班級是學校進行教育教學活動的基本單位,班主任是班級的組織者、管理者,是學校德育工作的骨幹力量。下面是小編準備的班主任德育發言稿，歡迎閱讀。
班主任德育發言稿篇1
針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口乾舌燥，學生聽得捉摸不到、怨聲載道現象，XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細微化、可視化，將德育內容、要求不知不覺地溶化於學生生活成長過程中的一個個細節，讓學生在不知不覺的細節中喚醒自身成長的自覺性。
一是重視細節，防微杜漸。
學生的生活是由一件件小事組成的，學生品德與行爲的發展也是在不斷地受到小事的影響。如學生偶爾目光的遊離，眼神的呆滯，表情的冷漠，行爲的反常等都是生命個體活動的顯現，因此，教師及時關注學生這個生命個體細微的要求、情感變化，善於調節細節，用細節溶化細節。如一個輕輕的拍打，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個提醒的手勢，一個幽默的小故事等，都能讓學生認知的偏差及時糾正，情感的低落及時回升。
二是發現細節，潤物無聲。
德育是一項極其複雜而又必須採取靈活方法的理性與情感並重的工作，因爲它所面對的對象不僅是時刻處於千變萬化中的活生生的人，而且還是情感遠大於理智，容易衝動的孩子，他們的德性形成是一個很常的“慢”過程，這個“慢”過程是由無數的生活細節累積而成的。教師要做教育的有心人，要獨具一雙慧眼，要有一種教育的靈感與敏感，要善於從學生生活細節中發現教育的契機，見人之所未見，發人之所未發，於看似平常的細節中見“新奇”，於無聲處見“驚雷”。在學生的生活世界中，在師生的互動中，細節很多，關鍵是教師如何去發現，這些都是學生生活中轉瞬即逝的細節，都是極好的“流星”式的教育契機。誰善於發現這些教育細節，誰就會擁有教育的成功與精彩！
三是依託細節，引發體驗。
德育工作應該善於依託學生生活中的細節，於細節處巧妙設計活動，將德育溶化。依託一個細節，將德育的目標與內容溶化，由此而獲得的教育效果會因爲“即時、入境”而更加長久！道德教育本身就是人的一種價值建構，是個體對德育影響的不斷感受、積澱，進而重組經驗，生成新的意義。
關注每一處細節，巧妙調節，就能讓問題解決在細微處，做到防微杜漸；關注一處細節，就能於無痕處見教育，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”；關注一處細節，依託細節，巧妙設計活動，就能引發學生這一生命個體的自主體驗。也只有這樣，才能將德育在細節中溶化。
班主任德育發言稿篇2
各位領導、老師：大家晚上好！
在這裏首先感謝校領導給我這次與各位老師學習與交流的機會。今天在這裏發言說實話我覺得底氣有點不足，因爲在座的很多老師都是長期從事班級管理工作，有非常豐富的班級管理經驗和管理方法，而我從事班主任工作也只有一年半的時間，沒有大家經驗豐富，也沒有那麼多好的方法，主要是抱着學習的心態來的，有說得不好的地方希望大家批評指正。
班級的管理離不開德育這個主題，這也是我們黃岡天有高中的教育理念——“先成人後成才”。所以我認爲德育是教育過程中的重中之重，下面我主要從對德育的理解及平時的一些做法談一下。
一、教師要注重學生思想道德培養，並且要把這種思想灌輸給學生
人可以分爲四種：第一種“有德有才”；第二種“有德無才”；第三種“無德無才”；第四種“無德有才”。要求每個學生爭做第一種人，即使做不到第一種，我們也要做第二種。也就是說一個人可以“無才”，但是絕對不能“無得”。我在班上經常說的一句話就是“基礎差不要緊，只要態度好，加上運用合適的學習方法，成績肯定會進步，但如果品德有問題，那就真的是沒辦法。”把學生的思想素質品德放在評價學生的第一位，以後學校班級評優這是前提。然後再找一些相關的視頻資料，包括一些法制故事，給學生觀看和講解，是學生有做一個有德之人的強烈意識。
二、幫助學生理解“道德”的標準
剛開學時學校政教處制定了《德育量化管理條例》，然後由各班主任在班級講解。我深知“良好的開端是成功的一半”這個道理，所以我充分利用這次機會，花了一星期左右的時間對《德育量化管理條例》逐條進行講解。經過一星期的努力，同學們能夠更好的掌握《條例》的意義與精髓，我明顯感覺到全班同學的精神面貌煥然一新。與此同時學生心理也有了“道德”的標杆，學生理解了“思想道德”的標準，學生今後的行爲及語言就具有指導性和方向性。
三、德育工作要常抓不懈
一個班集體的精神風貌與班主任密切相關。(班主任重視，班集體也是必然會重視，德育重在過程。學生良好品德的形成並非一兩天或者一兩個月就可以形成，所以要想讓學生形成良好品德就必須要班主任常抓不懈。學校在這方面也很重視，宋校長每天早晨進行德育講話，庫校長、吳書記也會經常找一些相關的德育材料要求班主任落實。只要你是一個有心人，德育就無時不在，無處不在。例如：每天進教室後我都會在教室轉轉，觀察教室衛生、桌椅擺放及桌面是否整潔，包括學生的一言一行等，都需要我們班主任細心留意。做德育工作也要講究方法，好人好事，助人爲樂的要全班表揚，爲學生樹立榜樣，向先進學習。
對錶現不好的學生要找其單獨談話，換位思考，從學生的角度談，知道其真實想法便於更好的做學生的思想工作，打消學生的顧慮，並告訴學生應該怎麼做，與此同時對學生提出自己的期望。學生思想品德的形成是一個相當漫長的過程，這需要教育者要有愛心、細心、耐心和恆心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會有所收穫。
四、嚴格要求自己，樹立良好形象，做到言傳身教
這一點我個人認爲是最重要的，古人云：“其身正，不會則行；其身不正，雖令不行。”作爲班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼，無所謂，其實學生的眼睛一直盯着你。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強。“己所不欲，勿施於人。”要求學生做到的自己要首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到教書育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而爲班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
綜上所述，德育工作重要而又艱鉅，在德育的漫長道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悅，我相信只要有堅定地信念，我們一定會在這條道路上領略到別樣的風采。
謝謝大家！
班主任德育發言稿篇3
謝謝領導對我工作的肯定，也特別感謝在我的成長之路上爲我解疑解難，指點迷津的各位前輩各位同伴，他們真正是我的良師益友，從他們身上學到了很多管班的經驗，這份感激我放在心裏，就不在這裏一一致謝。我們初中是一個很優秀的集體，每個班主任都很出色，都有值得我學習的地方，今天我姑且代表他們在這裏發言，講講我的工作體會，我總結了以下3句話：
1、定位好自己的角色。
我不是高高在上的班主任，而是他們的班頭兒，帶領他們學習，管理他們日常行爲，陪伴他們的成長，我是他們的領隊，是他們的精神領袖，是他們的監督者，也是他們的靠山。要求他們做到的，我首先要做好，立一個行爲示範，髒活累活帶頭幹，和他們一起流汗，不斷的把自己積極向上的思想理念灌輸給他們。
2、區別對待不同層次的學生。
對待優生，愛中有嚴，不能讓他們因成績而收到偏袒，在班集體中對他們的行爲表現和學習給予更高的期待，並予以物質獎勵，在私下多找他們談心；對待中等生，課上多提問，課後多補差，並善於發現他們的小進步而表揚之，強調他們的主體作用並關注他們的學習動態；對待後進生，關愛中批評，首先不嫌棄他們，能站在他們的角度看問題，善於發現他們的優點，給點表揚讓他嚐嚐甜頭，挖掘他們的長處並大力發揚，多鼓勵他們爲班級做貢獻。
3、事無鉅細多囉嗦。
班主任的管理工作很細碎，從學科發展到雞毛蒜皮，什麼都要操心，初中的孩子更不省心，什麼事情都得班主任跟在身後面強調，借用一句網絡語：重要的事情說三遍！
不過，再好的方法和經驗離開了強有力的後盾支持都是一句空話，在此，我在此感謝各位領導的支持。
班主任德育發言稿篇4
各位領導、老師們、同學們：大家好！
今天，我們歡聚在這裏舉行20xx屆高三畢業典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹代表全體老師，向圓滿完成高中階段學習任務，即將開啓人生新里程的高三全體同學，表示衷心的祝賀和美好的祝願。
青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發生在昨天……
記得高一在民兵訓練基地進行的軍訓，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸溼了你們的衣服，當你們邁着整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園採茶、陶藝製作、茶藝茶道學習、野外生存訓練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰高考的`日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典裏最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學考前發熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最後考出了412分的優異成績……周昊同學數學考試時突發氣胸，忍着劇痛考完數學，隨即被送往醫院搶救，第二天再次出現在考場上，最後高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收穫了累累碩果。去年的小高考，4a率達75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學獲得重點高校優先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學達400分以上，總均分達382.8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學高考成績430分，虞嘉怡同學421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學至少有30%的同學能進入清華、復旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內一流的高校學習。
我在大橋的9年裏，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業生，從一開始最好的學生也只能考上東大開始，到現在一大批學生能進清華復旦浙大交大，心裏不由地爲大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有着怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領導，敬業的教師，和刻苦努力的全體同學。大橋的校園裏，記載着你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年裏，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因爲大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。
同學們，在你們準備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：
第一，希望你們志存高遠。
常言道：人各有志。每個人生活經歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二，希望你們學會理解與寬容。
漫漫人生征途，並非都是風和日麗，也會有風霜雨雪。當你們面對困難與挑戰時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。
第三，希望你們更加懂得感恩。
擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順他們。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經風雨，見世面，建功立業；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業、解惑，使我們漸明事理、增長學識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成爲朋友乃至知己，該是何等不易。
同學們，當高三的日子漸漸成爲過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因爲這裏曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因爲，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉向你的同窗好友，因爲，是他們共同和你走過青春歲月裏的歡樂和憂傷。
同學們，當美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠去的風景時，希望你們記得常回家看看，看看校園的變化，看看新校區的建設，談談自己的感受、經歷和成長。你們的老師將在這裏守望着、祝福着、期待着你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬於今天優秀明天更加優秀的你們！
謝謝！
