在現代新聞業，紀實性與藝術性是新聞攝影中最重要的兩個元素，其中紀實性被規定爲是新聞攝影中必須包含的重要屬性，下面的是專題新聞攝影策劃書，希望能幫助到你！
專題新聞攝影策劃書1
每年高考都是熱點話題，高考狀元更是熱點中的熱點。應藉此機會宣傳品牌，深入百姓生活，體現xx私房菜館“服務社會”的企業精神。從重獎高考狀元到慰勞英雄母親，一直到挖掘刻苦求學的典型，一個層次比一個層次深，如能做好細緻的策劃方案，定能起到意想不到的效果。
1、前期宣傳，召開新聞發佈會，吸引媒體注意;
2、與教育部門或基金協會聯合主辦，或取得其支持;
3、在重點市選取文、理科狀元各一名，每名獎勵1000元，在xx召開頒獎典禮暨新聞發佈會，並達成若干人才培養或錄用意向;
4、公司帶禮品慰勞英雄母親，伴以追蹤採訪;
5、挖掘感人題材xx冠名獨家深入在《海峽都市報》專版專題報道;
6、宣傳xx私房菜館尊重知識，重用人才的企業文化，並進行深入報道;
主題六：消費者心目中的理想品牌——美食節消費者評選活動
評選結果出來之後，有可能在行業內引起震盪，適時把握機會，製造有利於自己的新聞事件。
主題七：時事營銷——誠聘健康大嫂
在《海峽都市報》刊登了招聘廣告《誠聘健康大嫂》，文案中以退休姐妹知心人的角度，歷述她們年輕的拼搏與希望。歡迎退休姐妹來成爲事業夥伴，共同傳播餐飲健康文化，通過招聘健康大嫂當酒樓代言人，同時請大嫂來當促銷人員——“健康大嫂”, 只要人們談起健康大嫂女工，該菜館往往會被提起。憑藉“健康大嫂”這一載體，搶佔了廣告傳播的至高點，從而使廣告的傳播力度大大得到了擴張。
相信不久的將來xx私房菜館必將引領xx美食風暴。
專題新聞攝影策劃書2
媒介定位：
媒介屬性:平面
媒介規格:地方(寧波市主流報紙媒介，如《東南商報》《現代金報》《寧波日報》《寧波晚報》)
媒介傳播覆蓋
地域構成：寧波市市區以及周邊縣
受衆構成：寧波市廣大市民
媒介報道需求：報紙、數字報紙
一、選題：
明確報道性質:調查性報道
評價選題的三個指標：
1.獨特性：從本次事件中挖掘更深內涵，挖掘出隱藏在這事件後讓人們反思的內容，權力與權力的利益化結盟，不僅屏蔽了個體學生的權利，也呈現出一種權力通吃、有恃無恐的現實格局。
2.能引起廣泛關注與思考：“冒名頂替”事件絕不止於影響兩位女孩的境遇，還有很多類似的例子。假羅彩霞冒名頂替上大學，從根本上侵害了真羅彩霞的受教育權，也損害了社會的公平正義，雖然國家相關部門正在對案件的相關責任人進行調查，等待他們的將是法律的嚴懲，但是從這起假羅彩霞事件中不難看出，我們的監管體制中還存在着諸多弊病。
3.對未來有大的影響：希望有關部門、有關人員以本次事件爲鑑，從中吸取教訓，懲戒體制存在漏洞。要超越個案意義上的審視，除了徹查並嚴厲追究相關人員的法律責任，更重要的還在於檢討一些地方的權力運作機制，反思權力難受制約與監督的現實原因，尋找公權腐化謀私的曝光出口和公民權利的制度化救濟通道。
二、報道範圍：
1、主要報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人、
原因：採訪王崢嶸，獲得它如何操作冒名頂替，揭露此次事件的暗箱操作。
採訪清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人，尋得解決這些問題的方法政策。
輔助報道對象：羅彩霞、王佳俊
原因：採訪冒名頂替事件的受害人，明白這些事件給受害人帶來的危害，並看受害人對此事解決是否有什麼意見。
2、所需數據資料：歷年來暴露出相似的案例的具體數據資料
蒐集領域：網絡、雜誌
三、報道班子：
班子成員構成：記者、拍照、策劃、編輯
班子成員角色：
策劃：負責整個採訪、編輯、報道的流程
記者：負責文案、採訪工作
拍照：負責抓拍重要鏡頭
編輯：負責出版、版面協調的問題
四、報道角度：
1.傾向角度：反面
因爲本次事件有很多值得人們深思的地方，通過負面的報道，引起大家的注意及反思。
2.思辨角度：批判的
這說明很多權力者作假肆意妄爲，折射出權力策劃下的欺侮隱蔽，也隱含着權利受權力壓制後的忍辱負重。
3.情緒角度：冷靜的
五、報道計劃
(一)確定報道範圍
報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人
報道範圍：以“假羅彩霞”事件爲事件的報道重點。其中包括事發起因，過程，主要在於怎麼樣解決這個弊端。事件發生後，各方反應及應對措施爲後續報道對象。其中包括受害者及其家屬的.反應，當地政府的實施措施以及該事件所引發的社會意義。
報道面：以本次事件爲當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數幅圖片。之後跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之後，或並排在同一版。
(二)確定報道重點
報道的核心事件：從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞
核心人物; 教育部有關負責人
核心問題:
現有的高招制度上是否可以考慮建一個全國聯網的招生覈查系統?
高校是否也應進行必要的入校比對覈查工作，共同提高冒名頂替的難度和風險係數?
所有權力能得到有效監督制約，徹底消解“權力通吃”現象?
(三)確定報道週期
持續報道四天，分時間的起因、事件發展過程、相關人物人物專訪、從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞。
(四)制定發稿計劃
題目：“冒名羅彩霞讀書案”
內容：本次事件的介紹
體裁：敘述文體
篇幅：一篇
題目：冒名頂替上大學事件內幕調查
內容：20XX年羅彩霞被同班同學王佳俊冒名頂替上大學的內幕展開調查情況
體裁：解釋性報道
篇幅：一篇
題目：1.王佳俊的父親王崢嶸：會給社會一個交代
2.教育部從“羅彩霞案”得到什麼教訓?
內容： 1. 在滿世界都在議論用權力爲女謀學的王崢嶸,但誰纔是這件事的始作俑者?
2. 教育部從這起冒名上學事件中得到什麼教訓。
體裁：1.敘述 2.敘述
篇幅：各自一篇
題目：從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞
內容：招生體制上存在着漏洞
體裁：敘述
篇幅：一篇
稿件刊出的先後次序與具體時間：
按事件的發生先後進行報道 時間：5月2日至5月30日
稿件在版面上的位置：以本次事件爲當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數幅圖片。之後跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之後，或並排在同一版。
六、可能意外及應急對策
如果事件有什麼突破性的發展或有什麼值得報道的資料可以進行跟進報道。獲取更多相關信息，瞭解大衆對於此次事件的看法。最後是新聞評論。評論員根據此次進行評論。
七、報道評價
評價指標與評價形式:以消息和評論爲主，以集中式和連續式相結合的報道方式。
八、其他
分別成立前線報道和後續報道小組。分別負責事發現場取證報道和時候各界的反應及措施的報道。同時另設一組，對此次事件進行評論發表。
