各位家長朋友：
大家晚上好！
很高興承蒙班級老師阿姨的厚愛，在這裏說上幾句自己作爲家長以來的心裏話。
應該說我們非常有緣，因爲我們的孩子讀在同一個班級裏，我們也因爲孩子成爲三年的同窗。這三年是孩子從家庭走向集體生活的開始，都說好的開始是成功的一半，我們希望孩子在幼兒園裏度過快樂的三年，幸福的三年，成長爲聰明能幹、自主自立的乖寶寶。這成長的過程需要我們家長配合班級老師阿姨，一起爲孩子來創造，一起陪同孩子走過，一起分享孩子成長的快樂或者苦惱。
大家朋友一定會想，你和我們肯定不一樣，你是幼兒園的老師，都說近水樓臺先得月，你可以隨時看孩子；你又是幼兒教師，懂得一些教育的本領，又可以和老師近距離接觸，隨時隨地都可以有交流的話題。但我們不一樣，因爲工作時間的關係，因爲教育話題的關係，總是會有一些不自在，不方便，影響了和老師的交流溝通，影響了孩子發展的某些方面。
其實，我想說雖然在時空上我比較有優勢，但是我主張上幼兒園，就是孩子自己的事情，家長要讓孩子安心在幼兒園上課、遊戲，和同伴交往，充分地信任老師阿姨。我女兒在小班時候常和我說：媽媽，你來看看我啊，我想你。我常常告訴她：就把媽媽當做一般的媽媽，和其他小朋友的媽媽一樣，不是隨時都可以見到，有什麼事情必須學會和老師阿姨說，讓老師阿姨瞭解你遇到什麼困難，需要什麼幫助等，讓她有一個獨立生活的首要能力。在這一年多裏，我也並不常到教室看她，一是我覺得常來看反而影響了孩子上幼兒園的情緒，二是我充分信任班級老師阿姨，他們可以幫助我以及在座的每一位家長，照顧孩子、教育孩子、引導孩子，我想這一點在座的家長在這一年多裏，一定充分感受到了。我也並不在孩子面前談論老師，儘管我和班級老師和阿姨都是同事，但我總是以老師阿姨稱呼，爲的是讓孩子尊重老師，這是孩子學習生涯的開始，以後她要面對的老師很多很多，從幼兒時期就懂得尊重老師是孩子的品德。
既然我敢在家長面前說自己沒有近水樓臺先得月，那我是如何主動和老師聯繫，瞭解孩子呢？
首先，我從孩子這裏瞭解。孩子從幼兒園回來，我會和她交流：今天你有什麼最高興的事，和媽媽說說？在幼兒園你又和誰做了朋友？老師是不是又誇你了？今天你又學了什麼新本領？我從女兒這裏瞭解到了孩子豐富的幼兒園生活，她的快樂我和她一起歡笑，她也有苦惱，我就和她說沒什麼，每個人都會經歷，告訴她快樂多就行。比如昨天，蘇蘇回來告訴我：今天老師教我們念兒歌了，昨天就回來和我朗誦龜兔爬樓誰第一，雖然有幾句念不清楚，但我看孩子學習很積極，很快樂。空的時候我會到網上把兒歌下載下來和她一起念，沒有空我就隨她，因爲孩子的記憶是一種暫時記憶，可能一下子念不清楚的，過一段時間，她會朗誦得更好。也因爲我主張讓孩子自己來學習，不要時刻盯着孩子學習，讓孩子有一個自己學習的空間。
也從女兒這裏知道班級老師非常注重孩子語言的表達，孩子說要準備故事，講給小朋友聽，孩子說要看新聞，看看誰瞭解的國家大事和周圍事情多。洗澡好了自己會拿筆拿紙在畫畫，一邊畫一邊會和說幼兒園老師教給他們畫了什麼，自己又創造一些新的東西。我覺得這樣我就瞭解了孩子在班級的情況，至少我覺得孩子學習很快樂，學習很自願。我一直覺得我女兒蘇蘇並不是一個在學習方面非常突出的孩子，但我覺得她善於觀察周圍事物，她願意去接受新的事物，去想爲什麼？這就是知識，這就是老師阿姨給予她的本領。
另外，家長們千萬少問或者不問以下問題，比如：“今天小朋友打你了沒有，今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評你了，今天你學的本領學會了沒有？”家長戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，其實，30多個孩子在幼兒園難免發生矛盾和摩擦。再說家長認爲的孩子之間的摩擦其實在孩子看來是非常友好地交往，他們可能並不在乎。（比如我帶過的一個孩子，他交往就喜歡去擁抱，喜歡擁抱胖一點的孩子。）如果家長在孩子回家一問、一提醒，本來沒有什麼的，反而刺激了孩子敏感的神經，讓幼兒產生消極情緒。如果你要讓幼兒自信愉快的成長，那家長就要有一種積極的對人對事的態度，你要多說幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你，你是一個懂事的聰明的孩子。孩子纔可能喜歡上幼兒園愛幼兒園。
當然中班的孩子有說謊的行爲也是正常的，因爲這個階段孩子會有一種比較朦朧的意識，想追求一種完美。可能她不想上幼兒園就說自己肚子痛，不想上幼兒園就說小朋友吵她，這個時候作爲家長千萬不要馬上下結論，或者火冒三丈，你可以和老師打個電話，發個短信，詢問一下孩子在幼兒園的情況。也或者先暫時做好孩子的工作，然後請老師幫忙觀察留意孩子幾天，有什麼特殊的情況，一定要覈實情況後再對孩子進行教育引導和幫助。這樣做，我們無論是家長還是老師，都會相對比較主動。一旦因爲不瞭解孩子，家長不瞭解老師，老師不瞭解家長，形成矛盾之後再來化解過程就會漫長，也會造成不必要的誤會。
2、電話短信。
除了從自己孩子這裏瞭解外，我覺得家長要主動和老師聯繫，發個短信、打個電話，詢問一下自己孩子在幼兒園的'情況，或者可以約個時間，中午、傍晚都可以，事先和老師約好想了解什麼方面的情況。這樣讓老師也有一個深入觀察、評價分析的準備，讓老師也有一個思想準備到時候，那麼，你獲取孩子的信息就比較全面。如果孩子有什麼特殊的情況，你也可以主動邀請老師來家訪，可以一起做好孩子的情緒過渡等等。
時間真快，轉眼我們的孩子都上中班了。我想說，在蘇蘇的教育引導上，我並不一定是合格的，因爲幼兒園教師也有很多煩惱，在幼兒園面對的是孩子，回家同樣面對的孩子。我女兒常常嫉妒地說：媽媽，你對我一點也不好，你們班級的孩子都叫你老師媽媽，他們都還親你，但你從來沒有好好講過故事，還一直兇我。其實，我對女兒真的非常抱歉，也所以作爲家長，我充分理解老師阿姨工作的辛苦，以及責任的重大。
當然，我知道在座的家長朋友一定也有很多和老師交流的好方法，教育自己孩子成爲優秀的好經驗，今天，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來交流，我們一起來分享孩子的成長。謝謝大家！
