在我們平凡的日常裏，我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動，產生不同的想法，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那麼感言怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家收集的教學感言200字（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
教學感言 篇1
做爲一名普通的教師，日常應該感到和孩子在一起是快樂的。
孩子的世界是天真的、更是快樂的。和孩子在一起你會感到永遠年輕！
把工作當做生活你會感到永遠溫馨。你會在孩子成長的過程中感悟到人生的艱辛與希望！
我常常告誡我的學生：人的一生可以分爲兩部分：前半生如果你能做到不懶，後半生就會無悔。
假如你沒有欺騙自己，腳踏實地去努力了，即使沒有成功也問心無愧。成是幸，敗是命。
無限風光在險峯，平地上不可能採到靈芝草！
教學感言 篇2
今天是3月14日，語文備課組組內常態課交流研討活動開始啦！每天堅持跟蹤聽課雖然很累，但也和幸福！收穫靈感時尤爲快樂！
真正的文字是最樸素的，真正的教育是無痕的。在看起來輕鬆、隨意的教學情境後面，蘊藏着多少教育因素，多少先進的教育思想，多少爐火純情的教育藝術！
看似平常的一句話，老師對學生的訓練卻從簡單到複雜，從具體到抽象，從平淡到包含真情，是那樣的循循善誘，潤物無聲。孩子們越說越好，時時妙語連珠，神采飛揚。學生在活動中相互交流，教師在活動中巧妙促進，活動有聲，教育無痕！
教學感言 篇3
課堂教學怎樣才能夠活起來？運用多媒體輔助教學也很重要。利用電教設備，把抽象的內容直觀化，學生學起來就會生動有趣。
《活化石》的二到四自然段向我們介紹了三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘。特別是中華鱘離我們的生活比較遙遠，甚至有的學生從來沒有見過，要讓學生了解着三種活化石，光靠讀書上的語句還不夠。顧老師就找來一些銀杏樹的圖片和扇子進行比較，銀杏樹飄落時的情景，大熊貓吃竹子時的視頻，中華鱘的圖片製作成課件。學生興致勃勃地看完這些，讀起書來也特別有感情。這樣教學充分體現了信息技術在語文課堂中的作用，突破了重難點，課堂學習氣氛也顯得很活躍。
教學感言 篇4
成語故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習積極性；學貴有疑，圍繞課題質疑，可以引發學生的閱讀興趣，瞭解學生的學習需要，有利於教師把握教學的主要方向。識字過程創造豐富的教學情境，充分利用學生的經驗，學用結合，促進識字能力的提高。識字教學中發現，孩子喜歡變魔術、神奇眼等集中注意力的遊戲，這樣既能高效鞏固生字，又能培養孩子良好的傾聽、注意力集中習慣。可謂一舉兩得。
本節課教學環節緊湊，教學重難點突出，思路清晰，基本達到既定的教學目標；在教學中採用小組合作學習，自由討論等，培養了學生合作、交流意識；結課時注重拓展學生思維，深化理解，又不忘加強字詞訓練，朗讀練習。如何更巧妙地引導學生深入理解課文，還需進一步思考。
教學感言 篇5
體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。
體會二：要處理好兩個關係。第一，教材、教師、學生之間的關係，教師是學生學習的組織者和引導者、合作者，學生是學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課後的關係，課前要吃透教材和學生，課內要重示範、點評、變式的教學，課後要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則。第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的`情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。
教學感言 篇6
我首先代表獲獎者向校領導表示感謝，感謝領導對大家工作的認可，這份讚許將是我們工作中最大的動力和溫暖。其次我代表獲獎者表達一下我們的心聲。因爲興趣，我們選擇了教師這一職業；因爲熱愛，我們選擇了堅守校園。面對單純的學生，我們無法不獻上自己的丹心；面對真理，我們無法掩飾自己的渺小。於是，唯有深深地、深第一文庫網深地專研，努力地努力地工作，纔對得起這個職業，這份興趣，這顆良心。我們工作只是因爲我們熱愛這個工作，我們努力只是因爲我們熱愛人生。孔子說，生無所息。既然生命就是一個不斷推着石頭上坡的過程，爲什麼不讓這個過程充滿快樂和愉悅呢？滿懷熱情地對待工作，想象着自己的每一節課，批改的每一份作業，與學生交流的每一句話，都是構建孩子們人生大廈的每一塊磚石。我們的工作便會因爲有偉大的目標而意義非凡。我們就是工程師，成就別人的同時就是在成就自己！
