校際交流會是促進學校教學方向的交流學習會議，那麼怎麼做好交流會的發言呢？接下來小編蒐集了校際交流會的發言稿，歡迎查看，希望幫助到大家。
篇一：校際交流會的發言稿
各位領導、各位同行：
大家好！首先我代表黃門學校感謝新化小學的領導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，爲我們兩校搭建了這麼好的一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發展的新篇章。其次感謝上課的二位老師爲我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝鄉政府的領導和各位專家們，你們具有淵博的教育教學理論和豐富的經驗，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導是我們的渴望。你們的到來，讓我們這次教研活動收穫更大。
今天，是我們黃小和新小結成友誼學校的開端，我們希望通過這樣一些小範圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規範學校的教研行爲，促使學校教研工作管理向規範化、科學化發展，充分發揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進教師的專業成長。
作爲發展中的學校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區域範圍內開展校際聯誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑑，通過對話促進學校和教師的長遠發展。當然，我們更期望今後我們二校在教學業務、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發展。
最後再次感謝新化小學領導、老師們對我們的盛情款待，感謝全體師生爲這次活動所做的努力，希望大家今後一定到黃門學校指導。願我們二校交流不斷，友誼長存。
謝謝大家！
篇二：校際交流會的發言稿
各位領導，老師們：
大家好！
今天我們相聚在xx小學，舉行石堡鄉校際交流暨小學語文教研活動，首先向組織和參加本次活動的老師們以及xx小學的熱情接待表示衷心的感謝！根據本次活動的安排，我現將革新小學近年來的工作向各位作簡單的彙報，不當之處，敬請各位批評指正。
革新小學在中心學校的領導下，全體教師團結奮進，務實進取。學校遵循“以學生爲根本，以質量爲中心”的目標，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作紮紮實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面向各位彙報。
一、狠抓師德工作，建設和諧團隊
1、一所學校要提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。要求每一位教師都要樹立作爲一名人民教師的光榮感，安心本職工作、爲人師表，以自己的良好行爲和形象爲學生樹立榜樣。
2、爲了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因爲如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情，可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”。
二、抓常規管理，提高教學質量
教學質量是學校的生命線。近年來，我們一絲不苟抓常規，千方百計提質量。爲了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施。
1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，做好備課、講課、佈置與批改作業等常規工作。學校每月進行兩次檢查。
2、抓好課外輔導，重視培優和轉差工作。由於種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生羣體小”的現象，但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業設計批改，單元測試等常規工作外，每天利用午休、放學等時間對學生進行課外輔導，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
三、抓班級管理，強化安全衛生
1、班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛生教育”爲抓手，強化班級管理。我們利用班會、專題教育課等課程，強化安全衛生教育和管理。貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》爲準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行爲習慣教育。
2、由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行爲習慣，真真正正成爲班級小主人，學校的小主人。我們學校地處官石公路旁，交通安全是重中之重，我們教育學生過公路要做到“一停二看三通過”，先停下，再左右看是否有車經過，如果有車，行隊禮，等車通過後在通過公路。
四、抓活動開展，豐富校園文化
我校積極開展“中華傳統文化經典誦讀活動”。上學期我們誦讀《弟子規》節選，本學期開始讀《三字經》節選。讓學生們誦讀傳統文化經典，意在讓學生了解傳統文化，也從傳統文化經典中學習怎麼做人，怎麼學習。
五、存在的主要問題
我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：
1、辦學條件十分落後，與兄弟學校相比差距非常大。主要體現在教室不夠，多媒體設施缺乏等方面。
2、教師數量不足，教師個體的專業素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。
六、以後工作思路和工作重點
1、抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。
2、進一步強化班級管理。以班級爲單位，着重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行爲習慣。
3、營造良好的互研互學氛圍，紮實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，，以研促教，以研興校。駐足回首，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和兄弟學校的幫助，有革新小學全體教師的團結奮進和勤懇踏實，革新小學明天一定會更好！謝謝大家！
篇三：校際交流會的發言稿
各位領導、各位同行：
大家好！
十分感謝兩個區的教育局領導，經過你們的溝通、協調，促成了兩個區的有關學校開展校際對口合作交流。十分高興兩個區的有關學校能夠藉助於這樣的一個平臺，進行切磋交流，共話教育改革和發展；共求進一步推進素質教育之道。
這一次的校際對口合作交流活動，是我們在學習實踐科學發展的進程中，針對新進展、明確新目標、落實新要求、達成新追求的有益嘗試。當然，如果要使活動真正達成目標的話，還需要我們認真對待、精心落實、穩步實施。
曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導師、上海市著名特級校長王志剛先生的帶領下，長期來，曹楊二中弘揚“勤奮進娶求實創新”的精神，以現代學校的理念創建“文理相通、人文見長”的實驗性示範性高中，在全國範圍內久負盛名。就此而言，同曹楊二中開展校際對口合作交流活動，對我校來說，應該是收穫的大於付出的，對我們學校的發展必將有所裨益。而從另一方面來說，我們學校同曹楊二中這樣的處於城鄉不同區域的兩所學校，開展校際對口合作交流活動，實質上就是兩種不同的學校文化的交流，進而交融。當然，期間也很可能會帶有文化的磨擦甚至衝突。
一、文化的差異和相互尊重
所謂“文化”，是在同一個環境中的`人們所具有的“共同的心理程序”。不同羣體、不同地區的人們，這種共有的心理程序就會有差異。文化的差異性是必然存在的，面對這樣的差異，需要我們養成相互尊重的習慣，做到對別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲保我們要學會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，以相互間應有的尊重，去面對類似的文化差異現象。
二、文化的多樣和學習借鑑
文化的多樣性因文化的差異性而客觀存在。我們應該也完全可以在正視文化差異的基礎上，從文化多樣的角度，去尋找適合於自己學校的優秀文化，及時學習借鑑，爲我所用。在文化交流、借鑑和融合的過程中，要善於利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現象中，汲取養料，來豐富各自的學校文化。以此來求得積極的借鑑，不斷加大文化的融合。
三、文化的地域和有效移植
不同的地域，自然會產生不同的文化。如此而產生的文化，也正因其不同的地域特點，而帶有其鮮明的特點和不同的風格。一種文化在此地可能會非常適切，而到了彼地則可能會格格不入。爲此，我們在學習借鑑他人、他校優秀文化的過程中，在進行不同區域、不同學校的跨文化交流時，必須關注到文化借鑑的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來確文化移植的有效。
四、文化的衝突和有效融合
文化的產生是以人的生命體驗和生存經驗爲基礎的。在封閉的生存環境裏，不同生存環境的刺激和作用，造成了人們對自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進行文化交流的進程中，封閉的狀態打破了。人們帶着自己所處的環境裏所形成的感受、認識，習慣等互相交往，很可能要產生衝突和磨擦。所以，我們在文化交流的進程中，就要儘可能地減小這種衝突和磨擦，實現有效的融合。
