在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用發言稿，好的發言稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的教師師德師風發言稿（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師師德師風發言稿1
各位領導、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。
通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作爲一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認爲我們作爲學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、爲人師表。
我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展爲目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行爲，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。
此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：
一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。
二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：
一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行爲談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能瞭解和理解學生。
二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
教師師德師風發言稿2
很早之前我在上學的時候我的老師曾經說個這樣一句話“只有瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記着一句話，我帶着對教育事業的熱枕，滿懷憧憬的來到這片土地上，耕耘自己的明天，夢想給孩子築造愛的花園，讓他們在裏面健康快樂的長大。
但是，現實永遠並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜，當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個連衣服都還要媽媽幫着洗的我，此時，卻要擔起這麼一大羣孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣！
我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現在實際工作中運用的相差得實在太遠了，工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，自己深感原來的知識不夠用，我意識到自己不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培養有創新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。
於是現在我經常和一些資歷比我深的老師交流，學習別人的教學心得，與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，並將自己的心得和其他老師一起分享，但是在教學的.過程中，我還是發現自己存在一些問題，一個班的孩子就像一根橄欖枝，優秀的，和調皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對他們不公平的，意識到這個問題後，我開始時刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝，同時多和家長交流，一方面進一步瞭解孩子內心世界，以做到及時和小孩溝通化解，另一方面聽取家長對我們的意見和建議，討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們雖然平凡，卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛託舉起明天的太陽。
最後，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依託，孩子、家長的期望。能讓我們立足於此得到尊重、認同是對工作的態度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩於自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
教師師德師風發言稿3
同志們：
今天我校召開“立師德，正行風”教育活動動員大會，是貫徹落實各級教育行政部門關於建立健全中小學師德建設的長效機制，加強教師隊伍建設的意見，並根據教科局的“師德提高年”工作要求，經過領導班子研究作出的決定。會議之前，各校都認真組織教師學習了《伊通滿族自治縣教科局關於開展“立師德、正行風”教育活動實施方案》和張局長在動員會上的講話。通過學習都對方案的指導思想、活動主題、主要任務、活動安排和內容、活動要求，都有了充分的掌握和理解。剛纔，王少梅副校長宣讀了《營城子鎮中心校“立師德、正行風”教育活動實施方案》，村小校長、一線教師各做了表態發言，現在我結合本校實際對本次“立師德，正行風”教育活動的紮實開展，提四點要求：
一、充分認識加強師德建設的意義，形成共識，思想統一。
師德，是作爲一名教師應具備的道德修養，更是一個教師集體乃至整個教育行業應具備的道德修養和由此表現出的精神風貌和工作作風。就一所學校而言，師德決定着學風、校風，決定着學校的聲譽和形象，任何時候“師德”都是一所學校的靈魂所在，是辦好營城子鎮人民滿意教育的着力點。所以開展本次師德教育是歷史的傳承、形勢所趨、民心所望、現實所需、職業要求。
總體來看，我校師德和行風建設是好的，教師隊伍素質是好的，我很高興看到，我們營城子中心校的教師有凝聚力，更有戰鬥力；有責任心，更有奉獻精神；有愛心，更有集體榮譽感；有事業心，更有進取心。你們忠於職守、勤於耕耘、甘於奉獻、爲人師表，爲我校教育改革和發展作出了貢獻，贏得了教科局領導及同仁的認可，得到社會的尊重。當然，我們也應該看到，對照新時期師德規範的要求，行風建設的要求，我校在師德行風建設中，確實也存在一些不容忽視的問題（這裏不進行細緻羅列）亟待解決。
因此，我們所有領導幹部、教師都要把思想統一，提高認識，與局黨委保持高度一致，深入紮實的開展本次“立師德，正行風”教育活動。
二、準確把握本次“立師德，正行風”教育活動的總體要求，
努力提升職業道德。
1、廣泛宣傳。本次活動不僅是行業內部的整風肅紀更是全社會廣泛參與的行爲；不僅利用傳統的手段進行宣傳，更要充分利用新聞媒體，微信等進行宣傳；不僅要深入剖析存在的問題，更要樹立先進事蹟典型；不僅要宣傳好教師，更要宣傳我們的好學校。
2、明確任務，分步實施。本次“立師德，正行風”
教育活動的主要任務是樹立先進教師典型，發現身邊的優秀教師，樹立標杆，弘揚主旋律，傳播正能量。全面提高整體師德行風水平。改變人民羣衆對我們行業的片面認識、錯誤評價。造就一支人民滿意的教師隊伍。按照《活動方案》穩步實施，紮實推進，做好每個階段，每個環節工作，抓落實，促提高。
3、堅持原則，解決問題
本次“立師德，正行風”教育活動，要秉承四項原則：堅持務求實效原則，堅持教育爲主原則，堅持標本兼治原則，堅持師德建設，長效性原則。切實解決好張局長講話中指出的存在的四個方面問題，問題存在於工作、生活、單位、個人方方面面，做爲人民教師，我們要正確對待問題，敢於面對問題，精準發現問題，善於解決問題，勇於批評與自我批評，讓本次活動不流於形式，切實解決教師隊伍和學校管理中存在的問題。
三、精心組織本次“立師德，正行風”教育活動，確保取得
明顯成效。
對於活動的組織開展，提四點要求：
1、堅持領導幹部帶頭的原則，學校領導要以普通教的身份參加教育活動，帶頭參加不少於10小時的集中學習，帶頭做學習筆記，帶頭寫心得體會，帶頭寫問題清單，帶頭搞好整改，做踐行教師職業道德規範的表率。
2、堅持發揚民主的原則，要尊重教職工的民主權利充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。紮實開展教師間批評與自我批評。多種形式廣泛徵求意見，廣集民意、廣匯民智、集思廣益、獻計獻策、多渠道納諫。
3、堅持問題解決優先的原則。明確本次師德教育活動目的，不是針對某個單位、某個教師，而是解決教師在工作中存在的突出問題。
4、強化三個結合，進一步豐富“立師德，正行風”教育活動內涵。
①本次教育活動與我校實際相結合。我校地處於伊通縣南部中心城鎮，雖經濟繁榮，但文化底蘊欠豐富，家長對學校教育重視不夠，要加大力度宣傳，樹立先進典型教師及學校形象，確保活動取得預期效果。
②把本次教育活動與日常工作相結合。本次師德教育活動不是獨立的，是日常工作的一部份，要讓本次活動促進全局工作，促進學校發展，努力構建校園文化，提升辦學層次。
③把本次活動與提升教師隊伍綜合素質結合起來。張局長講話中提到宋代司馬光的“才德全盡謂之聖人”，給我帶來深刻啓示，我校開展本次活動就要以此爲目標，“師德素質，業務能力”雙豐收，努力提高教育教學質量。
四、科學歸檔本次“立師德，正行風”教育活動過程材料，總結經驗，鞏固成果，建章建制。
1、本次教育活動階段工作要紮實，中心校和各村小材料積累要規範。學習材料要“五統一”：統一學習時間、統一學習篇目、統一學習時長、統一學習筆記本、統一裝訂存檔。
2、通過本次教育活動的開展，找準存在的問題，分析根源，提升行業風氣，樹立典型，辦人民羣衆交口稱讚的學校。
3、通過本次教育活動的開展，進一步鞏固“師德評價”在教師年度考覈中的位置及權重，切實增進教師師德建設的自覺性和積極性，實行師德一票否決制，並將師德教育成果運用到中層領導幹部聘用中去，建立健全師德建設長效機制。
同志們：學高爲師，德高爲範，我們教育者的使命是用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。讓我們在縣教科局的正確領導下，局黨委督查組的指導下，秉承“創業奉獻”的精神，踐行師德規範，爭做師德標兵，做正人，行正事，成正氣，傳播主旋律，弘揚正能量，用“學而不厭，誨人不倦”的育人精神，實現“辦人民滿意教育，做人民滿意教師，創人民滿意學校”的莊嚴承諾，努力開創我校教育新局面。
教師師德師風發言稿4
我是一名普通的幼兒園老師，在一個普通的崗位上工作，我沒有什麼英雄事蹟，也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿機遇和挑戰的今天，我仍然努力工作，因爲它已經融入了我的生活，成爲我生活的一部分。
有人說我們是在燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎麼說我們，我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個頭銜，我應該不斷提高自己的業務能力，慢慢積累經驗，做一個讓孩子、領導、同事信任的老師。
我記得我第一次來幼兒園的時候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來說無疑是一個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽着他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊，我有責任和愛照顧他們。
所以，我的愛和責任感越來越強烈，它來自我的學生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個崗位。
“沒有愛，就沒有教育，”陶行知說。愛孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會在乎；因爲愛，我們和孩子們變得更親密，其實這就是老師最大的樂趣。
作爲幼兒園教師，我們的責任感體現在對孩子的關愛上。因爲愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長需要。我們要把愛獻給班級裏的每一個孩子，他們可能會喜歡，也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發展機會，促進每個孩子個性的全面發展，讓他們有一個幸福的童年生活。
作爲幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學習，促進每個幼兒全面健康發展上。小孩子在不斷的學習中成長。教師在教育孩子中努力創建和提供豐富多樣的學習環境，激發孩子主動學習的態度。作爲一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個年輕的個體，還要把孩子培養成一個成長中的個體，成爲未來社會的一員。我們應該對孩子的學習和發展負責，爲他們的終身成長打下基礎。這也是對兒童和社會的承諾。
行走在童真的世界裏，我感到驕傲和自豪，選擇了學前教育，也就意味着選擇了微笑和快樂，感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的！
我的發言結束了，謝謝大家。
教師師德師風發言稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我發言的題目是：“做一個不斷進步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學習，充實自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優秀教師”之間的距離，做一個不斷進步的xx中老師。
我覺得對年輕老師來說，多聽課是學習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個人，剛工作什麼都不懂，就是每天堅持聽課學習，一天聽2到3節課，聽課後討論遇到的各種問題、困惑，然後再獨立備課，備課時先做大量相關的試題，包括高考題，再學習新課程標準、高考考試說明，研究教材；結合本班級學生特點，設計教學過程。上課結束後，反思課堂上的得失，堅持寫教學反思。很多時候也會到網上，下載一些名師的教學視頻，研究學習。有時候也覺得累，想偷懶，這時候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實的兩年，進步最快的兩年。
讓每一位學生都有夢想。心理時刻想着學生，生活中便處處都是教育，在電視、書刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會想到，到網上下載下來給學生看，肯定能激勵他們：如李成鬆的故事：李成鬆xx安季橋人，沒手沒腳嚴重殘疾，左手只有兩個畸形的手指；就這樣的一個小孩，從生活自理，到上學讀書，到參加高考，讓人覺得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線50分，因爲身體過於殘疾，沒有學校願意錄取他；第二年繼續參加高考，考的是文科，高出本一線47分，仍沒有學校願意錄取他；後來，他在家鄉辦起了英語補習班，自食其力；五年後，第三次參加高考，終於被xx工學院錄取，後來又考上了研究生。這樣的一個學生，我是真的被感動了；從學生的自我管理日記中，我看到了：我的學生也同樣被感動着、被激勵着。
真心對待每一位學生，付出總會有收穫。11屆，我班有位學生叫任加勉，就是平常我們所說的什麼都差的學生，不學習，整天不是看電子書就是睡覺，父母說他，就和父母吵架。那時候我們班的老師包括我，都認爲這個學生一點用都沒有了。後來，一次偶然的機會，我發現課上他沒有睡覺，在畫卡通畫；靈光一閃，就動員他去學美術。有了追求後，學習狀態有所好轉，可好景不長，美術統考沒有過關，又回到了原來的狀態。後來，我又動員他去參加美術單招考試，一連考了17個學校，都沒有達本科線。回來後心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專。說實話，對他哪還敢有什麼信心，就是想讓他有點事做，不要整天都睡覺。後來任加勉上了外省的一個美術學校。
上一個教師節的前夜，我接到的第一個祝福電話就是任加勉打來了，向我道歉，說是上學時給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長時間，第一次我覺得這個小孩變了，懂事了。
我很感動：我認爲最差的，一點用都沒有的學生，卻在第一時間爲我祝福；這就是幸福！
我很慚愧：其實我就想讓他有點事做，不要整天睡覺、搗蛋而已。
物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學生，學生必然會用真心來對待我們。
最後，用王校長的一句話來勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！
謝謝！
教師師德師風發言稿6
對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘爲人梯，默默耕耘；有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。
回憶初執教鞭的我站在講臺上，板着臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對着孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。而如今我已經有了將近四年的教齡。面對着這羣可愛的孩子，我的心卻禁不住微微顫動，我的嘴角也禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛裏傳遞着好奇，信任與敬佩。清楚的記得這樣一件事，有一次上課時有的學生擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此後我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子並不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰鬱一掃而光。
慢慢地我從用老教師那裏得到的“靈丹妙藥”—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，儘量尋找每個學生身上的閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關係。
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。爲了灌滿這一桶水，並讓它不因爲蒸發而減少，我在業餘還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜誌之外，我還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，紮紮實實打基礎，爲做了名合格的數學教師而努力。
我想說路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
