在當下社會，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編整理的培養孩子家長會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養孩子家長會發言稿1
尊敬的各位老師，各位家長;
大家好，首先我代表各位家長對在座的各位老師表示衷心的感謝，感謝各位老師一年來對孩子付出辛勤的勞動和無私奉獻的關愛。
我是6年級楊子江的家長，歡迎百忙中的各位家長能來和我互相探討，互相學習，孩子教育這個話題。
下面我就孩子的教育話題，說說自己的看法，不足之處請大家予以指出。
1;家長是孩子的啓蒙老師，家長的一言一行都會影響到孩子，不要一味的要求孩子怎麼樣，想想自己做到了嗎?要從小教育孩子怎樣做人，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。
2;多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，給孩子一個相對自由的生活學習空間。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。並要學會包容孩子犯的錯，畢竟他們還是孩子，就是我們大人也不可能做到十全十美。要認真分析孩子的需求，孩子往往在需求達不到時，就會犯錯。
3;貪玩，是孩子的本性，不要把孩子的本性抹殺掉。要正確引導孩子去玩，只有在玩的時候才能發現自己孩子的特長。發現孩子的特長，要多鼓勵，要積極引導。因爲孩子如果有了新的愛好就會忘記原有的特長。
4;要和孩子多溝通，要像朋友一樣，只有這樣他纔會給你說真心話。最重要的是要耐心讓孩子把話說完，孩子雖小，但他們也有獨立的人格尊嚴，他們有表達內心感受、闡述自己看法的自由，做父母的應耐心地讓孩子把話說完。孩子說得有理，應該讚賞;孩子說得不合理，可以進一步交換意見，直至解開孩子心中的疙瘩爲止。
5;培養孩子獨立生活能力，不是孩子做不到，而是家長怕他做不到，這樣就減少了他們獨立的機會，相信自己的孩子能行，是最棒的。
孩子大部分學習時間都是在學校度過的，各位老師爲孩子們的成長所付出的辛勞使我們家長所無法比擬的。孩子的處事原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，才能讓我們的孩子快樂，健康的成長。
謝謝大家!
培養孩子家長會發言稿2
各位家長：
下午好!
時間過得很快，轉眼間，您的孩子進入小學學習已經兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒着：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開始，每天都有好的表現，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作爲老師也想讓你們瞭解學校的要求，學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是爲了加強家庭和學校的合力，共同構建和諧教育，是爲了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始。感謝各位家長的光臨。
一、學校數學的特色：
可能各位家長對我們數學不留回家作業，心存疑慮，那麼首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學的數學教學特色。多年來，我們學校一直是這麼做的，就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下，一直致力於課堂教學的研究，先後進行了“數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究，在此間鍛鍊和培養了一批批優秀的教師，社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學，提高課堂教學的有效性”。
“效率高、負擔輕、後勁足”是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學的目標。具體的做法：每一節課重視對每一個教學環節的優化，學生愉快、高效地參與學習。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練後立即講評了;作業本收了。老師每天的備課的教案都要經過學習借鑑——反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗……上課我們都是分秒必爭，通過限時練習來訓練學生的速度，提高時效。
二、具體做法：
針對一年級小朋友的特點，從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規：
課前準備：
首先前一天在家裏要明天所需的學習用品，最好家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪裏，“懂得什麼事情要靠自己”。(舉例學具的使用：課上學生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的'學習)。其次是課前準備：爲了節約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。
學會傾聽，認真聽講的習慣：
一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對於他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發言，隨便說。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定，開展“比比誰聽得最認真!”“他哪兒說得好，你還有什麼更好的想法?”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”並建立個人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這個方面做得比較好的是：數學課上，幾乎90%的學生已經養成寫完作業，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續檢查;發言或有問題要問舉右手。
這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了纔會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎麼聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因爲有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。活潑好動，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養成，高年級跟着課後來補是划不來的。不要以爲這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。
培養孩子家長會發言稿3
尊敬的各位家長：
上午好！
非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到大班這個大家庭，希望在今後的日子裏我們能成爲朋友，成爲合作的夥伴。
現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是王老師，20xx年畢業與中專幼師學校，從事幼教工作3年，本學期擔任大班班主任老師，主要負責大班的班級工作及教學工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒儘快適應幼兒園生活。
一、班級情況分析
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡爲2—3歲之間，其中有大部分是新生，幼兒園對他們來說都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。並且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。
針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。
爲了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園後的各種表現以及家長應對和處理措施
(一)家長的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進行心理準備教育對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那裏有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做遊戲，聽故事，在幼兒園裏很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的牴觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因爲他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因爲不聽話才送他去幼兒園的
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因爲是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動衆的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那麼我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。
(二)孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由於新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。
2、第二天，孩子基於第一天的經驗，會出現幾種情況：哭鬧的更厲害、停止哭鬧，自由玩耍、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長怎麼辦?
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班後會來接她。
第二，放下孩子後，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉着孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。
(三)孩子入園後出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裏是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種.種表現家長都應該把它視爲正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎麼着他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什麼，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家後和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什麼新鮮的事了，講給媽媽聽聽，儘量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象
由於環境的變化，在家裏不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿牀，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，並告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛鍊，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候可以帶件衣服(尤其是褲子)準備一個袋子把幹勁的衣服裝起來給老師，(便於備用)
5、初入園的孩子由於心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩週內體重下降，感冒發燒等不同程度的病症，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。
二、教育教學方面
幼兒園的教育不同於其他教育，我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排爲15分鐘，課堂裏，動靜結合，讓幼兒在遊戲中學習，在學習中游戲。
共劃分爲五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。
簡單介紹一下各領域的教育目標
健康：
A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
B生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
語言：
A樂於與人交談，講話禮貌
B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
C能清楚說出自己想說的事。
D喜歡聽故事、看圖書。
E能聽懂和會說普通話。
社會：
A能主動地參與各項活動，有信心。
B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
C理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。
D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
科學：
A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
D能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
E愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
藝術：
A能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。
B喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感和體驗。
C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
三、保育工作
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保爲主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的牀單、被子、被套都會進行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(早餐、中餐、點心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養覈算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每週食譜公示欄，家長想了解可以留意。
四、家園工作
1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，(9點之前)無特殊情況不要無故缺勤。
3、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在(雙休日)裏，定期爲幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動中，我們常常會因爲課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過放學後告訴你們，希望家長能積極配合。
在將來的日子裏，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本着熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子爲目標，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話來交流。
今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最後衷心的祝願您：工作順利，萬事如意，衷心的祝願我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。
謝謝大家!
培養孩子家長會發言稿4
首先，我代表大班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作爲教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作爲家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、有關事項、需要家長配合的內容及要求、聽取家長的意見。
一、本學期的工作重點
(一)幼小銜接問題：
還有一年孩子們就要畢業了，爲了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行爲上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統的學習，在生活方面.克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力.
1.提高孩子的自理能力。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?在學校生活中，他又能跟上大家的節奏?舉例說明，爺爺奶奶帶的一定在自我服務這方面鼓勵孩子自己動手做。開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一週來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。
在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自立能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包，課本，作業本，文具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替，舉例：第一天書包裏帶了什麼東西，放學回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心裏有數。例如：取作業。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經歷和一個個感受，是孩子真正從心裏明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是事情必須自己做(有的家長認爲孩子做不好，或是不乾淨的是不讓做，這樣打消了積極性。
在和家長的交流時也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心。)這樣纔會更積極主動。我們要實施封閉式管理，但希望家長能多和我們老師溝通。例如放學時，在門口，有什麼問題都及時與我們溝通。如有不方便可以打電話聯繫。
2、增加幼兒閱讀能力
據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高於視覺發展，爲此我們嘗試在大班段教學中每天爲孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什麼?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什麼都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至於暫時的落後，也關係不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。
所以作爲家長適當的轉變一下教育觀念，瞭解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行爲習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西遊記》的學生版本了，問她，字認到嗎?他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。幼兒畫報、嘟嘟熊引導孩子閱讀。
3、快樂數學
數學個別化教學是我們幼兒園的一個特色教育，個別化教學識針對每個孩子的不同發展情況進行量身定製的作業，目的在於幼兒更清楚地掌握數概念，個別化作業從開始記錄日期到書寫自己的姓名以及太陽處書寫開始時間月亮的地方書寫結束時間，當孩子接到個別化作業時先要求幼兒瀏覽一遍作業，然後用眼睛告訴家長或教師而不是大聲喊：“老師我看完啦!”在開始做作業，這個培養幼兒良好的做作業的習慣即從瀏覽----用眼睛告訴教師----開始做作業----結束時記錄時間----最後檢查後交作業，如果在做作業過程中做錯了就應該舉手，當老師詢問：“有什事情要我幫忙?”孩子們會說：“我這題做錯啦!”這些都是一個良好行爲習慣的培養，同時也讓幼兒明白安靜地做作業不影響他人，提供一個良好的學習環境。希望家長在家中也能按這種方法輔導幼兒做個別化作業。
每次老師都會看作業，如果有錯，我會用鉛筆在書上批改出來，家長看見後訂正過來就可以。大班的快樂數學相對於中班來說更難度，所以需要家長配合，每次佈置的作業要和孩子一起完成。說說今年快數的教學進度，和家長需要配合的地方，必要時發書給家長講解都可以。
二、需要家長配合的內容與要求
1、因爲甲型流感下週家長不得入園，這是我園的制度，爲了孩子的健康安全，請家長們理解我們。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如釦子、刀子、手鐲、項鍊。如孩子服藥請教到保健老師的手中。
3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
5、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。
6、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，(如：家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等)。
7、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
8、當班裏要求孩子從家裏帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業一定在家中完成，請家長給予支持和協助，這是爲了開展各種教育活動而必須的資源。
9、每人交一根跳繩、學習用具。評比欄
三、聽取家長的意見
家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
四、結束語
我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。
培養孩子家長會發言稿5
尊敬的各位領導、老師、家長朋友：
你們好!
我是20xx級5班xxxx同學的家長，今天有幸能在這裏與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這裏只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。
現在的初中生學習任務和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦。“師者，父母心”，老師們擔負着教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，爲孩子的全面發展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。在這裏我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)
老師和家長的目標是一致的，都是爲了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯繫，及時瞭解孩子在學校的思想狀態和學習情況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成爲朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處於由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閒聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家裏的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也願意向我們傾訴，便於瞭解孩子的思想動態和進行有效引導。我的孩子性格內向文靜靦腆，我覺得作爲男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，於是我經常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結成一對一的夥伴，或者其他方式的交流和幫助。看到兒子在週末打電話與同學聯繫，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長這裏及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務責任(比如收作業，複印費等)，並給予了孩子及時的肯定和讚揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的讚賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。
其次，儘量爲孩子創造一個良好的學習環境，並與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網絡爲我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子曾經也迷戀過網絡遊戲，成績一直起伏不定。爲此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網，目前我們家不能上網。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們應該支持並能夠做到的。在斷網的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同並約束。爲此我也能夠有大部分的時間陪着孩子一起學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩文的深刻涵義和優美意境，以前似懂非懂的現在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡單對話，說到這裏實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環境方面的限制，大多數都生疏了。所以我認爲盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，面對孩子我們更主要的任務是幫助、引導和督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們曾經憤怒過，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導下，面對着孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什麼，忍住內心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自己和孩子都是好樣的。
最後，我們義不容辭的任務就是爲孩子做好堅強的後勤保障和補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不鬆懈但也不能夠打疲勞戰。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水;等孩子回家，看着孩子吃好，陪孩子做完作業，準時在12鍾睡覺……如此往復循環，作爲一個母親，我能爲孩子做的就只有這些了。我們每個人的能力和思想都是有侷限性的，努力了就是好的。
在這裏，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關切的目光注視着孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!
最後，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家!
