作爲一無名無私奉獻的導遊，可能需要進行導遊詞編寫工作，導遊詞是導遊人員引導遊客觀光遊覽時的講解詞。那麼什麼樣的導遊詞纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的導遊詞的特點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導遊詞的特點：三性三化三感
1、真實性;2、生動性;3、針對性
1、知識化;2、規範化;3、口語化
1.層次感; 2.方向感; 3.趣味感
1.臨場性
雖然書面導遊詞沒有直接面對遊客及景觀，但它模擬現場導遊的場景，創作者把自己比作導遊，設想正帶領遊客遊覽。因此導遊詞是循遊覽線路層層展開的，而且爲增加現場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設問、反問等手法，彷彿遊客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。
2.實用性
導遊詞的寫作目的有兩方面，一是作爲導遊員實際講解的參考，二是作爲遊客瞭解某一景點或某一旅遊目的地的資料。由於上述兩個目的，導遊詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導遊員讀了以後，經過加工就能成爲自己導遊口頭講解的內容，而遊客讀了，就能對此景點或旅遊目的地有詳盡的瞭解。因此，導遊詞有很強的實用性。
3.綜合性
導遊詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導遊詞是綜合性的。在一篇導遊詞中，會用到自然科學知識，如地質成因、動植物學知識、力學原理等;還會用到社會科學知識，如宗教常識、哲學美學知識、詩辭歌賦、中外文學等;另外，建築、園林、書法、繪畫等，都會有所涉獵。一篇優秀的導遊詞往往綜合了各個學科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。
二、導遊詞的功能
1.引導遊客鑑賞
導遊詞的宗旨是通過對旅遊景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅遊者欣賞景觀，以達到遊覽的最佳效果。
2.傳播文化知識
傳統文化知識即向遊客介紹有關旅遊勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古蹟名勝、風景特色，使遊客增長知識。
3.陶冶遊客情操
導遊詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給遊客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅遊者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的`。
此外，導遊詞通過對旅遊地出產物品的說明、講解，客觀上起到向遊客介紹商品的作用
三、導遊詞的結構：
導遊詞由標題、前言、總述、分述和結尾五部分組成。
㈠標題
㈡前言
前言部分一般寫導遊人員在陪同旅遊者參觀、遊覽前表示問候、歡迎，自我介紹，實質上是一個開始。
㈢總述
總述部分主要向旅遊者陳述景觀的概況和旅遊價值，對所要遊覽的內容作總結性的介紹。
《故宮》總述中的一段：
這段總述向旅遊者介紹了故宮的概況、名稱的由來、佔地面積、宮殿樓閣的間數及其建築。這樣的總述使旅遊者不僅對故宮有了基本瞭解，而且深切感受到參觀遊覽的重要意義。
㈣分述
分述部分是對旅遊者遊覽的景觀進行分別陳述。按照遊覽的先後順序，對景觀一一加以解說。
分述部分是對旅遊者遊覽的景觀進行分別陳述。按照遊覽路線的先後順序，對景觀一一加以解說。
㈤結尾
在遊覽結束後，對遊覽的內容做一小結，如有未到之處可做一簡要說明，最後，對旅遊者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，並表示祝福與告別。
四、導遊詞的寫作要求：
1、挖掘景觀的深層內涵;2、突出景物的個性特點
3、注重語言的生動幽默;4、運用有趣的故事傳說
五、導遊詞容易存在的主要問題
1.缺乏鮮明主題和觀點
2.內容太單薄
3.結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。
4.導遊詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;
5.應該有自我介紹以及導遊慣用語等?
6.沒有處理好“景”與“事”的關係，講故事或者事理往往遊離景點內容。
