在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的2021五一勞動節發言稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五一勞動節發言稿1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
五月一到，就是勞動節了，我今天的發言題目就是“以勞動爲榮，以懶惰爲恥”。
在生活中，到處都有勞動者的身影。老師、清潔工、建築工人……他們日日夜夜，勤勤懇懇地工作着。就拿清潔工來說吧，他們每天三四點鐘就得起牀，穿着單薄的工作服，在清晨的大街上不停地掃着地。當我們醒過來時，城市的大街上已經是乾乾淨淨了。建築工人們同樣不怕苦，也不怕累，辛苦的建設着城市。還有我們的老師們，他們辛辛苦苦地教育出下一代，燃燒了自己，點亮了別人。這些勞動者們是多麼偉大呀！有了這些勞動者們，城市裏纔有了一幢幢高樓大廈。同學們纔會獲得無窮無盡的知識。餐廳裏纔有美味誘人的美食、佳餚。大街上纔會乾乾淨淨……
雖然勞動者有很多，但懶惰的人也不少，比如說小偷，他們不僅不勞動，反而還來竊取別人的勞動成果，這種行爲是絕對不可饒恕的！我們身邊的同學也是，他們因爲貪玩，而不完成老師佈置下來的作業，這也是一種懶惰的行爲，不是嗎？還有一些同學從來不幫助父母做一些家務。
勞動是一種美德，懶惰是一種陋習。俗話說得好：自己動手，豐衣足食。所以我們應該丟掉懶惰的帽子，勞動起來，用自己勤勞的雙手去迎接美好的明天。
五一勞動節發言稿2
尊敬的各位領導、各位同志：
你們好！在陽光明媚、盛夏來臨之際，我們即將迎來又一個“五一”國際勞動節！
人的一生中總有許多美好的夢想，都有過美麗的青春。有的人青春美麗在雪山哨所，有的人青春美麗在菁菁校園，有的人青春美麗在無影燈下……而我，一個平凡的醫護工作者，我將青春最美好的年華化做一抹綠色，爲春添加色彩之絢，爲生帶來希望之光，把生命中最美麗的色彩獻給那些被疾病纏身的患者們。
兒時做過許多的夢，夢過薄紗起舞，夢過英武戎裝……唯獨沒有夢到過這襲純潔高尚的白衣！但我在第一眼見到它時，就悄悄地喜歡上，並且愛上了它，它不僅是一種職業的象徵，而且也在逐步編塑着我的道德修養。記得當我穿起這潔白的服裝踏上這神聖的崗位時，心中充滿了由衷的喜悅，年少輕狂的我怎知這份神聖中蘊藏着的那份無私的奉獻！如今鏗鏘歲月磨去了我的青春年少，卻留給了我成熟與穩重。在大夥的眼裏，普遍認爲醫護工作是一份職業風險係數較低、輕鬆自在的工作，可是又有誰知道其中的艱辛呢？無論是在那夜幕漆黑的深夜，還是在那東方即將露出魚肚白的清晨；不管是在那嚴冬的雪夜，還是在那盛夏的烈日下……都曾經留下我們的身影，一聲輕輕的電話聲就是我們戰鬥的號角，不容做任何理由的闡述，時間就是生命！帶着一份熾熱的愛心，穿梭在沒有硝煙的戰場上，當那張及時而準確的報告單出現在醫生手裏時，當患者治療後重新露出笑臉時，我們的背影已經悄悄消失在茫茫的夜幕中。匆匆而來，悄悄而去，沒有鮮花，沒有掌聲，卻有一種爲生命帶來希望的自豪在心底瀰漫！
曾經有人說過：拉開人生帷幕的是醫生，拉上人生帷幕的也是醫生。是呀，在人的一生中，有誰不需要醫護人員的細緻關心和悉心照顧呢？在多年的工作實踐中，我深深地體會到，我們每一個溫馨的微笑，每一個細微的眼神，每一句耐心的詢問，每一個輕微的動作，都與患者有着密切的關聯，反覆中透着細心，嘮叨中透露出耐心。我們要用自己的愉悅、信心去改變病人的沮喪與絕望，用自己的微笑撫慰病人傷痛的心靈，用春天那一抹綠色給他們帶來生的希望和力量的源泉！
記得冰心老人曾經說過：“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一行長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼！”我認爲這是對醫護職業最好的詮釋。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只是一名普通的醫護工作者，我要感謝我的職業，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地面對每一個生命，是它讓我理解活着就是一種美麗；我要感謝我的職業，是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗，讓我懂得了只有把患者放在心中，才能最大限度地實現自己人生的價值！我願化做一片綠葉，爲紅花鋪襯；我願化做一片綠葉，帶來春天的希望！
五一勞動節發言稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
說實話，當老師並不是我特別喜歡的職業。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。今天，我想談三方面的感受。
一、學習是爲了勝任現在的工作
作爲教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善於學習。
我於19xx年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學歷和學士學位。擔任過高一、高二、高三的英語教學，兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長，在全組成員的共同努力之下，我組被評爲過“優秀教研組”和“優秀備課組”。我還順利通過普通話等級考試，獲得信息技術高級證書，參加了崗位培訓。
初踏上講臺，我便深切體會了英語口語對於英語教師的重要性。於是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。並於20xx年順利通過英語口試和筆試的考覈，成爲長沙地區第一批全國英語等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務，且能爲培訓我校的考生貢獻一份力量。
從事教育工作越久，就越是能發現自己教育、教學方面知識的.缺乏。於是，大量地閱讀專業書籍，《班主任》、《中學語數英》、《中學英語教學參考》、《中小學英語教學》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成爲我的一種學習習慣，這也爲我在近幾年裏多次在《英語學習輔導》、《英語週報》、《學生雙語報》等省級刊物上發表文章打下了基礎。
二、將愛心獻給學生——做學生的良師益友
在人生的辭典裏，“愛”一詞最爲廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經驗的老師都知道教育學生最好的方法是愛。而我在當班主任的過程中更深切體會到了這一點。
去年剛當班主任時，發現了這麼一個學生：一雙“仇視”的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態度。每天不是遲到，就是上課或上自習講小話，做小動作，給科任老師和同學不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對我說“看你拿我怎麼辦？”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時解決，只會導致師生“兩敗俱傷”，對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。俗話說：“解鈴還須繫鈴人”。我必須找出問題出在哪裏，才能對症下藥。
從我對他不斷的觀察和接觸中，我發現了他“仇視”我的原因：其實，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份。或許因爲高二時受過處分，所以他特別害怕老師盯着他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因爲害怕，他把自己僞裝得像一個“刺蝟”。只要在他認爲老師要“傷害”他的時候，他就用他的刺來“保護”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態度、他“冷冰冰”的語氣均是他的“保護刺”。
而實際上，他最需要的是老師的關心和肯定。於是，我聯繫了他的家長。之後的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當面一套，背面一套。於是，在暑期補課結束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會跟他提我打電話的事。果然，返校後他的表現又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打電話去他家，瞭解他的恢復情況。他回來之後，我不斷地關心他的傷情和生活。我發現他違紀越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當了財產管理員，似乎身體裏的熱情被喚醒了。這些我都及時打電話告訴了他的家長。他爺爺有一次在電話中說，我打到他家的電話費用起碼有200元。當然，他誇張了，但是我的電話關心和表揚讓我又少了一個“刺頭”學生，多了一位盡心盡力工作的班幹部，別說兩百元，更多也值。
另一次，班上一位南區同學父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴重。得知了這個消息，他來請假時哭得一塌糊塗。回去照顧了他父親一星期，期間我打過三次電話去了解情況。他回來之後情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。於是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機會”。我的電話成爲他和家庭之間聯繫的紐帶，而我則兩頭做着安慰工作。我把他父親的每一點恢復及時告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時，我又會及時地鼓勵他。終於有一天，他主動來跟我說他已經戰勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔心他。後來，他放了兩個草莓在我的桌上，底下壓着一張紙條，上面寫着：老師，謝謝您！
我用電話經常保持聯繫的家長還有很多，有時候告之家長學生在校的表現或是成績，偶爾問問學生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學生走出低谷，多數情況下我都會講到學生的進步哪怕他再調皮，他至少有一個優點可講。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說“謝謝”，儘管我總是說“這是我應該做的”，但是我的內心卻很滿足、很自豪。
