青年教師是教師羣體的中堅力量和發展希望，他們的專業化發展對教育自身的發展至關重要。下面給大家分享青年教師年度成長感言（精選5篇），歡迎借鑑！
青年教師年度成長感言 篇1
又是一個學期結束了，望着即將升入初中的畢業生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動着我、激勵着我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作爲培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作爲教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
讚賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，讚賞每一個孩子的獨特性，讚賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。願我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這句話我感受最深的就是一個愛字。我想，我們做爲一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今後的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，積極反思，就會成爲一名符合現代教育需要的成功的教師！
青年教師年度成長感言 篇2
走進長治二中已經第六個年頭了，回首過去的時光，自我由一名初生牛犢的學生轉變爲此刻的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收穫，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知；一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫忙，離不開青年教師進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。
青年教師的成長離不開學校良好的機制。爲了使我們青年教師儘快成長，學校設立了教師專業發展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。爲了落實對青年教師的培養，學校又採取了具體的培養措施：
①崗前培訓——熟悉課堂教學常規。
②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。
③好課引路—每週聽老教師的課至少兩節。
④師傅督導——每週師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課後習題的確定等方面做了認真的指導。
⑤彙報評課——我們每位青年教師都上一堂彙報課，教研組及時聽課和評課，幫忙我們青年教師肯定成績，找出不足。
⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。
⑦理論指導——請我校老教師（樊敬庭老師等）與我們青年教師應對面座談，傳送教學和管理經驗。
⑧教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，爲我們青年教師帶給展示自我的舞臺。
⑨研修培訓——青年教師參加我校每週四組織的進修活動、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。
青年教師的成長離不開個人的努力。
教育是科學，科學要求我們具備專業知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人。《給新教師的50個忠告》使我走出了初爲人師的迷茫期；《怎樣當好班主任》讓我瞭解了班主任的智慧；《我們在爲誰工作》讓我明白了工作的真諦；《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術，藝術則是用心創造，執着追求，堅持不懈，我們的恆心、愛心感化每一個學生。
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們這天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是之後的大哲學家——柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與之後的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執着追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作爲的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執着做事卻是難事。我在《給新教師的推薦》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每一天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一教育日記。第一次看到這“五個一”時，我十分佩服李老師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不一樣。作爲青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放下，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有好處的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。
青年教師年度成長感言 篇3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先，我要感謝學校給我這次機會，和大家一起分享我八年來成長的感受。
轉眼間，我在教師這個崗位上已經工作了八年時間。這段時間裏，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經驗，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學習、努力的反思、快樂的成長着。
打走進校門，打走上三尺講臺，我就是幸運的。有幸與已經享譽西夏區的兩位名班主任——張玉梅老師、汪麗麗老師搭班，做她們的副手，耳濡目染着她們的行事風格。兩位老師忘我的敬業精神、對工作的一絲不苟、對學生的嚴而有愛深深地影響着我。兩位班主任，每天早早到校進班，學生走了才離校回家，勤於跟班，勤與學生交流溝通，善於做學生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、下午放學時仍輔導兩個班的學困生做數學練習和背英語單詞。她們對學生嚴而有愛，使學生既有敬畏之心，又有親近的意願。記得一次，張老師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當張老師的身影出現在窗外時，班裏沸騰了，學生們小聲喊着“張媽來了！”“張媽來了！”看着孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優秀班主任在孩子心目中的地位。高考後，剛參加完大考的畢業生們捧着鮮花回到母校簇擁着當年的班主任時，我又生出許多羨慕。這就是優秀班主任永恆的魅力。當放學後，與兩位班主任拖着疲憊的身體、騎着自行車前往黃昊同學家，當看到、瞭解到孩子的家庭實際情況時，震驚之餘，沒有了疲勞與飢餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認識，多了份對教師職業的驕傲與自豪。
是的，教師是個多麼神聖、高尚的職業。有幸能夠成爲其中的一員，我是幸運的。我一定要做張老師、汪老師那樣受學生敬、受學生愛的好老師的想法深深地根植在我的心裏。
三年的學徒期滿，我終於可以自己帶班了，雖然是中途接的最棘手的班，儘管帶着兩個年級三個班的`課，雖然有過擔心，害怕自己勝任不了。但我還是欣然接受了這一極富挑戰性的工作，因爲我知道校領導已初步認可了我擔任班主任的能力。那麼就很知足了，還有什麼比信任跟讓人溫暖的呢。立即進入狀態。做好交接，瞭解班情，自己觀察，找學生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨幹分子。一週後，我就在班裏確立了自己的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的羣體，是與老師敵對的一族。家訪、談心、瞭解他們的家庭情況，關心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得老師是看重他的，他還是有希望的。並讓他們知道，老師與學生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好，老師的目標就是幫學生把學習提上去。因此，很快學生就在思想上認同我，課堂上認真聽講、積極舉手配合我，當我走進班裏時就裝模作樣、有規有矩的。對於九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，保持穩定，在穩定中求發展。鑑於班級的特殊性，我每天積極下班，積極跟班，學生來之前我來，學生走之後我走，對一些基本要求反覆強調後再嚴格要求，同時嚴格要求自己，重視身教。放學後多次讓學生領着去家訪，密切聯繫家長，取得家長的配合，這對有效管理學生幫助也極大。我有一個切身的體會，只要你每天多抽出一些時間，堅持勤字第一，或許學生一時會覺得你總盯着他，行爲受約束，但只要你是真心爲他們好，他們終究會理解的。接班一學期後，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多麼多麼認真負責。說話間家長也透着認可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個你注視他多久，他可以目不轉睛的敵視你多久的小錯不斷的角色。他父母離異，與爸爸、後媽生活在一起，爸爸特別關心他，但方法不當，初一時當着全班同學的面在講臺上給孩子一個耳光，告誡班裏壞孩子與張晨玩的後果，導致孩子極度敵視爸爸與老師，自我保護意識極強。但孩子特別聰明，記憶力很強，有一定的學習基礎，與親媽的關係很好。瞭解了這些，我常找張晨談話，詢問家裏情況，最近見沒見過親媽，多鼓勵，讓他認識到我在關心他，我在乎他。同時我經常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流；我也時常與其親媽聯繫，讓她多與孩子見面，進行正面引導。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事，但已然沒有了當年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容；沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他藉口，換之以主動承認錯誤。最後以剛到分數線的個人最好成績實現了在家門口上高中的願望。
成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非隻字片語可以說清。經歷了八年的努力和鍛鍊，在學校的大力關心下、在教師們的真誠幫助下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我很清楚要想成爲一名優秀的教師，一定要讓自己繼續的發展，不斷的進步。我很幸運，進入了一所高起點的學校，遇到了高水平的各級領導和真誠以待的各位良師益友，爲實現自我價值提供了一個很好的平臺。
最後，我代表年輕教師，感謝學校領導對我們的培養，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用自己的行動和努力，回報學校、回報社會！
謝謝大家！
青年教師年度成長感言 篇4
20xx年是我參加工作的第三年，在過去的兩年中，我學習到的東西比在校園裏學習到的東西還要多，工作的經驗和生活的磨礪使我成長了很多很多，回顧過往的點點滴滴，真誠的感謝各位領導同事的扶持，讓我在教育教學工作中有了更多的收穫。看到網絡上徵集年度熱詞，我也想用三個詞語來形容我過去的一年。
蛻變
對我來說，20xx年首先是變化的一年。在不斷地實踐中，我由由剛參加工作時的心驚膽顫、手忙腳亂慢慢的沉靜下來，能夠自如的應對課堂，常規以及各種問題，也能騰出更多的時間讀書學習。一年中分別讀了錢理羣、孫邵振、餘映潮等人的書籍，雖未能完全領會，但感慨頗多，也算是不求甚解吧。另外，在這一年中我覺得自己對待教學的態度也有了很大變化，初出校門時的我比較自負，躊躇滿志，然而理想與現實的差距曾經讓我一度受挫，曾經一度抱怨爲什麼心高氣傲的自己會重回這樣一個小城市，走着越來越狹窄的路，在世俗的目光下苟延殘喘，但是兩年多的老師當下來，我才明白我的天真淺薄，明白了自己的差距，明白了一位真正的老師應該做的不是抱怨、不是退縮而是要有思考、改變、行動！
成長
20xx年工作上最重要的一件事情就是擔任了教研組長，這是我沒有想到的，意識到自己身上承擔的責任，也深感壓力之巨大，一直希望能做好這份工作，但是卻發現遠沒有自己想象的那麼簡單，深感前段時間並沒有做到理想狀態，所以在以後會更努力，積澱自己，做好自己，帶動大家，也希望各位領導能給予更多的關注，讓語文組真正活起來。
另外我成長跟各位領導同事的關注幫助分不開，優秀的青年教師們，各有所長，一直是我學習的榜樣，不想落後於他們所以會一直努力；師父平日裏的關心幫助，還有劉校長、桑老師及時的點撥建議都讓我能夠在懈怠的時候重新擁有奮鬥的勇氣，在失落的時候有方向，在無助的時候有陪伴。自己以前會覺得相比同事之間的感情會更珍重友情，現在才發現同事之間的感情會更重要，因爲他們與自己出了友情之外還會與自己共進退是一個團體。
這一年還有一個成長就是慢慢開始寫隨筆，我不喜歡那種必須得多少字，必須得一週幾篇的任務式，喜歡自由自在的寫作，自己欣賞，興致高了就會轉給大家看一看，在朋友的評價聲裏，尋求下小小的滿足，當然希望自己的隨筆會越寫越好。
堅持
這一年中我利用一切機會外出學習，桓臺的優質課，各地的公開課，各種教研活動，就是希望在這樣的活動中不斷地成長，不斷地有所思考，長足發展，接觸到那麼多的名師，也充分的認識到光環背後始終如一的堅持，像於憲平校長的本色作文，牟維和老師的作文課等等感慨於自己講那麼多的時間浪費做着一些徒有其表的事情，他們不僅讓我看到了作爲老師的努力，更讓我看到了退卻浮華後的本色與堅持。這一年，讓我深切明白的另外一個詞語就是堅持，在無數次的患得患失中，我越來越明白這個詞語的重要性，所以接下來的日子裏，無論是教學、科研還是生活的方方面面，都希望自己能做到堅持，再也不會輕易地放手或者好高騖遠，要相信，堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。
日子過得好快，20xx希望我所期許的會溫柔以待。
青年教師年度成長感言 篇5
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針爲指導，以教好學生，讓學生全面發展爲己任，踏踏實實，任勞任怨。爲使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同事們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同事們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同事。
在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同事們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
