在現實社會中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的學前班上學期家長會老師發言稿（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
學前班上學期家長會老師發言稿1
各位家長：
大家好！
首先，我很感謝你們在百忙之中抽時間參加我們這個學期家長會，通過剛纔的交流，相信大家對您的孩子在學校的表現有了一定的瞭解，現在，我來補充四大方面的問題：
一、期中考分析
二、家長反映在教育孩子時遇到的困難：
1、貪玩，任性，脾氣暴躁，膽小
2、不聽教、頂嘴、容易發脾氣
3、不進行課外閱讀
4、做事馬虎、粗心、講完後又不記得，錯誤重犯
5、學習不自覺、拖拉，甚至厭學，要做作業會哭，一邊做作業，一邊玩手機，從以前愛看電視變成了把時間花在玩手機上，打遊戲
6、孩子越來越大，他的一些行爲和想法不能接受不遠接受家人的約束，活動的範圍擴大，總是不回家，在外面遊蕩
7、家長缺乏有效的輔導方法
總的來說，就是習慣的培養，與孩子溝通，身教言教的問題。
三、請家長和老師配合的地方
1、注重習慣的培養（什麼時候該幹什麼，什麼地方該幹什麼，有一個評價要求，可以結合《生活自理，學習自覺》評價表的落實進行）。
2、瞭解孩子的思想動向、關注孩子身體問題（孩子如果能主動與你交流，家庭關係就會和諧，也有助於對孩子的教育）。
3、網絡遊戲，手機使用問題。
4、安全問題。
5、留堂問題。
6、私自外出問題。
7、零花錢的使用（買零食、買玩具）。
8、做好表率，和孩子一起學習，一同進步（“忙”、“忘”、“懶”、“聰”，要求孩子做到的，首先自己要做到，這是一個負責任的家長的表現，家長不要只看到孩子做得不夠的地方，要學會自我反思、自我批評、自我教育，只有這樣，才能建立起家長的威信，身教重於言教。如：檢查孩子的作業、簽名問題；孩子出了問題，老師與您溝通後，你是如何跟孩子溝通的？）
四、有關畢業考的注意事項
讓我們一起肩負起責任，共同教育好孩子！謝謝大家！
學前班上學期家長會老師發言稿2
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
感謝各位從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我們工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是爲了孩子。父母是孩子的啓蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶爲一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成爲有用之才，相信我們能有共同的話題……今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、認識三年級：
從一年級一開始就教咱們班數學，我已經和孩子們結下了深厚的感情和友誼。當孩子進入三年級以後，一切一切都有了較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段；三、四年級爲中段；五、六年級爲高段。您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼您必須瞭解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。三、四年級是一個轉折期，學生的學習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學能較快跟上，理解力慢的同學需做適當的輔導。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視孩子習慣的養成
俗話說：“積一千，累一萬，不如養成好習慣。”這是因爲一個人良好習慣一經養成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發展。英國哲學家培根說：“播種思想，收穫行爲；播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關係，爲此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。
1、家長在家裏爲學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、家長要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、家長要經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業的習慣。
4、弄清數學分幾個單元，及時檢查孩子的試卷，防止孩子因爲考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。
5、家長應經常和老師，孩子溝通，瞭解他學習上、生活中遇到的問題，並指導孩子想辦法去解決這些問題。不要以工作忙爲理由，任其發展，對孩子漠不關心。
三、推薦幾點做法：
家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣？有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速；語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空了，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化爲行動。。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
謝謝！謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。同時也藉此機會祝願我們的家長家庭幸福，身體健康，萬事如意！
學前班上學期家長會老師發言稿3
各位家長：
您們好！我是六年級數學教師，今日的家長會首先是“感恩”會。感激你們六年來對我們學生的關心和愛護，更感激對我們×××小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一齊攜手商討，交流孩子的學習情景。大家都明白，六年級是小學階段最爲關鍵的一年，它面臨着緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入夢想的中學就讀，所以我們今日聚在一齊，就孩子在校，在家的表現進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順利進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。
下頭我就從任教學科的情景、學生的情景和今後努力的方向和各位家長談談。
一、教師情景：
我們三位數學教師都是從教十幾年的老教師，不說教學水平有多高，但自認爲教學經驗還是有必須的積累的，對於教材的把握和課堂教學的調控多少還是有必須基礎的，對孩子的教育還是有必須耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業，甚至是以優秀的成績走出我們×××小學。
二、學科簡介
今年由於新課程計劃的規範實施，學期時間的短促，教材資料知識點的增多，加之新作息時間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊張，我爲什麼不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。異常是數學教學，知識點是一環扣一環，哪個環節的疏漏都會給以後的學習帶來很大的影響。並且我們這個學校學習的幾個資料都是比較複雜的，對於部分同學來說，可能是屬於比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯繫時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。
三、學生情景介紹
數學是一們比較特殊的學科，前後知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節課沒聽好，那麼你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不細心鬆篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，可是每個單元和前面的知識是緊緊聯繫的，有時候你此刻學習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些，這樣對於部分前部知識掌握不夠紮實的學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰。所以，出現了有部分學生情願抄寫課文，也不願意解答一個數學題，因爲抄寫能夠不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我教師憑空杜撰的。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自我不想學的情景，課上懶散鬆懈，甚至影響其他學生學習，課後抄襲，考試出現個位數也是很正常的情景。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作爲教師也感到很欣慰。
四、今後努力的方向要求
大家都明白，僅有合理科學的學習方法加上端正良好的.學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候教師爲了鼓勵學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你爲什麼每次還都那麼粗心，那麼不願意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什麼問題？那就是你的態度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不紮實。
家長們，你們能夠打開桌上的作業本，互相欣賞一下孩子們的作業本，給你的感覺是什麼？從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪裏，可是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀此刻的考試，多數考的是學生的學習態度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否進取動腦，看你平時基礎知識是否紮實。所以目前最重要的還是那句話，端正自我的學習態度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。事無鉅細，都要認真踏實的對待，人說成功源於細節，精彩來自積累。
學前班上學期家長會老師發言稿4
尊敬的各位家長：
大家上午好!今天，因爲孩子的緣分，我們再次相聚在六/班的教室。今天，我主要與大家交流3個話題。
一、數學下階段的知識特點及重要性
我們已進入總複習，小學階段複習涉及的內容有“數與代數、圖形與幾何、統計與概率、數學思考/綜合與實踐”等五個章節進行了全面分類，這是對小學階段整個數學知識的梳理，使學生對知識有一個系統化的理解與掌握，對今後的數學學習打下堅實的基礎。本階段也正是對部分學生查漏補缺的好時機，所以，望在座的各位家長一定格外關注孩子在本階段的學習狀況。
二、當前多數孩子存在的問題
1、課堂上不夠專心，很浮躁，深不下去;
2、部分學生學習缺乏自覺性，作業馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，數學計算使用計算器，甚至抄襲別人作業;
3、也有些學生對學習的重視程度不夠，考試成績比較差;
4、更有一些學生心思出現偏差，心思沒用在學習上等。
三、對大家提出幾點建議：
1、建議家長抽時間多看看學生的作業，瞭解孩子的作業情況。作業是否乾淨整潔，如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
2、數學離不開計算，計算能力的提高主要靠平時的作業練習中，雖然說，現在科技發達，但孩子畢竟要應付以後的多次考試，現在在考場上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業認真檢查，養成獨立完成作業的好習慣、(有的孩子做完作業喜歡和別人對一下答案，這是不自信的表現。平常可以對答案，考試時和誰對呢?這次考試。《空間與圖形》最後解決問題計算量非常大，很多同學會列式但就是算不對答案，一分也不得)
3、每個孩子天賦、特長各有所長，父母要及時瞭解你的孩子數學存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項，才便於有的放矢。如果是計算問題，就要多練，進行變算式練習;如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效;如果是態度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協。數學學科的特點決定要多做題多練習，練習不是重複，在練習中發現問題，在解決問題中鞏固所學知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養孩子邏輯思維能力。
4、作業家長簽字，目的是讓家長知道學生在家裏寫了作業，作業寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，激發孩子學習的興趣。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能爲孩子創造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。爲了我們的學生，爲了你們的孩子能取得優越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功。
學前班上學期家長會老師發言稿5
尊敬的各位家長：
大家好！首先，請允許我代表學校及六（1）班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感激！
一、召開家長會的目的
各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應當認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是爲了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情景，以便教師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自我的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切！”所以我相信，我們今日的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功！
二、彙報上學期班級各項情景：
各位家長，下頭我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情景。
我們六（1）班上學期原有學生68名，本學期，我班又轉來3位同學，現有學生爲71人，其中男生34人，女生37人。六年來，在學校領導、各位家長的關心、幫忙下，全體課任教師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的六（1）班，班風正、學風濃，是一個優秀的班團體。
在上學期，我們班各方面表現令人滿意。
1、行爲習慣上
上學期，我們繼續堅持“德育爲首”的育人理念，注重學生的行爲習慣訓練，督促他們在禮貌禮貌、衛生紀律等方面努力到達“學生在校行爲細則”之要求。一年來，我班幾乎每週都獲得學校衛生、路隊流動紅旗，月禮貌班評選，我班也多次獲得榮譽；同時又因爲良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任教師的肯定。孩子們誠實善良，團體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長，這一點，相信各位家長走入教室時，就已經從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了。
2、學習情景
我班是一個學習氛圍濃的班團體。他們愛好廣泛、求知慾強。在上學期，我們班既涌現了學校作文競賽獲一等獎的崔藝文同學，也有“實小神算手”之稱的胡雪松同學；有英語歌曲、詩歌朗誦等比賽中嶄露頭角的敬雅、王慧君等同學，也有“六一”文藝匯演中起舞亮嗓的夏思佳、廖麒瑗等人，還有籃球校隊主力王濘、紅領巾廣播站小修改解晨光……他們的成績太多太多了，在那裏因爲時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報！在上學期末的全市調研考試中，我班語、數、英語成績都能令人滿意，全班68人僅語文學科上90分的，就達56人。
3、存在的問題
儘管如此，因爲各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改善；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關係等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及構成原因
爲此，今日的家長會，我想重點和各位家長一齊，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫忙孩子歡樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，資料增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因爲知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不一樣學科的學習，學習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又期望有人能幫忙自我得以舒緩。這種情景下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自我意向，不再什麼話都與父母說了，有了自我的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、悲痛。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識異常薄弱，犯了錯、違了法都不明白。
大家此刻坐在我們六（1）班的教室裏，可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目，但也許大家都想象不到我剛走進這間教室的感受：當時的教室牆壁塗滿了上屆學生留下的痕跡，有腳印，籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫，課桌髒得放着黑色的油光，上頭用改正液寫滿了各種話語。我想，這絕不是上屆的教師沒有盡到自我的職責，也絕不是以往的學生就多麼多麼的“壞”，而是六年級學生已經有五年的在校時間，經歷比較豐富，對學校的管理比較熟悉，又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，所以在管理上比較複雜。
四、教師和家長如何應對：
我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的期望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽教師的不聽自我的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人構成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼應對這個年齡階段的孩子，作爲教師和家長該怎樣做呢？下頭我先談談我個人的一些看法。
1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀
在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認爲自我是學校的“老大哥”、“老大姐”了，在學校也是“經驗豐富”“什麼都經歷過”，此刻就要離開學校，一切無所謂，所以放鬆了對自我的紀律要求；另一種認爲自我該學的也學了，該會的也會了。異常是有的學生甚至個別家長認爲，此刻實施九年義務教育，小學直升初中，於是放鬆了對學習的要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對教師的要求漫不經心；有第二種想法的則表現爲懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們教師和家長的進取引導。我們幫忙學生糾正錯誤認識，樹立崇高夢想，應當引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白僅有做好每個階段的事情，才能爲更大的成功打下基礎，所以我們要引導他們嚴格要求自我，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。
2、注重養成教育
大家明白，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行爲習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱爲“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，應對孩子的日益成長，我們都要異常關注孩子的思想健康，敦促其講禮貌、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都異常注意孩子學習成績的提高。那麼怎樣有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的的學習不僅僅是一種智力活動，並且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的資料，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自我是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，午時放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應當給孩子規定一些具體任務，並使這些活動爲孩子理解，逐漸成爲習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自我做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因爲此刻家長素質提高了，能幫忙小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每一天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長必須要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
（1）、練習中經過自我努力能做出來的，不要問別人；
（2）、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，之後自我思考，爭取獨立完成；
（3）、對於自我實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自我對於題目的理解，說清自我在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：經過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啓發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。
第三、要幫忙孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之構成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應當協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫忙孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自我檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
3、瞭解、重視孩子的心理健康教育
社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須應對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應進取尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應當是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應當格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防爲主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫忙孩子的方法。對此，我認爲家長們必須要十分重視，有條件的家長能夠多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，僅有我們的心理“健康”了，孩子們纔可能“健康”。
4、針對以上情景，我想和各位家長一齊學習《xx小學學生在校行爲細則》，明確我們的孩子應當怎樣做纔是規範的，同時，我想對各位家長提出幾點提議：
對家長的十一點提議：
（1）必須有很強的職責心
（2）要善於學習，提高家教水平
（3）要多瞭解孩子
（4）應當具有危機處理的本事
（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣
（6）創設有利於孩子成長的家庭環境：
讓孩子擁有一個溫馨的家
建立良好的親子關係
（7）新時期家長要做到“三明”即禮貌、開明、聰明
（8）具有現代父母六要素：
關心愛撫孩子
讓孩子學會獨立自主
讓孩子感到歡樂
正確對待孩子的學習成績
給孩子留面子
做孩子的朋友
（9）引導子女做力所能及的家務
（10）督促子女養成良好的學習、衛生等行爲習慣
（11）理解尊重學校與教師的教育行爲。
