【摘要】在時代的發展中，人們的生活品味獲得了很大的提升，不再滿足於以往的家居環境，渴望更加環保美觀的室內設計，隨之，誕生了室內設計這一學科，它主要是爲了給人們設計出更加契合當代思想觀念的家居環境。現階段的室內設計教學面臨多方面的挑戰，必須採取適當的措施加以改善，才能促進其教學效益的全面提高。
【關鍵詞】室內設計；挑戰；策略
現如今，我們的生活變得越來越好，文化素養也變得煥然一新，很多陳舊的思想和觀念都被徹底地捨棄，並且當前的社會是不斷髮展着的社會，人們將伴隨其的腳步不斷創新周邊的生存環境。在這樣的狀況下，室內設計教學的發展也面臨着一系列的挑戰，需要進行全面地改革與優化，才能爲人們提供更加優質的服務。爲此，本文主要研究了新時期室內設計教學面臨的挑戰，並針對性地提出了一些應對策略，以供交流參考之用。
一、新時期室內設計教學面臨的主要挑戰
1、室內設計教學體系十分落後
室內設計的教學觀念應當着力於爲人們創造出更加優質的傢俱環境，但是現如今的室內設計並不是那麼合理，許多時候會由於跟不上時代的步伐，導致室內設計教學的應用性嚴重下降。並且，室內設計的教學體系，在最初的創設上迎合了當代人的審美觀念，以美術爲基礎課程內容，但是現代的室內設計運用更多地卻是空間設計能力，而不僅僅是單純的平面製圖。同時，室內設計教學應當屬於實踐性的教學，着重於打造優良的家居環境，因而更多地需要學生去進行實際地考察和實踐，現階段的室內設計教學卻還是以知識技能的培育爲主，所造就的人才雖然具有較高的專業知識，但並不具備新時期室內設計的實踐需要，很多設計觀念都較爲落後，很難得到人們的認可和接受，導致這一教學的實際效益十分低。
2、室內設計與其他學科的關聯性太小
在實際的應用教學領域中，很多的學科都是相互聯繫並促進的，當前社會的企業及各項工程建設，都需要不同的專業來共同配合完成，因而需要這些專業的工作人員之間具有密切的聯繫，能夠相互配合對方的工作，進而使得整體的效益達到最大。但是現如今的室內教學卻出現了與其他學科相分離的狀況，與其他學科的關聯性十分小，在共同完成室內環境建設時，很容易出現多方面的衝突。之所以出現這樣的狀況，與室內設計的落後性有着相當大的關係，由於其長期得不到合理地重視，學校未曾及時地對其教學體系進行完善，使得它的教學內容跟不上相關學科發展的步伐，形成了一定的差距。
3、室內設計方向無法較好地滿足人們的多重需要
對於室內設計而言，它的發展方向應當是緊緊跟隨時代的步伐，迎合現代人的家居觀念，實現創新型的發展。但是現階段的室內設計教學，整體的發展方向十分模糊。由於新時代的人們，從小生存的環境不同，因而在家居環境的選擇上也是不同的，它不僅要迎合老一輩的傳統家居特色，還需要進行設計格調上的創新，並且有的客戶還選擇了外國設計格調，這樣的'狀況給室內設計教學造成了相當大的壓力。
二、室內設計教學創新發展的策略
1、打造以實踐爲主的教學體系
室內設計，本身的教學體系應當以實踐和技術培訓爲主，但是現如今的室內教學明顯更加註重於對學生知識技能的提升，導致學生僅僅能夠對其中的知識形成大體的認識，實際的應用能力卻不強。爲此，新時期的室內設計教學應當打造以實踐爲主的教學體系，鼓勵學生積極進行多方面地實踐，一方面用以提高學生的專業素質，另一方面可以拓寬學生的視野，使他們瞭解當前室內設計方向的發展與變化，進而調整自己的學習方向，提高專業性。
2、加強學科間的交流互動
室內設計，本身並不是一門獨立的學科，它需要與其他的學科進行一定程度上的配合，進而較好地完成室內環境建設。新時期的應用教學領域更是如此，各門學科之間都會有着一定的涉及與聯繫，從而爲當前專業工作的開展奠定一定的基礎和銜接。爲此，在開展室內設計教學時，可以實時加入一些其他學科的教學內容，以相互鋪墊，提升學生的專業素質。同時，室內設計教學可以與其他學科之間，進行實時地交流互動，相互學習，使得室內設計作業與其他作業達到較高層次上的配合。
3、室內設計教學的多元化發展
當前社會下的人們，對於衣食住行的品味都存在着較大的差異，給很多學科的教學方向選擇，造成了很大的障礙。爲了提高室內設計教學的適用性，可以實時推進室內設計教學的多元化發展，使它能夠較好地適應不同人們的具體傢俱環境要求，進而產生更大的教學效益。
三、結束語
總而言之，新時期的室內設計教學，在時代的衝擊中，面臨多方面的挑戰。爲了有效地提高教學效益，首先必須正確認識其面臨的挑戰及問題，並對教學體系進行優化，打造以實踐爲主的教學模式，同時，加強學科間的交流互動，爲其設計不同的發展方向，進而促使室內設計的應用性得以提升。
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