篇一：合唱團活動方案
指導思想
合唱是一種集體歌唱的音樂形式。因此，在集體中，聲樂方面在共性的要求上極爲突出。而這些共性要求需經過一定的訓練才能過獲得。同時每個成員更要發揮在集體中的主動性和積極性，沒有這種主動性和積極性而形成的演唱是沒有生氣的。而這種主動性和積極性也是需要訓練和培養的。此外，還要訓練各成員的敏捷性、準確性、靈活性和集體適應性。只有在熟練掌握這些技巧後，才能產生使合唱作品呈現出較好的藝術的效果。
在中學合唱團中，合唱團的教學更加強調學科的綜合與交叉，培養學生“學會學習”，在這一過程中，有助於學生獨立探究的情緒，讓學生自己思考問題，參與知識的獲得過程，同時，進一步培養學生之間的交往與合作能力，更有效地實現素質教育。
教學對象分析
我校是一所完全中學，合唱團以混聲四部合唱爲主，團員覆蓋面由初一至高二年級，男生女生幾乎各半，總人數約80人。相對而言，年齡跨度較大，聲帶發育水平參差不齊。同時，我校又是一所省一級重點示範性高中，排練課時較緊，團員們的音樂技能相對較弱，基於種種情況，合理安排教學課時，有針對性進行訓練及曲目選擇，具有很大的挑戰性。
教學重點與難點 一、聽覺訓練：內在感覺（內心聽覺） 唱、奏（實際音響） 聽覺檢查。
二、協調：音量、音色的均衡；音準的諧和。
三、色調：音樂作品在藝術再現的過程中，每一瞬間與它前後相鄰的瞬間的聲音相互之間，在音量、音色及速度上所形成的不同程度的層次差別的整個起伏局面，稱之爲色調。
排練曲目分析
選擇合唱曲目應循序漸進。在以激發學生學習興趣爲準則的.基礎上，選擇不同時期、不同風格、不同民族的作品，擴大學生的視野，積累演唱經驗。鼓勵根據所學知識的實際運用對作品進行二度創作。
排練曲目有：《遠方的客人請你留下來》、《The Music In Your Heart》、《菊花臺》、《阿拉木汗》、《Maria》、《雪花》、《茉莉花》、《三十里鋪》、《大江東去》、《婁山關》等。
教學課時安排
每週二下午第八、九節
活動流程
一、合唱團組建
1.合唱團的成員幾乎由五個年級的學生根據自身興趣自願報名參加。
2.簡單的測試，進行聲部劃分：模仿旋律；唱一段自己熟悉的歌曲。
3.初步確定聲部。
二、合唱的基本訓練（即熱身活動）
要想產生理想的合唱音響，首先要求所有團員在發聲時的一切有關器官具備統一的動態和統一的協調活動。
1.正確姿勢
2.調整自己聲音效果的能力：採用正確的發聲練習；律動練習等。
3.發聲訓練
?呼吸器官——肺。
?發聲器官——聲帶。
?共鳴器官——胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和前額及兩顴等。
三、合唱的咬字與吐字
聲樂演唱上的表現，與語言有着密切的關係。大概從以下要素展開：音節、音素、元音（母音）與輔音（子音）、聲母與韻母、四呼、收聲、字頭、字腹、字尾等。
四、作品的協調與色調
合唱作品中有主調音樂，也有復調性合唱作品。我校合唱團多演唱復調性音樂作品，即是一種以若干獨立的旋律、但又彼此間相互結合、同時發展的多聲部的聲樂作品。因此訓練中需解決：
1. 各聲部輪流處於主要地位；
2. 在相互交替時又形成了交錯關係，各聲部形成此起彼伏、你隱我現、你靜我動的局面；
3. 作品的連貫性和不間斷性。
以往獲獎情況：
20xx年12月，參加廣州市第八屆學校合唱節中學混聲組一等獎。
20xx年9月，參加新加坡國際合唱節獲金獎。
20xx年12月，參加廣州市第九屆學校合唱節中學混聲組一等獎。
20xx年12月，參加廣州市第十屆學校合唱節總決賽一等獎。
20xx年12月，參加廣州市第十一屆學校合唱節中學混聲組一等獎。
20xx年12月，參加廣東省首屆合唱節獲一等獎。
