在日常學習、工作和生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，這時可以將其記錄在感言裏，好好珍藏起來。那麼問題來了，應該如何寫感言呢？下面是小編精心整理的教師節感言（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
教師節感言 篇1
教了4年書了，從未聽到過來自教師節這天送來的問候。我總安慰自己；是他們太小了，還沒想到教師節的問候對教師來說意味着什麼。今年是我教這個班的最後一個教師節，過了這一年他們即將離我而去，本以爲和前三年一樣只能孤獨的過節了，可沒想到當我正爲此感嘆時，聽到了熟悉的聲音“老師，節日快樂！”我頓時呆了，是他們——我熟悉的學生們，當我回過神來時，他們已奔到我面前，我愣了，差點流出了不“爭氣”的淚，接着他們拿出了自己的小禮物，有他們親手疊的“幸運星”有漂亮的風鈴……望着如此珍貴的禮物，聽到一聲聲祝福，我沉醉了，猛然間我想起了師範校老師告訴過我的“學生們的純真就在你拿給他們什麼，他們就會贈還你什麼”。
我爲自己能當一名教師而榮耀，真的孩子們那一句句純樸的話語，那一張張稚嫩純樸的小臉，總會讓你忘了許多煩惱。當你走進教室那一刻，你就會去掉那被塵世所染的污跡；當你踏上講臺那一剎，你就會發覺原來天地那麼大；當你融入孩子中，你就會感受到從未有過的輕鬆……
我們不能預料下輩子會做什麼，但我爲自己這輩子當過教師而驕傲……
教師節感言 篇2
又一度教師節來臨，在所有大大小小的校園裏都會引起些波動，慶祝、獻花、祝福……每個教師的心裏都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受尊重的人，我也在被尊重的行列裏，渾渾噩噩的接受着這一切。可是今年的教師節，我在不經意間產生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……
上學的時候，每到教師節，跟隨着班級同學齊聲對老師說“教師節快樂！”那個時候好像沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的。看到老師開心，我們也跟着開心。那時教師節對於我並沒有什麼特別，如果說有不同，那就是會有半天的假期吧。心裏也只是簡單的以爲：老師的快樂，是學生的真情，是學生的進步，是學生的成績，因爲這些都是老師辛勤付出後的收穫！
後來，參加了工作，對教師節有了深切的期盼，這是因爲我也成了一名老師。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是，我從事着太陽底下最光輝的職業；幸福的是，我的學生們爲我送上最親切的節日祝福；快樂的是，我的學生們都學業有成、遍佈天下。轉眼之間，我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對於我來說，有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的堅強與成熟，更加的熱愛教師這個職業，對教師也有了更多的感悟。
師者，不僅要傳道授業解惑，更要修身悟德勤業。簡單講就是說教師在教育學生的同時也要不斷提高自己。學高爲師。身爲教師，必須得有淵博的知識、精湛的技藝，才能爲學生傳道授業解惑，才能博得學生的敬重和愛戴。在當下這個“知識爆炸”的時代，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的，爲了適應時代不斷髮展的要求，教師應不斷學習，積極進取。陶行知先生說過：“做先生的，應該一面教一面學，並不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。”每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視爲藝術，紮紮實實學習研究教育規律，反覆琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。在教與學的過程中，進行不斷總結和錘鍊，形成有自己個性風格的教學藝術。
身正爲師。教師不僅是傳授知識者，還是思想教育者和道德示範者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和薰陶學生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行爲表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。每一位教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，以身示範，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質。從做教師的第一天起，就要樹立獻身教育的思想信念，確立正確具體的奮鬥目標，胸懷“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘於奉獻，樂於奉獻。也正因爲老師的無私付出，在學生心中，老師是崇高的、偉大的，是應該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣，這種對學生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行爲，規範教學語言，注重衣着打扮，時刻嚴於律己，通過身體力行的示範和表率帶動學生，做學生身邊的楷模。
德高爲師。師德是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業，不是因爲它有多麼耀眼的光環，多麼傲人的威儀，而是因爲這份職業本身的平凡和質樸，平凡是因爲教師的默默無聞，質樸是因爲心靈的那份純淨與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的未來。
教師節一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責天天做，天天有。喜慶的日子，心裏要平靜，平靜的日子，天天應喜慶。說句好聽的話，這就是事業，其實，這也是生活吧！
教師節感言 篇3
教師，是太陽底下最光輝的職業。每一位老師，用他們平生所學教導學生，孜孜不倦，爲國家培育了一代又一代棟樑之才。試問，若一個泱泱大國沒有了教師，沒有了教師培育的人才，這個國家怎麼可能會變得強盛？
教師可以具有文藝範，像王烽老師，他雖然是一位體育老師，上課的時候非常嚴肅，對同學們的要求也比較嚴格，不似嚴峯老師一樣溫和，也許大家都有些怕他吧。但是，有時候，他卻像個小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時，他的言辭總讓我覺得很有童心，或者說幼稚吧，一點都不像平時那麼嚴肅的他。可能王老師也想沾沾民氣，與學生更親近一些吧！王老師寫的字非常漂亮。我這麼不懂藝術的人，看到他的字，只覺得很漂亮，現在我還保存着一些他的作品。
教師可以具有幽默感。不得不說，陳華安老師上課很逗。雖然有時他會向同學們發火，踹桌子這樣的事也不是沒發生過，但多數時間他總是以開玩笑的方式和同學們和諧相處。同學們私底下都戲稱陳老師爲陳大炮或安哥。陳老師很幽默，他的課總是充滿歡樂，我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我，可惜，到了初三，我的願望破滅了——陳老師沒有教我。唉！這也算是一個小小的遺憾吧。
教室可以無私奉獻。在這個什麼都要看成績的時代，許多學生都選擇參加補習班。每年花那麼多錢，成績上不上得去都是個問題，我也沒看見哪個參加補習班的同學突然一段時間後成績就突飛猛進。任老師是一位退休老教師。以前，他在暑期開設了一個補習班，幫助村上的小學生補習，免費的，小時候我也參加過幾次。效果還不錯，至少能學到很多課外知識。任老師70多歲，對教育事業仍無私奉獻，這樣的精神，令人欽佩！
每年的9月10號，祝各位老師教師節快樂！
教師節感言 篇4
我有很多老師，我最喜歡我們班的班主任賀老師。
賀老師有一雙會說話的眼睛，每當我們爲班級爭光的時候，賀老師的眼睛就會竹籃眯成一條線，好像在說：”你們真棒!我們看到了以後，就覺得渾身充滿了力量，每當我們路隊紀律特別差的時候，賀老師就把眼睛瞪得大大的看着我們，好像在說:”今天你們是怎麼了?你們可要加油啊!”我們看到以後，馬上把路隊排好了。
賀老師除了有一雙會說話的眼睛，還有一雙勤勞的手，給我們做過許多事。
有一天，我們班的衛生特別差，賀老師就二話不說，挽起衣袖做起了衛生，從下午四點做到六點。還有一次，我不小心把牛奶倒在了褲子上，我頓時感覺腿上冰冷，父母卻一時無法給我送衣服過。賀老師從門衛那兒借來電吹風。她先讓我把褲子脫下來，接着她毫不猶豫地脫下她自己的外套把我的腿腳包上。然後花了很長時間，幫我把褲子吹乾了，我很感動，感謝賀老師對我的關愛和幫助。
這就是我們的好老師，我們的好班主任——賀老師。
教師節感言 篇5
“師者，傳道，授業，解惑也。”如此說來，在我一生中，可以稱之爲我的老師的人，不計其數。唯有一位老師，一直常駐我心，每當走進那條熟悉的街道，回想往事時我總會忍不住會心的微笑。老師姓李，從初一開始，一直給我們當班主任，教我們語文課。光陰荏苒，屈指算來，我們分開已近20年了！
我的初中學校離家很近，穿過兩條老街就到了。記得李老師當時有三十歲的樣子，卷卷的短髮，顯得特別精神。記得第一次上語文課，李老師來到教室，行禮畢，轉身在黑板上寫下了“李靜妮”三個方正的大字，然後緩緩地說到，“這就是我的名字，以後就是你們的語文老師，也是你們的班主任。”然後，就開始講課了。她給我的第一印象是：這位老師很乾練，板書書寫得十分漂亮！
李老師平時很嚴肅，話很少，但課講得非常好，通俗易懂，聽了就能融會貫通。現在回憶起來，從小學到大學，在給我授課的幾十位老師之中，他的課講得最好，這也是我最尊敬他的地方。李老師很敬業，批改作業十分認真，對於書寫也要求得十分嚴格。
他還要求我們每個人平時都寫日記，不管寫多少字，只要表達了自己想表達的意思，都算好的日記。日記的內容有各種各樣的，可以寫自己對課文內容的感想，可以寫自己對生活中一些事情的看法，有時候，甚至是理解了一句話，或者是學會了一個生詞，或者是遇到了一件自己感興趣的事情，都可以寫下來。還鼓勵我們把平時看到的自己認爲好的句子都記下來，或者在日記中，或者在文章中用到這些句子。他提倡學以致用，如果不用，如果沒有收穫，我們看那麼多前人的文章做什麼呢？
這樣以來，我們的寫作語彙增多了，語言也越來越豐富。而我卻是一個不善言語表達的人，對於李老師的要求總是有些應付。有一次上作文課李老師在讀完成得好的習作時，我聽到了自己的作文《考試》。在同學差異的目光中，李老師給了我一個堅定的微笑，我紅着臉低下了頭。這是第一次念我的作文，是在80%的同學都跑題的情況下唸了我的作文。記得當時心情很複雜，可李老師的微笑卻無疑在思想上給了我相當的肯定。從那之後，我的應付心態徹底扭轉，我盼望着上作文課，非常想聽老師在班上讀的好的文章和渴望聽到自己的作文被當成範文讀。感謝他，讓我從自卑走向自信。
今天回憶起來過去老師的點點滴滴，還忍不住用細膩的文字記下；讓那種由衷的感動再一次釋放，讓那種發自心靈深處的感謝，再一次飛舞在我懷念的天空；讓這種感動在歲月中，清香永住。
教師節感言 篇6
“教師是人類靈魂的工程師。”這是社會對教師的崇高讚譽。八年前，我就是衝着這人間最崇高最神聖的職業，帶着滿腔熱忱，踏上這條教書育人之路。可是，八年都過去了，我至今還是沒有找到崇高、神聖的感覺，面對我的卻是清貧、鬱悶和無望。八年的煎熬，八年的洗禮，使我理解了教師的工作，其實我們當初選擇了教師這個職業，就意味着在這三尺講臺上默默無聞三十載。也許有人說，我當初還沒來得及選擇，組織就把我硬安排在了教師這個隊伍當中。
大家試想一下，我們教師的一生，有十幾年是在學生時代中度過的，將有三十年要在教師這個工作崗位上度過，我們再試想，人的一生將會有幾個三十年呢？這樣想一想，往後就應該珍惜教師這個職業，因爲 珍惜它就是珍惜我們的生命。每當星期一開始，我們就渴望週末，每當一學期開始，我們就盼望寒、暑假的到來。但當週末和寒、暑假真的到來後，我們卻感到在家中的空虛和無聊。
在學校裏，我們雖然感到忙碌、緊張，但感到很充實，那是因爲我們的工作在學校，我們的崗位在學校，所以我們不要過多的關注別人，而要更多地關注自己，保持平和的心態和愉悅的心情投身到我們的工作當中，讓我們的生活永遠充滿陽光！——李志福十四年的教育教學生涯，使我深深地體會到：教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的羣體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，爲下一代負責，爲民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但這裏的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這裏的風氣更純淨；外面的前途是美好的，但這裏的意義更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這裏更容易讓你找到心靈的快樂！
教師節感言 篇7
長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。
相對於學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍於學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。
而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代裏，在新的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。
如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。
在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。
教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”爲“長流水”。
而在北京雅思學校，我們的教師所面臨的問題就更多了，準備出國的學員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維，對老師的要求也更加多元化，他們希望老師既要做到教學作風嚴謹、又要不失活潑幽默;教學安排既要紮實穩妥提高英語能力，又要在短期內通過應試方法和技巧使成績大幅提高;課堂容量既要安排的充實詳盡，又要便於學員消化吸收。
每期課程中期的教師反饋表，對任課教師進行的綜合五分制評定，往往成爲考覈教師的重要憑證之一。
爲了第一時間掌握最新的雅思動態，我們的各位老師每天都利用課餘時間做足功課，爭取做到每天都有新知識、時時都有新對策。
倍受學員追捧和喜愛、被譽爲“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言：你永遠不知道在課堂上學生會問出什麼樣的問題，你永遠無法想象學生會對你哪些方面有所挑剔，也許是語言、也許是態度，甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上，我們的老師奉獻給學生的絕不僅僅是“長流水”，而是昇華爲適合學生需要的“甘甜水”，爲此，我們的老師也付出了更多倍的努力。
在此，謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學員向每天爲我們奉獻“甘甜水”的諸位老師，致以節日裏最崇高的問候!
教師節感言 篇8
教師節即將來臨之際，我心中有萬分感慨想對老師傾訴。老師的諄諄教誨我時刻記在心間。教師，這個神聖而艱辛的.職業，是每一個學生所敬畏和熱愛的！任何事物都無法佔據他在學生心目中的地位。老師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒着自己的軀幹，以照亮每一處角落。有時他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒着自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學習的熱情和對生活的樂觀！老師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不幹竭，只爲滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發芽，茁壯成長。我們的班主任李老師像是領航的海燕，引領我們這羣雛燕，勤奮勇敢地到達目的地，有時如嚴父般斥責，有時如慈母般的呵護，以防我們航向錯誤，誤入歧途。
在許多教我們學習的老師中，最令我感激不盡的是教我們英語的龐老師。龐老師雖然已經很大年紀了，卻還是孜孜不倦的教我們知識和做人的道理。有時龐老師還時不時給我們帶一些小禮物，讓我們在緊張的學習中可以補充一下能量。在我遇到不會的題時，老師可以爲我解答心中的疑惑。在我進步時，老師會給予我鼓勵。
俗話說：十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我們都終身難忘！教師節就要到了，讓我們爲老師獻上一份最真誠的祝福吧！
教師節感言 篇9
教師是一個神聖的職業，老師嘔心瀝血的教書育人，是我們人生中的一座燈塔，航海中的明燈。也猶如紅燭一般燃燒着自己照亮着我們，也是老師讓我們在知識的海洋中遨遊，我們都老師都應該抱有濃濃的感恩之情。
記得剛升入五十七中時，班主任李老師是一位和藹可親的老師對我們又耐心，在課堂中老師用粉筆在黑板上爲我們書寫着知識，即使一節課勞累不堪，也是絲毫沒有抱怨，經常因爲工作忙得不可開交，但也爲我們的班級做出了很多，我們也跟着李老師渡過了兩個學期的時光，經過李老師的悉心教導我們班也變成語文實驗班同學們在課堂中努力學習，不辜負老師的希望和汗水。在學習和學校中遇到困難時，李老師也會細心的幫助我，讓我成爲更好的自己，每一次教導也都讓我更充滿了希望和努力向着更好的方向前進，努力着，李老師，對我們的關懷與教導都讓我們深深銘記在心中。
在初二這一年李老師會帶着我們奮進三班繼續努力，前進，揚帆起航，讓學習海洋上的陽光更加燦爛，美好。也祝願李老師桃李滿天下，教師節快樂！
教師節感言 篇10
坦然講，在我的近幾年的記憶裏，有很多憎恨老師（準確講是垃圾）的理由，種種劣跡在腦海不時翻滾，如做假、剽竊、猥褻、、體罰、謾罵、強行補課、不務正業等等，人們通常以滅絕人性、令人髮指來形容不足爲過。想起這些，最初是憤怒，其次是無能爲力，再則是麻木不仁，最後祈禱此類事故不要發生在自己或親人的身上。所以，有人對老師進行猛烈開炮，筆者完全理解這種情緒激動時的集中迸發。
後來，筆者細想，老師真的一無是處嗎？難道真是天下老師一片黑嗎？如果我們都不尊師，這真是我們期望的結果嗎？我們能夠一棒子打死一船人嗎……罵，請不要針對老師這一職業，而是那些披着老師外衣的那一羣狼。如果大夥不分黑白地一鍋端，對那些忠於職守的好老師是不公平的，也是不道德的。
筆者不否認，一些人憎恨老師是有原因的，而且是不可原諒的原因，恨之入骨。但是，請捫心自問，從小學到大學，所有的老師都值得你恨嗎？答案當然是否定的！既然如此，那麼我們就應該尊重我們值得尊重的那些老師。因爲我們從老師那裏所學到的東西，哪怕是一丁點受用，我們都應該言聲謝，這同樣是衡量一個人美德的起碼標準。
筆者始終堅信，絕大多數老師是好的，是負責任的，也是以身作則爲人師表的。如果我們片面性地否定老師，甚至辱罵老師，這是有失公平的，也是不客觀的。實事求是講，我們“科教舉國”還得靠老師，“人類靈魂的工程師”依舊是老師，只不過被一些垃圾和雜碎玷污罷了。筆者以爲，目前的情況是，“老師”的外衣被那些垃圾和雜碎搞得污七八糟，有一天，內衣也會搞髒嗎？這個，筆者不得而知，但我相信是不會的，因爲沒有一個國人希望老師全片地墮落下去，更沒有一個國人希望老師從我們的視線中消失。
老師走到這一步，引起“公憤”，與目前的大環境不無關係。同時，我們作爲學生的家長，是否在某個時候給了某些老師的可乘之機？從而漫延開去越搞越臭？很多時侯，他們只是一枚棋子，老師也就不是純潔的“傳道授業解惑”那麼簡單了。當然，對於那些處心積慮、不擇手段、以公肥私，以及將學生視爲狩獵對象的老師敗類，就另當別論。一個國家，一個民族，不可能沒有老師，老師的神聖職責依舊在。
民族興旺，國家發展，絕對離不開教育，換言之老師的地位是不可取代的，也是不可動搖的。這是千百年來都認可的真理，國內如此，國外亦然。而要遏制老師中的劣跡現象，不是罵就能湊效的，也不是無視老師而如願的。出路何在？筆者非專家學者，也非當權者，不敢妄言。但作爲受恩於老師的我，在“教師節”來臨之際，由衷地說聲謝！
最後，請我們所有的老師，自潔，自愛，自重，自尊，恪守“學高爲師，身正爲範”之警世恆言，此乃社會和諧，民族興旺，國家強大與發展之根本。
