在社會一步步向前發展的今天，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的一年級數學教師期末家長會發言稿（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數學教師期末家長會發言稿1
尊敬的各位家長：
晚上好!非常感謝各位依時參加今晚的家長會，同時也感謝各位家長一直以來對我們學校和對我們老師的信任和支持。也很多謝經常與老師溝通的家長，正因爲有了溝通，才減少了一些不必要的誤會，大家纔有更多的瞭解。使我們對孩子的教育才更有信心。我們的工作纔開展得更好。在此多謝大家!
大家都知道低年級數學基礎打好了，對今後高年級學數學會有很大的幫助。可能有的家長認爲低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習。特別是如果孩子在低年級對學數學感興趣，那麼上數學課也會特別專心，數學也必定會學得很好。所以，只有從現在抓起將來纔不會後悔。
今晚，我首先想簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，因爲只有您瞭解孩子的要學習的知識，輔導孩子的時候才能把握重點。因爲是新改版，所以，
一、本學期主要學習內容：
包括認識圖形、20以內的退位減，分類與整理、100以內數的認識和加、減法計算，認識人民幣、找規律等知識點。從內容的編排可以知道計算佔大部分內容。
二、本學期抓好學生的計算：
1、加強學生的計算能力的培養。
培養學生的計算能力，讓學生掌握計算的技巧，是本學期的一個重點。技巧：如13-9將13分成10和3，再用10-9=1,3+1=4熟練後我們可以找到規律就是減9個位加1，減8個位加2……雖然我們每天的數學課課前都有1分鐘的聽算，但計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，有部分學生課堂聽算跟不上，速度太慢，原因就是不熟練。爲了孩子的計算能做到又快又準，從現在開始我們要求孩子每晚聽10題計算。這項作業已經佈置了一個多星期了，在此又要感謝各位家長的配合，孩子每晚的默寫家長都有打分，並簽名，做得非常好。從這裏可以看出我們的家長對孩子的學習是非常重視的。事實你們每晚抽一點時間關心一下孩子的學習，相信孩子是感受得到的，對待自己的學習也會重視起來。
2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。
這裏重點說說關於認識人民幣：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，並且會簡單的計算，家長有時間可以在家和孩子一起做購物的遊戲，不用太複雜，如:拿各種面值的人民幣互相兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?買兩種東西一共需要付多少錢?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對於一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步建立數學思維。
3、解決問題能力的培養。
解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，因爲孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不瞭解之間的前因後果。如何輔導好這方面呢?
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、已知兩部分求總和。2、已知總和求部分。
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數減去小數。
4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要寫上問號。再列算式。
最後建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。
三、提出幾點建議：
1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。
可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，纔可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作爲家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作爲家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收穫。
2、爲孩子設一本錯題收集本。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗、考試中出現過的錯題收集起來，利用週日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習，堅持下去到高年級養成習慣相信爲孩子解決不少學習上的問題，對他的學習一定起到很大的作用。
3、教育孩子學會自立。部分學生記不好作業，作業經常性的不交或忘在家裏，還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。
4、教育孩子專心聽課，不帶花巧的學具回校。
我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關係，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、樑恩華、樑愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學。
這些同學上課的精神狀態真的非常好，堂上與老師之間有互動和交流。因此，在學習成績方面也是比較理想的。相反，有個別學生上課精神還是無法集中，經常玩桌面上的一些學具。在堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。試問這些同學學習成績又怎會好呢。
5、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。因爲，發現班上有個別學生未學到的內容已經做了，認爲自己已經學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。
6、學生的作業書寫還要繼續抓。每天的作業，一定要孩子按時、按質完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因爲低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。
7、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習，我們班就有個學生因爲家長不在身邊教育不到他，老師是代替不了父母，所以成績是比較差。希望你知道你重視孩子重視，你放鬆他更鬆。基礎打好了，你孩子的學習就會變得輕鬆，你也可以省省心。因爲他們是你們的希望你們的未來，所以現在多點心，以後好放心。對不對嗎?
最後，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，爲了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!
一年級數學教師期末家長會發言稿2
尊敬的各位家長：
下午好！非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這裏，我相信您一定是對於孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝！
馬上進入複習，迎接期末考試了，我想簡要地說說本學期我的複習計劃，因爲只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關於這點的重要性我想不用我說，大家知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的.家長認爲低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起纔不會給孩子留下後患。
一、回顧本學期主要學習內容：
本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、認識人民幣、認識時間、找規律方面的知識。找規律只學不考。
二、本學期數學期末複習計劃：（另附）
1、計算是學習的一個重點。
本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這裏我要說明一下，因爲我們每天的數學課基本是一節，數學老師是帶兩個班的數學，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎？這種現象要是繼續下去的話，對於孩子的自尊心、自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解並加以重視。
如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：
（1）瞭解孩子目前學習計算方法：因爲現在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，以便你們心中有數。
20以內的退位減（如15-7），整十數加減整十數（如40+20、60-50）、兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）（如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8）
（2）瞭解一些計算的練習形式：報題寫算式並寫出得數，口頭說算式並說出答案，在紙上寫出算式寫得數，製作數字卡片看着說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。
（3）每天堅持口算，要家長做到持之以恆。其實你做到孩子自然也就做到了，以後的學習他自己也就有了這樣的精神。幹工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙爲藉口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視，這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因爲您的放鬆孩子馬上有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。
（4）堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，再進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期爲例，前五天每天一種類型的計算，後兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，並且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有進步的。
另外，我們在本學期進行的口算比賽中，大家也都能看到孩子的速度與正確率，找到差距就好想辦法解決問題。
2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。
這裏重點說說關於人民幣和鐘錶方面：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，並且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太複雜，我看很多其它練習冊上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的遊戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這裏的計算主要是相同單位間的計算。另外這裏讓孩子理解便宜和貴的意思。
鐘錶是在上學期學習整時和半時的基礎上進一步學習的，重點是讓孩子理解分針走一個大格就是5分鐘，1時是60分，5分5分的數和1分1分的數，舉例說一說，還有就是兩種不同的表示方法。過幾分是幾時幾分這種題型考試不會出現，但要求掌握，其實對於孩子來說也是生活數學化的過程。
低年級的孩子對於一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
3、解決問題能力的培養。
解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因爲孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢？
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問題，如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型用加法計算。
2、知道總和求部分，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單，對於孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55裏的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應找回多少錢？或者另一種說法就是還剩多少錢？這種是從總數裏去掉一部分，求另一部分，用減法計算。
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本72-73頁。
4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。本次考試不會出現這種類型題目，但其實這對於孩子的理解及語言表達能力都是一種很好的訓練，所以多讓孩子說一說是很有好處的。
5、其他：如三四單元測驗卷中，小紅借給李x20本書，又借給王利9本，她借出多少本書？課本21頁：每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫（）個；我還要寫6個字，你猜我寫了幾個？這類型題目都沒有明顯表示出“一共”“還剩”等字眼，部分孩子就不理解了。
其次關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，直到他真正理解爲止。要求題目必須讀過至少三遍以後再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什麼信息，問什麼問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。
再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全，有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題，寫在等號的後面，並注意選擇正確的單位名稱。
最後建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。
三、關於下學期學習要求及練習冊購買要求
爲二年級的學習作好準備，希望能利用假期時間練習背小九九乘法口訣，併購買好下學期的練習冊：《小學數學同步導學（二年級上冊》《新課標數學口算每天一練（二年級上）》。暑假作業是完成《暑假園地》的數學部分，並加強口算練習。
每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意！
一年級數學教師期末家長會發言稿3
各位家長：
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那麼進入一年級後，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規範的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加註重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數學看似簡單，其實意義重大。
所以作爲數學教師，我想針對數學給各位家長几點建議，對於學生習慣的養成，要做到關注第一次，堅持每一次，一年級的數學知識並不難，對大部分學生來說都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習慣養成的重要時期：
首先要培養培養孩子上課認真傾聽的習慣。
傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家後，家長可以詢問他今天學了什麼，你發言了嗎?讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能瞭解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。
然後就是培養良好的學習習慣
1、回家及時自覺地完成作業。(數學幾乎每天都有作業)
2、讓孩子學會自己檢查作業。
3、自行準備學習用品。
(如需學具會優蓓通提前通知)
關於家庭作業
(1)關注孩子作業的認真程度。
因爲一份作業的認真程度，體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能達到的效果就會非常好，如果作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
(2)幫扶有度
一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎麼讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。
對於輔導孩子做作業，一些家長理解有偏差，認爲是家長講着做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講着做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然後獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不瞭解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。
(3)對孩子多一些耐心，敢於讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認爲自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因爲孩子並沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。
(4)緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習，及時訂錯，關於改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當天知識當天鞏固，做到及時複習
(5)重視孩子計算能力的培養
一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，才能爲以後學好數學打下良好基礎。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今後能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!
