在我們平凡的日常裏，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的崗前培訓發言稿（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
崗前培訓發言稿1
尊敬的各位老師：
大家好！說實在話，今天站在這張講臺上，我真的是誠惶誠恐，因爲我知道大家都是過五關斬六將考到各所學校的精英，大部分人都是本科甚至研究生學歷，這些，提起來就讓第一學歷中師的我自愧不如。從接到咱們教師進修學校黃校長的通知到今天，我一直在考慮一個問題：如何讓自己順利地度過27號這一個半小時的時光，怎麼說才能討大家的喜歡，怎麼做才能不讓大家中途打瞌睡、藉故離場、甚至給我鼓倒掌？
現在介紹一下我自己：xxx，土生土長的xx人，出生於教師世家（家族中第六代教師），現任教於xx縣二小，擔任校長兼語文教師。工作18年以來，1—6年級語文課帶了好幾輪，我還帶過音樂、品德、體育課，當過少先大隊輔導員、教導主任。下面曬曬我的光環吧：20xx年我被省人事廳、教育廳授予“xx省模範教師”稱號，20xx年被評爲“xx省教壇新星”，20xx年參加xx省小學語文閱讀教學觀摩活動，榮獲一等獎，20xx年被評爲xx市學科帶頭人，20xx年被評爲xx市特級教師，我還獲得過xx省先進女職工、xx市傑出女性人才等等稱號，但我最喜歡的稱呼還是“丁穎”、“丁老師”。
今天，我想以自己的親生經歷跟大家談談：怎麼當一個討人喜歡的老師。
一、討同伴（同事）喜歡
其實，用這個詞有些牽強附會，不過，洞察力極強的大家一定猜得出我的意思，那就是：讓見到您、知道您、聽您說過話、看您辦過事的人都喜歡您。
專心、用心、善心、恆心，虛心、誠心、上進心。
記得18年前，我剛剛走上工作崗位，大字不識幾個的奶奶就交代我，上班別怕累，去早點，給辦公室打滿開水，給同事擦淨桌子，下班走晚點，把辦公室的地掃乾淨，鎖好門再走。您聽這話是不是覺得挺笑話，但當時我真的事當成金口玉言堅決執行的。每天我早早上班，衛生打掃好，桌子擦乾淨，杯子倒好水，同事們才陸續來上班。你爲別人做了事，再遠的心也慢慢變近了。其實這樣的日子並沒有堅持多長時間，因爲老師畢竟是老師，誰也不忍心讓你無限制的不斷付出，謙虛、謹慎，以誠相待，心誠則靈，你就會爲自己建立較好的人際關係。後來，我所有的成功都離不開同事、同伴對我的幫助、支持和褒獎，我今天所獲得的好名聲也得益於同事、同行對我的發自內心的讚譽。
如果您分配到的學校是一所名校，那我要恭喜您，因爲您到了一個水深龍多的地方，一開始您的起點就很高，在如此優渥的條件下，你的成長一定會突飛猛進。如果您即將任職的單位並不令您滿意，他可能只是個小單位，或者是一所村莊小學，您也千萬不要自怨自艾，您別說我和稀泥，我同樣也要恭喜您，因爲，在農村小學校，您不會承擔過多的工作壓力，不會有雜七雜八的各種瑣事幹擾您，你可以沉下心來搞研究，或者做自己喜歡的事情，或者繼續攻讀高學歷。總而言之，未來的路是否寬闊，並不取決於您會分配到哪個單位，而取決於您以什麼樣的態度面對工作、面對生活。
前面我講到，1996年，18歲的我被分配到xx縣一小，這是一所位於批發街上的小學校，我進校時，據說當時30多位老師中40歲以下只有不到十個。很多人爲我惋惜，沒能分到附小、三小這樣的大學校，我自己卻沒在意。那年縣裏準備搞第二屆教壇新星評比，每個學校都要參加，因爲一小年輕老師少，我又看起來像個可造之材，所以剛上班沒多長時間，學校就開始組織人不斷聽我的課，一點點不厭其煩地教導我，一次次不辭辛苦地給我磨課。我自己也很努力，整天沒日沒夜的備課，在家裏對着鏡子試講，讓爺爺奶奶當我的學生，虛心聽取大家的意見和建議，很快的整改。那時候不像現在，外出學習的機會並不多，但只要有外出聽課的機會，大家總會先想到我，讓我去充電。經過領導、同事的不懈幫助，我漸漸小有名氣，連鎮教辦室的教研員也不辭辛苦連續幾天到學校聽我的課，幫我指正糾錯。1997年，我在大家的幫助下，成功的在全鎮上了一節公開課，震動了很多教育界前輩。後來，98年，我評上了縣教壇新星，99年，我被評爲阜陽市教壇新星，20xx年，我被評爲xx省模範教師，20xx年，我被授予省教壇新星稱號，一系列的光環紛至沓來，我爲自己的人生奠定了良好的基礎。試想，假如我分到水深龍多的大學校，能得到那麼多鍛鍊、展示的機會嗎？如果我不與同事和諧相處，我能在如此寬鬆、積極的環境中振翅高飛嗎？
但分到好學校，碰到好領導、好同事，前進的道路真的寬闊無比。李星星，是個聰明美麗的女老師，20xx年考到xx市師專附小擔任語文老師，當時，我還在附小擔任教導主任。20xx年下半年，全國“中華誦”經典誦讀活動轟轟烈烈的開展，各省市均選撥優秀選手參加網絡選拔賽。xx市師專附小不惜人力、物力、財力，全方位打造李老師，終於功夫不負有心人，她進入了全國選拔賽，最終獲得了全省一等獎。後來，因爲學校這個大舞臺，加上她個人的不懈努力，她又先後獲得好幾項國家級、省級獎項，讓她的職業生涯順風順水。人才濟濟的名校，強大的人力、物力、財力支持，爲衆多教師提供了更多發展空間和提升平臺，真是令人欣羨。
前段時間，我聽到朋友們聊天，說有個去年剛考進某小學的一位本科生，在電話裏不屑地說：“我一個本科畢業生，還能教不倒小毛孩子，那幫老東西每天逞得不知自己多有本事，跟他們學什麼學！”這話恰巧被人聽到了，從此，大家都不怎麼搭理他了，他還沾沾自喜不自知。到底有沒有可學的？答案毋庸置疑，你上課紀律和他們上課一樣好嗎？你考試成績能比得過他們嗎？你上課跟他們一樣能抓住重點、突破難點嗎？你基本功像他們一樣紮實嗎？你像他們一樣討學生和家長喜歡嗎？你處理班級工作像他們一樣有條不紊、遊刃有餘嗎？與同事處好關係，即使啥經驗也沒有，你也會得到親人般的關懷，不信，大家可以試試！
我知道，這間教室裏有許多中文專業的本科生甚至研究生，我斗膽考考大家，就算班門弄斧吧，得罪之處，敬請原諒：您會寫這幾個字嗎？州，凹，凸，帽，考，頤，曰，如果您特別有才華，出類拔萃，在哪兒都能脫穎而出，那您得記着這一點：謙虛謹慎，學會合作。合作非常重要，謙虛非常重要！當然，我不是讓您縮手縮腳，到了新的工作崗位上，一定要大施拳腳，竭盡全力展示自己的才華。特別是小學老師，苦練基本功：學會寫規範字，學會讀寫漢語拼音，學會組織課堂紀律，學會上課。
工作態度：嚴格要求自己，班級紀律一定要好，課才上得下去，學生才能接受知識。
進取心：出名需趁早。聽這話，我說這話不知您認不認同。爲什麼這樣說呢，我想上過班的同志不需我囉嗦，大家都有自己的見解，我主要想對剛畢業的老師們談談自己的看法。我先說女同志吧，大家都知道，女同志工作以後不可避免的要談戀愛、結婚、生孩子，如今的職業競爭日益激烈，老師要做的、要學的絲毫不比上大學時少，如果您在生孩子前在工作方面沒什麼建樹的話，指望以後東山再起的可能性極小。所以我跟我們單位的那些大學生說：先把計算機五個模塊過掉，然後每次比賽都積極爭取參加，該寫時就寫，有機會上課千萬別推辭，講不好沒關係，自然有人幫你，至於獲得什麼樣的結果，就看你的個人素養和努力程度了。三年，特別是工作第一年，您的工作努力程度，您的各方面給人留下的印象非常重要。
在座的各位都特別令人羨慕，剛畢業的大學生，風華正茂，才華橫溢，有工作經驗的優秀教師，以前在原單位一定是佼佼者，在你們面前，我不由得自慚形穢，因爲不管怎麼進修，我的第一學歷永遠只能填上“中師”。因爲起點高，所以，你們有更遠大的前途，這一點我們都堅信。從職稱上，不光評小高、中高更容易，還可以評正高職稱，所以，只要您願意進步，前途一片暢通，道路絕對暢通。
二、討學生喜歡
有一手：剛纔說的那幾個字，也許大家還有印象吧。其實那幾個字的正確寫法，是我的初中語文老師教給我的。1992年，我上初二的時候，我們班新來了一位語文老師，頭髮是標準的地中海，後腦勺的頭髮留得老長，沿順時針方向繞在幾乎裸露的頭皮上，中山裝的風紀扣扣得緊緊的，一看就是個老夫子。雖說92年離現在將近20年，但那時的我們同樣看不過老派做法，心裏對學校派這樣的老師過來叫我們恨得牙癢癢。又聽說這位老師是剛從農村調過來的，我們這些全縣的佼佼者對這位老師不免多了些不屑。但第一節課，他就考了我們這幾個字，把我們的高傲的頭一下子按了下去。後來幾天，他用背古文、無準備讀課文等方式展示了自己紮實的基本功，我們漸漸對他心服口服。
經過這半個小時的觀察，我的長相大家應該很清楚了，但很多孩子愣說我比他們的媽媽長得漂亮。你知道他們那媽媽長什麼樣嗎？記得我有幾個學生家長，年齡只有二十七八歲，皮膚白白的，嫩得能捏出水來，個頭高挑、身材勻稱，打扮得時髦之極，跟我站在一起，簡直就是白天鵝和醜老鴨。但他們都對我說，孩子愣說丁老師漂亮。我哪兒漂亮？眼睛！別看我近視，孩子們從我的眼睛裏是可能接收到喜愛、鼓勵、讚揚或鞭策。孩子們說過，丁老師的手有魔力；孩子們說，丁老師的眼睛會說話；孩子們說，丁老師比媽媽還好……我還始終保持一顆童心，我兒子參加圍棋班，放學以後，有幾個小孩一起打羽毛球，正爭得不可開交，我往中間一站，大喝一聲：停！我來當裁判！其實，我哪會當裁判呀，連打球我都是半邊湊。但我會哄啊！我從兒童的角度，追求公正、講究規則、願賭服輸，又加上游戲性，我用手指表示比分，加上音響效果和誇張的肢體語言，把孩子們哄得服服帖帖、笑聲不斷，好長時間都不願離開。那些會打球的家長最多混個衣物保管員噹噹，而我這個打球的門外漢卻當了裁判，而且還被孩子們授予終身制。當然，要我教打球肯定是誤人子弟，但孩子們需要的往往就是這種輕鬆的娛樂。如果您在未來的工作中遇到挫折，那麼希望您還能記得丁穎曾經講過的她不堪回首的工作第一年。1996年8月，我興致勃勃地踏上工作崗位，躊躇滿志，心中的夢想滿得都要溢出來。看到我勁頭十足，學校領導也以爲得到了寶貝，給我分了個三年級班，擔任三年級語文課教學兼任班主任。第一次見到班級學生，我興奮得要吶喊出來，是啊，這是我丁穎這輩子正式帶的第一個班級，我將和他們一起開始我們的發現之旅，我將帶着他們一起學習、一起遊戲、一起分享歡笑與淚水。我恨不得把所有的知識全交給他們，我渴望他們考第一，我盼着他們用一次次比賽的優異成績來證明我的人生價值。但我萬萬沒有想到，在師範成績年年優秀、能力也得到領導、老師、同學承認的我，竟然栽在一羣不滿十歲的男孩子手裏。我清楚的記得，不知從何時起，我在講臺上上課，只要我一轉身在黑板上寫字，班裏面就嗡嗡嗡響成一片。
我故作嚴肅地責問是誰說話，教室裏靜得像空無一人。然後，繼續重複這惱人的場景。我的個性好生了得，一幫小毛孩子，竟敢跟我作對，難道欺負我年輕沒經驗？屢次查不出搗亂的頭兒，我乾脆停止上課，對着全班學生好一頓訓斥。但是，我聲色俱厲的訓斥根本無效，很快，班裏又恢復了我一回頭寫字就亂哄哄的糟糕局面。我接着想辦法，寫字時不再背對學生，側着身子一邊寫字一邊監視學生，大家可以想見，標準的貓和老鼠，警察抓小偷。雖說樹林子再密也躲不過鷹眼，但我800度大近視，愣是防不勝防。於是，我惱羞成怒，對着全體學生又是一番狂轟濫炸。接着，又是艱難的上課時間。哎，40分鐘是那麼漫長，好不容易熬到下課，我已經筋疲力盡。心情不好，我一味歸咎於學生討厭，對待他們的態度越來越惡劣。我錯誤的把幾個學生的調皮搗蛋放大成全班同學的罪過，動輒對他們諷刺、挖苦，大家可以想見，我與學生的關係越來越差，最後升級爲水火不相容。最可怕的時候，我的課根本上不下去，部分學生開始明目張膽的跟我對着幹，我在臺上上課，他們旁若無人的說話，絲毫不把我放在眼裏。我爲了讓他們安靜，把講桌敲得啪啪響，他們就在下課時讓我的教棍不翼而飛。
我把情況彙報給學校領導，副校長專門在我上課時坐在教室後面坐鎮，可“狐假虎威”的招數只在老虎在時有效，只要校長有事不能來，我的課堂又恢復了亂糟糟的場面。我的心情越來越糟，對待學生的態度也越來越不耐煩，即使那些很聽話的孩子我也不想多看一眼。我很清楚的記得那一天，下午放學後，別的老師都離開了，我獨自一人在二樓辦公室裏改作業。一層樓就剩我一個人，本來就膽小的我更是惴惴不安，便把門關得緊緊的。突然，只聽辦公室的門砰的一下被踹開，我的心一下子提到了嗓子眼，嚇得魂都沒了，坐在椅子上一動也不敢動，緊接着，一陣快速的下樓梯的聲音漸漸消失了，周圍又恢復了寂靜。我的心再也不能平靜，開始歇斯底里的嚎啕大哭。哭過，回到家，我飯也不吃，臉也不洗，躺在牀上一動也不動。把我從小養到大的奶奶看我是魂落魄的樣子，心疼得無以附加。這以後的很長時間，我食不甘味，夜不能寐，奶奶氣得沒辦法，讓我立刻辭了這來之不易的工作，說“再幹下去，你就要憋屈死了”。我的自行車被人放過氣，有人在黑板上寫過“丁老師大壞蛋”，我教的學生考試成績比鄰班平均差好幾分——那一年的日子，猶如地獄，現在提起來我的手還會發抖。就這樣，糟糕的我，灰頭土臉的我，狼狽的不成樣的我，不知怎麼的熬過了第一年。我痛苦，我鬱悶，我反思，尋求原因，尋找對策。
後來，經過調查分析，我之所以與學生處的那麼糟糕，就是因爲剛開始表現得有些偏向女同學，而恰巧有個男孩子特別看不慣，他能量又特別大，聯合了一批小男孩跟我對着幹。如果當初我認真觀察、仔細分析，處理問題不那麼急躁武斷，認識到自己無意之中造成了教學評價的不均衡，根本不會出現後來那難以掌控的局面。這個班我只帶了一年就當了逃兵，當這批孩子畢業時來找我拍留念照的，恰恰是那幾個曾經跟我作對的孩子，他們似乎對我沒有任何不滿，照片出來，只有我一個人笑得很牽強，他們全都眉開眼笑，心中不存一絲陰霾。假如您遇到如此情況，您會怎麼處理？近兩年，我當官了。不過官不大，教導主任而已。我開始把視角從自身素養的提高轉移到教師培訓上。我發現很多本科學歷的.新教師就是教不好小學生，最大的原因就是像我當年一樣管不住學生。他們上課時，學生跟下課沒兩樣，鬧鬧哄哄，無所顧忌。這樣的課堂絕對是無效甚至是負效應的。我有個親戚的孩子上一年級，他們學校開設了英語欣賞課，有一天我拿出他的英語課本，問他單詞怎麼念，結果他一個也不認識，孩子還振振有詞的說：老師上課聲音我都聽不見，小朋友們都在玩，老師把他們拽到講臺上，他們還做鬼臉。試想，加入我們的課堂都是這樣的，教育還能幹什麼？事業心強的老師非常苦惱，我就給他們講了我前面講過的那個故事，鼓勵他們困難是暫時的，一定能想出辦法來。我還會到前面那個故事吧，我帶了一年的那個班被一位姓陳的女老師接了去，開學第一天，還有幾個學生想搗亂，陳老師一拍桌子，據說桌上的文具盒都跳了起來（這是我從學生的作文中知道的），這個下馬威震住了學生，誰也不敢搗亂了。當然，光厲害只能一時嚇住學生，您還得有真本事讓學生心服口服，這樣才能真正留住學生的心。
個人形象非常重要，就說我今天早晨在鏡子前待的時間都要比平時多一分鐘，這也是對大家的尊重。特別是幼兒園老師，您可得注意了，我兒子的幼兒園老師曾經告訴我：你別以爲我們都是天生愛打扮，沒辦法，不漂亮的老師小朋友不喜歡！中學老師的穿着也很重要，我知道有一位初中英語女教師，長得很漂亮，打扮也很講究，但學生都不喜歡她，因爲她經常穿領口開得很大的時髦衣服，講課時還喜歡雙手按着講桌、俯下身子——後面的結果我就不用說了，男生在他上課時都不敢擡頭。愛美之心，人皆有之，純潔的懵懂孩童哪個不愛美？孩子們不喜歡的老師怎麼能教好孩子？當然，我不是讓您只追求外表的美麗，而且孩子的審美觀也與大人的不盡相同，但您謹記一點：微笑是永遠的通行證！只要您時時保持微笑，您就會有一張人見人愛的如花美顏。
學生就像半杯水，如果你只看到了杯子的上半部，那麼你可能會說：你會什麼呀，草包一個。如果您只看下面半杯，那麼您會說：太棒了，你真完美。如果您用客觀的態度看待這個裝了半杯水的杯子，那麼，您是不是會想：嗯，他現在還並不完美，但只要再加一點點，那就是他的進步？
也許是因爲我加強了反思之後的思想和行爲改進，也許是水到渠成，從第二年開始，我的工作開始順風順水。
一個學生平時上課總是說話，一節課要講上30分鐘，有一天只講了10分鐘，其他時間都在聽課，你會怎麼說？會是“你真了不起，今天只講了10分鐘，明天繼續努力！”還是“你看你，每天就知道講話，你還有別的什麼本事沒有啊？”
你不與時俱進，孩子就不跟你玩，學生也看不起你，有一句話叫什麼：不換腦筋就換人，在很多地方都能用。世界上不可能出現兩個人走同樣的道路達到同樣的目標，所以，不要把孩子當成生產線上的東西，人的發展不可限量，我們要爲了他們的發展而說話做事。
我們始終不要忘了傾聽兒童的聲音，重視兒童的問題，小學語文一年級有這麼一篇課文《菜園裏》：豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿蔔地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。一次，有一位老師上公開課《菜園裏》，上着上着，突然一位學生提問：“老師，爲什麼南瓜越老皮越黃？”那個老師很有經驗，靈機一動，說：“你真聰明，能提出這樣的問題，大家知不知道？”於是乎，班裏熱鬧非凡，有人說太陽曬的，有人說還有人問辣椒爲什麼尖尖嘴，反正發言積極性很高，熱鬧非凡。一節課結束，掌聲雷動，大家都誇這位老師有教學機智，掌控課堂能力強。但有位專家卻提出了質疑：當然，老師這樣處理比“你笨啊你，問的什麼問題呀！”要強一百倍，這位老師保護了孩子的求知慾和自尊心，但是，他有沒有想到，讓孩子們討論到最後，能不能得到什麼結果？其實，這是個非常難回答的問題，牽涉到的知識可能不是一年級的孩子所能理解的，那麼，課堂上寶貴的時間不是就浪費了嗎，我們追求的有效、高效課堂並沒實現呀。這時候，可能又有人說了，可以說“孩子，這個問題特別好，你現在好好學習，長大以後就能知道了。”這樣說確實特別聰明，既不耽誤時間，還激勵了學生，但是，孩子都是健忘的，哪個孩子長大後還記得南瓜爲什麼越老皮越黃呢。不過，專家怎麼說的呢。他說：“你這個問題太好了，老師暫時也回答不出來。大家說，南瓜皮變黃可能跟什麼有關呢？空氣，水，陽光，養料？大家回家可以播一枚南瓜種子，然後天天觀察它的變化。”說不定就有孩子去做這樣的事情。即使今天他弄不清原因，因爲做過實驗印象深刻，長大後說不定他就會在相關方面有所發展。
有這樣一篇文章，在網上流傳很廣，叫《我只是個老師》，文中說了很多老師的委屈，也談了很多社會對教師的不公正的過分的要求，但說實在的，教師的職業性質決定了，我們需要更高尚的職業道德。以前說，教師是人類師德是一個亙古常新的話題，是教師個體的內在的道德品質，是教師素質的重要組成部分，是教師職業資格的必備條件。自古以來，關於師德就有很高的定位，教師在道德上承擔了超過一般社會成員的責任。漢代思想家揚雄把教師看作是人們道德的楷模，他說：“師者，人之模範也。”教育家葉聖陶先生也說：“教育工作者的全部工作就是爲人師表。”20xx年，《中國青年報》社會調查中心和搜狐教育頻道合作的一項調查顯示，參與調查的20000餘名公衆中，有79%的人認爲教師應該比其他職業的人在道德上負有更多的責任。這充分說明了教師理應成爲社會道德的楷模和表率，教師本身就被賦予更多的責任。
安徽南部一鄉村唯一的一位教師，帶的可能是複式班，每年放寒假前都會佈置一項作業，要求家裏只要有上三年級以上的學生，家裏春聯必須由他來寫，大年初一，這位老師帶着大大小小的一羣學生，挨家挨戶看春聯，大家說誰寫的好，他就從口袋裏掏出一塊小糖，當着家長的面獎勵給寫春聯的學生。40年中，從未間斷。他的這種做法，影響了幾代人。35年後，他的一位學生已經功成名就，深情的訴說。
三、討領導喜歡
您可別誤會了我的意思，如果我告訴您在領導面前要厚着臉皮鑽營謀私，那您現在就可以拿口水啐我。我可以肯定，300個人的唾沫星子足以讓我灰頭土臉逃之夭夭。我的意思是：當領導批評您時，可千萬別想不開，其實，大多數的批評都是善意的，都是爲了被批評者的進一步成長。我再給大家講件我的糗事吧。還是在我剛上班那一年，縣裏舉行優質課評比，學校內部先進行選拔，經過一個星期講課評課，大家一致推選我參加。緊接着就是頻繁的磨課了，我真的被折磨得筋疲力盡。您想想，全體語文老師和學校領導隔一天就得聽我一節課並且下了課就評課，大家對我時而諄諄教誨、時而痛心疾首，我的頭點得像小雞吃米，感慨大家對我的殷切希望。那天，我上葉聖陶的《瀑布》一課，剛進課堂就覺得不對勁，原來課前學生根本就沒預習，一問三不知。我當時就氣不打一處來，心想我辛辛苦苦備課我容易嗎，你們連字都沒認全，我怎麼上這一課呀！於是，我笑着對着教室後面聽課的包括校長在內的十幾個老師說：“同學們今天準備得不充分，我們明天再上吧！”說完，我就往教室外走去。“站住！”剛走到教室門口，我聽到一聲大喝，一擡頭，校長鐵青着臉站了起來，我在遲鈍也知道：校長生氣了！校長快步走到教室外，對我說：爲了聽你的課，很多老師得換課，大家都爲了幫助你付出那麼多時間，你說不講就不講了，心裏有沒有大家？還有，難道比賽時學生對知識掌握的不好你就不講了？今天你必須把這一課講完。我聽話呀，雖然眼淚都流到腮幫子上了，但仍忍住委屈和難受，重新進教室，很快整理好思緒，極力把這節課上完。課後，大家竟然對我的評價還不錯，說我有臨場應變的能力。後來想想，如果沒有校長的那一聲斷喝，我可能永遠只能在順境馳騁，遇到逆境只有舉手投降。如果您在以後的工作中遇到了挫折，千萬不要自怨自艾，而是要想辦法通過努力擺脫困境。人生跌宕起伏，我們只有百折不回，纔會無往不利。我特別感謝當時的那位校長，是他教會我做人要有責任感，做事不能半途而廢，遇到挫折首先想到的不是逃跑，而是如何從困境中突圍。20xx年，我來xx市參加省閱讀教學觀摩活動唯一一張門票的競選時，遇到的學生開始就連書都讀不好，一開始，我也很急，但想想，教學的過程不就是學生又不會到會的成長過程嗎？學生什麼都會了，還要你老師幹什麼？於是我靜下心來，循序漸進、循循善誘，學生真的由不會讀到會讀書直至讀得字正腔圓、情真意切。因爲那節課的出色表現，我得以代表xx市參加xx省小學語文教學觀摩活動並獲得一等獎。很多人說，我們應該感謝苦難，今天我要說，挫折是催化劑，困難是推進劑，只要您正確對待他，良好的心態會伴您一步步向成功靠近！
謙虛、有眼色、有本事、不搶風頭：
大家都是才華橫溢的人中龍鳳，可能在未來的工作崗位上很快就能獨當一面。同時，大家都要做好準備，在未來的工作中，很多事情都會找到您——唱歌比賽，找您參加；單位排舞蹈，找您去跳；別怕累，不會的可以學，千萬別不加思索就推辭。一次不幹，兩次不幹，以後很多事你想幹都幹不上了；相反，即使你天賦不是很好，以前也沒培養這方面的愛好，但你的努力很多人都看得到，以後有機會，領導也會優先想到你們的。
做人要傻一點：
很多人都說我口才很好，不管什麼場合都能出口成章，不過現在不行了，退步了，因爲我學聰明瞭，會滑頭了，知道怎麼推辭了。以前的我真夠傻的：看電視，總設想自己就是那個主持人，考慮怎樣措辭、怎樣表達能博得觀衆喜歡；不管參加什麼會議，不光在臺下老老實實聽着，而且腦子裏快速的構思着，如果這時候讓我發言，我該說什麼，先說什麼，再說什麼，怎麼能說的受歡迎？其實，哪有那麼多機會讓我發言，但我就是傻，因爲偶爾會提問我，讓我說說自己的看法。就這樣，每次都這樣練，快速、緊張的構思，設想最優化的表達方法。有一次，縣裏舉行演講比賽，我擔當評委，比賽前，主管領導輕描淡寫的說：丁穎啊，結束了，你做個簡單的點評吧。我拾個棒槌就當真，忙得暈頭轉向，又得打分，又得記每個人的語音、表達上的優點和問題，最後還要進行歸類總結，構思簡單的發言提綱，頭都大了。可比賽結束，一直等到發完獎，也沒讓我點評，散會了，那領導連一句解釋都沒有，可能他壓根就沒把自己的話當真。您說，我是不是該失望透頂？是不是該後悔自己的無用功？但可能就是因爲這份傻勁，我練成了堅實的語言和思維內功，也成了領導眼裏的香餑餑，一有演講、朗誦比賽，他們首先想到的是我，我也因此有機會以xx縣、xx市、xx省第一名的成績代表xx省參加全國的演講比賽，並奪得第一名。那一年，我成了“名嘴丁穎”，事蹟登上了安徽教育報。後來很長一段時間，但凡讓普通老師在重要場合發言，我的出場率都極高。
這個傻，還包括不辭辛苦。領導都喜歡聽話的員工。其實，至少在我看來，現在的教育界領導都挺英明的，我沒有見過什麼草包豬頭猥瑣小人。這樣的人，也不會對你提出什麼不合理的要求。那麼，聽話一些，對您沒有壞處。單位裏要排練健美操，小王，你年輕，你去吧。去就去唄，會跳的，正好可以展示一下咱的特長，不會跳的，只要咱盡力，跳得不好領導也會看出咱的認真與努力。那個領導不愛才？哪個校長不希望自己手下多出幾個講課好、演講好、跳舞好、唱歌好、畫畫好等等等等方面的人才？你積極上進，就會有人給你創造上升的平臺，您出人頭地的機會自然不會遠了。
四、討學生家長喜歡
擅長誇學生、擅長批評學生、擅長提建議、擅長處理關係、不要老找家長辦事。善於說學生好話、能一針見血的指出學生弱點並能給家長提出好操作、可行性的建議、能教出具體成績，與家長處好關係，其樂無窮，既有實惠，又能免除很多麻煩，爲自己做廣告。
讀書固然重要，但我們不是兩腳書櫥，重要的是如何讓知識變爲能力爲我所用。如今，“學者型教師”這個名詞提得很響，您憑什麼堪稱學者？公開發表的論文、書刊絕對算含金量頗高的一項，而且，以後您評特級教師、高級職稱甚至教授，都需要這些沉甸甸的材料。今天就動筆，堅持不懈，勇於投稿，100次失敗之後，勝利的曙光一定會照耀您的心扉。我有一個朋友，幼師畢業，在農村上班，但筆耕不輟，文學功底深厚，近幾年，經常在“榕樹下”等文學網站上發表文章，據說，已經有一所大學向她伸出橄欖枝，希望她能去任教了。
“幹一行，愛一行”固然重要，但要想成爲自己所從事職業的行家裏手必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進行科研。通過科研探索所從事職業的規律性，體驗“庖丁解牛”的感覺。科研是教學的動力，也可使教學充滿活力。我們只要堅持在教學中教研，在教研中教學，根據實際教學的需要，不斷總結，提煉自已的教學經驗，探索新的教學方法，實現教學由感性到理性，從自發到自覺的轉變，一定會成爲一個有思想的新時期優秀教師。
苦練心理素質，讓自己上得了檯面：說到心理素質，可能有人因爲心理素質好而能事事得心應手，有人心理素質差滿肚子的學問倒不出來。經常有人羨慕的對我說：我真羨慕你，不管在什麼場合說話你都不害怕，還說得頭頭是道。而我，一看到人多腦子裏就一片空白，準備好的講稿也跑到九霄雲外了。肯能很多朋友都因此吃過虧。其實，我哪是生來心理素質好，相反，我上學前特別膽怯、怕生、死要面子活受罪，現在的良好心理素質完全是後天長時間訓練的結果。我現在還清楚的記得，上初中時，我作爲校團委委員到團委開個會，心臟都跳得差點喘不過起來。當班長，在班裏佈置工作，我大聲說話恰恰是爲了掩飾講桌後面抖得厲害的雙腿。到了師範，老師讓我當雙推委員，推廣普通話和規範字，每天都要在講臺上教同學們練普通話和即興演講，我依然是聲音顫抖、心臟狂跳。但我從來不怕失敗，甚至經常感慨失敗與挫折是一筆財富。我常常騙自己：心臟狂跳、聲音顫抖時，我告訴自己那說明我激情四射，適度的緊張可以促使人超水平發揮；比賽失敗時，我安慰自己我還年輕，輸得起；表現不好，被領導批評時，我偷偷對自己說那是領導器重我，恨鐵不成鋼，希望我下次努力；被人笑話時，我鼓勵自己我一定有讓人刮目相看的那一天。我從來不過分看重自己，我就是微不足道的一隻螻蟻，沒那麼多人注意，不要自作多情，以爲自己的一個小小錯誤會有多少人關心。名利看淡了，自我看輕了，心態放平了，心理素質自然就好了。
崗前培訓發言稿2
尊敬的各位領導、各位專家、親愛的學員們：
大家下午好！
廣陵四月，草長鶯飛。瘦西湖畔，繁華似錦。在這個充滿希望的季節裏，廣陵區校長崗位暨教育管理培訓班今天正式開班了。能夠作爲學員代表發言，我感到無比激動和榮幸。
一個多月以來的競聘選拔生活是緊張而充滿激情的：忐忑不安的報名、鼓舞人心的動員、井然有序的筆試、精彩不斷的面試、焦慮的等待……這一切，我和我的夥伴們歷歷在目，感受到的是新一屆局黨委班子領導對幹部隊伍建設，尤其是後備幹部隊伍建設的高度重視；領悟到的是局黨委識才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法；展現在眼前的是局黨委以“四個一批”培養工程爲抓手，滿腔熱情地扶持後備幹部儘快地成長。所以請允許我代表所有學員對各位領導和專家表示衷心的感謝，感謝各位領導對我們青年幹部的關心和培養，感謝各位領導給我們創造了極好的學習機會，感謝各位領導爲我們提供了開闊視野、豐富閱歷的平臺。
學員們，我們來自不同的單位，承擔着不同的工作任務。現在，我們滿懷幹事、創業的熱情，肩負組織的信任，走到了一起。從今天起，我們人生的征程將翻開嶄新的一頁。在這裏，我們將擁有海闊憑魚躍、天高任鳥飛的自由天地；在這裏，我們將擁有放飛夢想的舞臺；在這裏，我們更有翱翔蒼穹的翅膀。在即將開始的六個月學習活動中，我們將倍加珍惜這一難得的學習機會，從以下兩方面做出不懈努力：
一是要靜下心來認真學習。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”我們工作已有一定的年頭，但僅僅立足於教育的一隅，所感有限。在教育全局觀上，也猶如管中窺豹，所見一斑。現在廣陵教育的發展已經到了新的歷史階段，學校管理面臨着許多新挑戰。我們有必要通過進一步的學習，認識新形勢，剖析新困難，才能提高自身的教育教學管理能力。在知識革新的新時代，我們應避免墨守成規，要開拓視野，學書本、學網絡、學同事、學社會，在廣學、博學的基礎上善疑、善問、善思，做到兼容幷蓄，使自己的認識更深，眼界更寬，胸懷更廣。
二是要沉下身去全心工作。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只掌握書本知識或者理論知識還只是紙上談兵，真正的成就要來自於勤勤懇懇的工作。因此我們要更加嚴格要求自己，立足本職，教好書，育好人，管好事。我們要注重理論聯繫實際，用培訓所學指導實踐，解決學校管理中的實際問題；要把培訓班上形成的學習理念、學習精神、學習作風帶回學校，以自己的榜樣示範、影響、帶動身邊的同事，共同提高，共同進步。
恩格斯說：時代的命運取決於崇高而奔放的激情。各位領導，請相信，我們全體學員會勇敢地接受時代的要求和領導的重託，嚴格遵守培訓制度，潛心學習，感悟教誨，從膚淺走向深邃，從浮躁走向成熟。讓時間作證，我們一定會做擁有智慧並富有激情的人，做胸懷大志並腳踏實地的人，做富有責任並勇挑重擔的人；讓未來作證，我們將始終以銳意進取的精神，滴水穿石的毅力，精誠團結、追求卓越，爲黨和人民的事業奉獻自己的青春。
崗前培訓發言稿3
各位領導，各位老師：
大家好！
今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓開班儀式在此召開，我們的心情非常激動。剛剛踏出大學校門，走入社會，我們就很榮幸的成爲了xxx高中教師隊伍的成員。四年的師範生活培養了我們，如今我們即將開啓我們的另一段人生新徵程。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業、解惑也”；教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也，教師要真正成爲學生的引路人。教師是管理者，應該有提高教學效率，促進學生的發展的能力。教師也是學生的朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。 然而，我們作爲新教師，在這些方面都還有不足之處。由於教學經驗的不足，我們在教育教學上往往會遇到許多困難。尤其是面對現在快速發展的教育形勢，我們更需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校爲了使我們新教師儘快適應高中的教學工作，更快地融入xxx高中這個大家庭，特地爲我們舉辦這次崗前培訓，無疑這次培訓會爲我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學習機會，我們也可以通過這次學習來提高自己的綜合素質，教學水平和專業知識。從這個角度出發，這次培訓也是我們自身專業發展的需要。在此，我代表全體新教師向學校各位領導和老師致以誠摯的謝意。
爲了好好把握這次難得的培訓機會，在培訓中我們將克服一切困難和矛盾，按時到班，參加學習。上課專心聽講，做好記錄，認真學習。課後能夠仔細體會，及時總結，並將在培訓班中學到的理論、知識運用到實踐中，並在以後的學習工作中不斷地充實自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創造出一片屬於自己的天地。我們這些新面孔，帶着真摯的情感，美好的理想，成爲了一名教師。我們很清楚：教師要爲人師、作表率，有許多事情要學習，我們將以老教師爲榜樣，以校爲家，與生爲友，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研，不斷探索教育教學的新規律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學習、充實、完善自己，爭取早日成爲一名優秀的人民教師。
最後我想以陶行知先生的一句話來作結：捧着一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學生的心靈！謝謝！
崗前培訓發言稿4
新職工同志們：
時間過得很快，我院2014年新職工崗前培訓班馬上就要結束了，在四天的時間裏，大家仔細聆聽了張忠其院長的致辭及醫院介紹、顧皋院長作的《醫院公共衛生管理工作要求》、鄭冬良院長作的《醫療核心制度》、相關職能部門作的護理知識培訓、人事制度解讀、消防安全防護、院感工作要求和醫保、農保政策分析；參加了心肺復甦理論和操作培訓，觀看了電影《入殮師》和“稻盛和夫服務理念”視頻培訓、並進行了心肺復甦操作技術考覈和崗前培訓考覈，有xx位新職工代表進行了表態發言，全體新職工舉行了入院宣誓，明天，高文慶院長將爲大家作《醫院文化建設專題講座》。
我想，通過幾天來大家的介紹和培訓，對於大家更快、更好的瞭解我們的醫院，瞭解這個我們將爲之奉獻自己的知識、才能和青春的新家、瞭解醫院的新職工和職能部門領導將起到積極的作用。
總結這次辦班培訓，我覺得可以概括爲以下兩方面：
一、是上下重視、自覺性高。
最近醫院工作十分繁忙，醫政工作剛剛啓動，創建衛生強縣進入驗收階段，二甲複查工作還將啓動，儘管如此，醫院十分重視本次培訓工作，院領導率領職能部門的科長、護士長專門擠出時間，精心準備教材來和大家授課、交流。同時，在座各位新同志學習態度端正，遵守紀律情況良好，大家都自覺的把這次培訓當作提高自身素質的一次難得的機會來對待，體現了良好的精神面貌和嚴謹的學習態度。
在此，我希望大家能夠思考一個問題：最近幾年，我院的醫療規模幾乎與國家GPT等速遞增，特別是自09年起國家承諾三年新增醫療投入8500億元，更在一定程度上緩解了百姓就醫之難，然而，引人注意的是，同期我們的醫療糾紛數量居然以高於GPT的速度增加，遠超醫療規模的擴張速度，惡性襲醫事件愈演愈烈，時下是醫療死結在那裏，中醫療該何去何從？（值得大家思考）
二、是聯繫實際、針對性強。
在四天的培訓中，大家學習的內容都是與即將進行的工作崗位緊密相聯的，許多規章制度要求、約束我們“必須做何事”、“必須遵循怎樣的規則”而一些技術規範則進一步闡明我們“怎樣去做、怎麼執行”。
今天在座的新同志，有許多即將從事臨牀醫療工作，盼望着能早日成爲一名合格的住院醫師，一名同事、醫院、社會公認的“好醫生”，在不久前的門診醫生大會上，我也談到了“好醫生”的標準。爲此，我希望你在今後的工作、學習中做到、做好以下幾點：不斷加強學習，要做到終身學習，掌握紮實的理論知識和積累實踐知識，要在工作中加強繼續醫學教育，積極參加專業培訓，珍惜進修的機會。
勤勤懇懇，日積月累，取得豐富的實踐經驗。醫學是一門經驗科學，放眼海內外，成爲名醫生必須治療過大量的病人。
“認真負責”是評判好醫生的第三條標準，一名好的醫生應該對病人態度和藹，經常向病人問長問短，關心病人疾苦，對待工作認真負責。
“誠信”這也是最大的醫德體現，要做到“一視同仁對待患者、朋友和家人”。要正確處理好“病本位”、“利本位”和“人本位”的關係。當下，我們的醫院在呼喚“人本位”醫德，醫院、醫生應把醫院、自身利益和病人利益視爲共同利益，並想方設法把病人利益方在醫院自身利益之前，纔會使醫院的信任度、滿意度和榮譽度大大提高，來醫院就診的“回頭客”不斷增加，才能實現“低成本、廣服務”的經營策略。
一個好醫生要“懂的法律”。重點在於醫生要正確、及時地記錄醫療過程，必要時做到合法地自我保護。
“醫學倫理學”，好醫生亦不可缺，關鍵時刻能派上用場，要具備較強的溝通和交流能力。
最後，一個好醫生要“熟悉社會”，要懂得行爲心理、察言觀色、要學會換位思考。
對於在座的新護士，我希望你們在掌握基礎護理知識，結束操作常規的基礎上，要以患者的感受爲主導，要從尊重患者、方便患者和給予患者溫馨的感受三方面着手提高服務水準。
同志們，“學無止境”，這次培訓班已經接近尾聲，但大家在新單位、新的崗位工作、學習纔剛剛開始，我殷切地希望大家在新的崗位上一定要虛心求教，刻苦鑽研技術，腳踏實地，在學習中工作、在工作中學習。同時，在不斷提高自身業務素質的前提下，更要注重不斷提高自身的思想素質和道德修養，加強醫德醫風和廉潔行醫教育，積極投入身到創建“羣衆滿意醫院”、“廉潔文化進醫院”、“創先爭優”等活動中。
我相信，通過這次培訓，必將有助於我們在座各位新同志迅速融入到醫院這個大家庭，加快這個大家庭中的工作和生活的適應過程，加快成長。
我衷心希望在座各位新同志能在我們醫院充分施展各自的聰明才智，爭取早日建功、崗位成才！
最後、我想借用衛生部陳竺部長6月20日發佈的《醫院。水調歌頭》結束我的總結（發言）
九州風雷動，醫政傳佳音。最愛鵬城勝景，雨後天尤晴，胸在社稷疾苦，魂牽民生國運，良策暖人心，深淵何所俱，英雄敢渡津。
積弊除，制度新，政先行，厚德重塑杏林，仁術賴真情，喜望神舟攬月，笑談蛟龍縛鯨，人間舞清影，華夏衛生路，氣派獨古今。
崗前培訓發言稿5
同志們：
大家好！我是xx僑聲中學的一名教師。今天，要跟大家談談“新教師該怎樣成長”這麼一個話題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓會上的發言。我感覺，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時期，新形勢，眼下對教師綜合素質的要求逐年提高，今年的你們面臨的就業壓力也是空前的，每一位都是經過公正、嚴明的考覈才取得這張難得的入門票，請允許我在這向你們表示衷心的祝賀，祝賀你們！
幾年前的這個時候我跟在座的各位新老師一樣，既興奮又惶恐，帶着對未來的憧憬和執着，我激情滿懷地走上工作崗位，對未來充滿了激情和希望。從學生到教師的角色轉換，我想大家心裏難免有些驚慌失措：自己也纔是一個大孩子怎麼去帶領這些小鬼呢？怎麼處理好師生之間的關係，怎麼走進學生的內心世界？一系列的問號在我腦海裏閃過。初爲人師，我缺乏經驗，工作了好長一段時間之後還是一再的追問自己，我這樣的課堂教學效果如何？我這樣的班級管理方法是對的嗎？是嚴了還是鬆了？等等，這樣的問題經常會困擾着我。所以，初爲人師的緊張和焦慮是普遍存在的，要克服它，就要樹立自信，相信自身已具備的本領和技能，就好比充分的備課可以減少站在講臺上的尷尬與恐慌一樣。
作爲新教師，加強專業素養，提升業務水平，追求迅速成長，使自己從一個教學新手成長爲學科骨幹，從一名新教師成長爲學校的重點培養對象是我們在座每個人的奮鬥目標。對於新教師幾年內的成長之路，我把個人的工作事例擺在大家面前，來剖析作爲新教師要如何鍛鍊成長自己，希望能對大家有所幫助。今天我就簡單的以三個方面跟大家談談自己工作幾年來的經歷與成長。
第一，以感恩的心看待周邊的人、事、物，保持充沛的工作激情。
工作以來，對於學校領導的關心和敦促，同事的幫助和競爭，學生的認可和否定，學生家長的支持和監督，我都一直抱着感恩的心、積極的心態來對待。在這其間，我便學會了自我欣賞和自我否定。
記得剛參加工作時帶的一個班級，班上幾個調皮的學生無心學習，常常挑起事端，由於沒有工作經驗，我束手無策，只好帶着歉意把他們交給學校政教處處理，我滿懷愧疚，積極地跟進整件事的處理過程，從中發現了不足，找到了差距，學到了方法。事後還得到政教主任的安慰和指點，心裏暖烘烘的，感激不盡。
工作第一年在學校參加教師業務水平測試，由於對教材、考綱不夠熟悉，我僅考了72分，當時我異常羞愧，簡直無地自容，作爲一名數學專任教師， 這樣的業務水平是很差的，隨後學校教務處主任便找我談話，鼓勵我積極研究教材，言語之中絲毫沒有半點責備的口氣，更多的是安慰與指導，使我內心滿滿的是感激。
還記得我剛當年段長時，年輕氣盛，爲樹立年段形象，整理年段隊形隊列時常拖延時間，學校領導知情後便及時地給了我善意的提醒，這些細微之處我都能感覺溫暖在心田。所以在日後的工作中，我不斷地拿自己去對照我校所提出的“一年合格，三年成熟，六年骨幹，十年名師”的教師成長規劃，尋找差距。面對困難和障礙時，我能堅信“辦法總比困難多”。因爲對待身邊的人、事、物，我始終保持着一顆感恩的心。
第二，主動參與各項活動，在活動中鍛鍊成長自己。
工作後的第一個年頭，學校領導找我約談，爲我開了張“新教師成長方向單”，並寫上一句話送給我 “機遇是留給有準備的人，有創意的人！”。這給了我很大的啓發，我十分珍惜每一次學習鍛鍊機會，並以此爲平臺，不斷提高自己的業務水平。
記得第一堂新教師彙報課，本以爲我的課能獲得同仁的好評，沒想到卻被評論得一無是處。這次的教訓使我明白自己的淺薄，但不服輸的我主動要求再上一堂課。接下來的一段時間我一頭扎進圖書館找來相關資料，悉心研究，上網瀏覽查詢相關信息，還特別向信息組老師學會製作多媒體課件，將那堂失敗的課重新設計，邀請老教師深入我的課堂，爲我提出寶貴意見。幾番修改之後，終於拿出一方漂亮的教學設計。我的課終於得到大家的認可，不久我就在學校舉辦的青年教師說課競賽上榮獲一等獎。一年之後，我又成功的完成了一堂全市數學公開課的教學任務，並榮幸的作爲xx教師代表參加泉州市學科工作年會。這樣，經過不斷的學習、實踐、反思，再學習、再實踐、再反思，我的專業素養得到了較大的提高。
工作三年後，只有三年班主任工作經驗的我便接任了初二年年段長的職務，由一個班到一個年段的跨越，從管理五十多名學生到五六百名學生，從協調幾個科任老師到協調三四十個老師，因爲資歷尚淺，我頓覺無所適從。印象非常深刻，第一次的年段學生大會，我是毫無底氣+顫抖的腳後跟+拿話筒拿到右手痙攣、手心冒汗，這一系列的緊張表現，只留下尷尬，到現在鏗鏘有力，抑揚頓挫的高效率的中考動員大會，這個就是鍛鍊中得來的進步，我緊緊把握住了這個鍛鍊和展示自己能力的平臺。全面主持年段工作，帶領年段穩定推進一年後，學校領導繼續委以重任，我開始加入了校務行政隊伍，全面主持2400名住校生的管理工作，同時仍是年段長兼班主任，主持畢業班年段工作。在重壓底下我一步一步地成長。這一年當中，我成熟了許多，一切工作都在有條不紊地進行着，在給學校工作帶來成效的同時也大大鍛鍊了自己，成長了自己。當然，隨之而來的，我個人獲得了很多榮譽，“市優秀輔導員”、“市優秀班主任”、“市先進德育工作者”等等。所以，新教師絕不能拈輕怕重，抱着省一事少一事的心態，應主動參與各項活動，成就工作的同時鍛鍊自己，正應驗了一句話：“吃虧就是佔便宜”。
第三，合理安排個人時間，創新工作方式，提升生活品質。
工作與生活往往會不好分開，我很擔心由於拼命的工作帶來的只是身心憔悴，毫無創造性的開展工作，缺乏藝術、靈感，同時又擔心因過於享受生活而放鬆警惕，懈怠了工作。作爲新教師，我認爲新教師應保持該有的氣質，不落入俗套，應有冷靜反思、面對孤獨的一面。
在這一方面，我個人觀點是：“努力工作，享受生活”。從學生到教師的身份轉變象徵着被管理的變少了，自主安排的變多了。沒有努力的方向是悲哀的，沒有方向的努力是盲目的！要努力做到在工作上積極參加各項活動（培訓會、網絡學習、學科技能比賽等），在生活中，積極參與體育鍛煉等其他有益的社會交際活動。主動排斥消極的消磨時間方式，做到勞逸結合，豐富業餘生活。因此，建議咱們新教師要有意識的建立一套合適的支配個人時間的方式，爲的是可持續發展的工作和生活，以有激情的工作來引領生活品味的提高，以高品質的生活來陶冶情操，改善工作方法，增加藝術成份，提升生命價值。
總之，我個人認爲，在實踐中成長，在成長中提升生命質量，最終實現人民教師的生命價值。我們應該熱愛自己的教師職業，纔會自覺地去學習這一職業所需要的知識與方法，主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學習、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動，學習，實踐，反思……就這樣不斷地從一個臺階走向更高的一個臺階。我深知，正處在教師生涯起跑線上的你們，猶如剛剛升起的太陽，光線不夠強烈，但定會給人以最大的希望，定會綻放出最奪目的光芒，xx教育事業的明天期待着你們的加入
崗前培訓發言稿6
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是這次教師培訓班的一名學員，很榮幸能作爲學員代表在這裏發言。從今天開始，我們將在這裏進行爲期8天的新教師崗前培訓學習。在此，請允許我代表全體新教師向關心愛護我們，爲我們提供學習機會的教體局領導和進修學校的老師表示衷心的感謝！請你們放心，我們一定會用自己的實際行動無愧於教書育人的神聖使命！
教師是文化的傳遞者，是學生的引路人。從踏上三尺講臺的那一刻起，我們就深感責任的重大。所以，我們很珍惜這次全面系統的學習機會。在培訓中，一定會嚴格要求自己，遵守培訓紀律，認真學習培訓內容，提高自己的綜合素質，教育理論知識和實踐水平。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，懷着喜悅和憧憬之情，我們即將奔赴在工作崗位上，成爲一名真正的人民教師。在今後的工作中，我們同樣會嚴格要求自己：
第一，做一名有責任感的好老師。這要求我們成爲學生的道德榜樣，以自己的道德意願去覺醒學生的道德意識，以自己的道德情感去感染學生道德情感，以自己的道德行爲去引導學生的道德行爲。
在對待教育教學工作上，我們必須嚴謹、務實、勤奮，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養成爲德、智、體、美等各方面全面發展的人。
第二，做一名業務水平優秀的好教師。終身學習是教師專業發展的不竭動力。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”教師必須持續不斷的學習，刻苦鑽研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和社會的期盼。作爲新教師的我們不但要向書本學習，更要向有經驗的老師請教，同時也要虛心向學生學習。
第三，做一名關心學生的好教師。關愛學生是師德的靈魂，“捧着一顆心來，不帶半根草去”。我們要用仁愛之心碰撞學生的心靈之火，真誠地爲每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神聖的崗位上實現自己的人生價值。
再一次感謝各位領導和老師們給我們提供的學習機會，這次學習對我們的影響無疑是深遠的。今後，我們將以本次培訓精神作爲指導，在各自的工作崗位上用實際行動不斷學習、不斷進取，爲寧國市的教育事業做出應有的貢獻！
謝謝大家！
崗前培訓發言稿7
同志們：
半個月的崗前培訓即將結束，大家辛苦了！本日下午，在坐的各位將會被安排到的各個分（子）公司，正式走上工作崗亭。在這裏，我代表公司向大家表現慶賀與感謝——慶賀大家正式邁出了人生職業生活中的緊張一步！感謝大家選擇Xx公司，成爲公司大家庭的一員！
我能明白大家此時的心情，有盼望、有神馳，也有一點忐忑；已切身感覺到了校園環境與社會環境的差別，也初步領會到了抱負與實際之間存在的差距。這一切都很平常，關鍵在於調適心態、適應環境，腳結壯地的走好職業生活中的每一步；要趁着年青，在新的入手下手上、從零起步，當真做妙手中的任何一件工作，積聚屬於本身的精良記錄。在這裏，我有幾點定見與大家共勉：
1、 要有精良的職業心態
我們必須當真思慮“爲誰而工作”這一人生課題。我們在坐的很多人在學校大略兵戈過西文經濟學，知道有個“馬斯洛需求表面”，他把人的需求按較低層次到較高層次，順次分成了餬口生涯需求、安定需求、交際需求、恭敬需乞降自我兌現需求五類，這也是對人平生的職業生活的完滿解釋。工作最終是辦理就業、薪水題目，接着是要包管連續就業本領，還要表現本身在企業中的存在代價，求得響應的恭敬，獲得自我兌現。這些都要以工作單位爲平臺，經過議定連續積聚精良記錄來兌現。而企業與員工是長處互助體，經過議定員工的竭力作爲，謀求利潤兌現與連續成長。所以盼望大家能始終擺正在企業中的位置，經過議定竭力工作來成績本身、成績企業。
要有精良的職業心態，還要當真明白甚麼是“剛正”。世上異國絕對的剛正，但在竭力者面前目今，機遇是均等的，“機遇只給有籌辦的人”。每個人的機會是不一樣的，不竭力就永久把握不住機會。我們能做的是，當真積聚、闡揚長處，連續把優勢做足。華爲的任正非講過一句話，“餬口生涯的評價，是會有偏差的，但決不至於好壞倒置，差之千里”，我覺得很有道理。
要有精良的職業心態，還必須精確對待環境題目，當真思慮是人適應環境還是環境適應人，儘管我們把握了真諦，也必須是先適應再謀變。
2、 要有競爭意識和危機意識
“物競天擇、適者餬口生涯”是天然界的廣泛法則，職業生活也一樣，不進則退。求進步、求成長並不是是一味地往行政崗亭上擠，行政崗亭畢竟有限，必須連續強化專業意識，竭力使本身成爲企業內地點範疇的專家。做路基要成爲路基處理的專家，做橋樑、地道要成爲橋樑地道的專家。這既是本身安定和成長的必要，也是企業策劃實際的必要。公司的績效辦理與薪酬系統也正連續強化這一代價觀，09年履行了薪酬系統改革，此中一個緊張原則，便是要根據員工在各自專業上的本領程度來表現薪資等級，而不是一味地以行政等級來定薪酬係數，這也是任何企業在員工評價上的必定方向。
做專不忘求博。當代產業系統下，分工已愈來愈細化。一方面專業化要求愈來愈高；另外一方 面，任何專業都沒法遊離於流水線與財產鏈以外，誰都沒法心無旁騖地埋頭於本身的專業，必須思慮本專業的本錢代價及其市場競爭力。公司董事長曾連續在多種場地向員工貫注關於“當代工程師”的見解，他指出：當代工程師要務實，既要有辦理工藝關鍵題目的本領，還要講究辦理題目的效果；工程師要懂本錢，不吝投入資本來辦事變誰都可以，工程師要在把握質量、安定的前提下，優化方案，用最節減的工藝來辦理題目；工程師要懂辦理，要會雷同，要把握點辦理藝術，要能變動勞務人員的自動性。
這是企業內任何崗亭員工對待專業成長要把握的道理，要建立畢生進修意識，連續進步職業本領。
3、 要有團隊意識
分工的細化，使互助的意義更加凸顯。單打獨鬥的年代已經過去，個人好漢主義已不再具有市場。在任甚麼時候候，都必須強化團隊作戰的見解，加強協作精神與辦事意識，連續進步職業素養。要恭敬您的現行帶領，儘管你也有本領，乃至更強。不然將來您的部屬也不會恭敬您。要有系統、有分析地發起個人發起。要辦事好同事夥伴，向對待顧客一樣，將優良的工作結果與辦事遞交到下一個流程關鍵。要有大團隊意識，將團隊理念延長到民工中隊、勞務中隊。他們也是公司代價的緊張創設者，既要嚴管，將公司軌制嚴厲貫徹此中，確保工程的安定、質量、本錢目標；更要善待，投入感情、增強人文關懷，構成合力，兌現共贏共生。這也是公司近幾年來所一貫大力大舉倡導的。
同學們，本日的Xx公司正厚積薄發、處於超過式成長的階段，公司是全國Xx第一梯隊企業，如今正依託本身技巧與品牌優勢，經過議定向上卑鄙延長財產鏈、向相鄰行業履行多元化，自動向集辦理、資金、技巧、辦事於一體的綜合辦事型構築總承包企業邁進。盼望同學們以公司爲家，以公司爲榮，將本身的成長目標與公司的成長相綁縛、相融會，竭力作爲，自動貢獻，在創設企業代價的進程中急劇成長，兌現本身的人生追求。
感謝大家！
