時光匆匆，一段時間的工作已經結束了，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，是時候認真思考策劃書如何寫了。相信許多人會覺得策劃書很難寫吧，以下是小編幫大家整理的校園辯論賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園辯論賽策劃書1
一、活動背景：
激情飛揚，辯出自我
二、活動目的：
舉辦這次活動的主要目的是爲了提高高中生綜合素質，更好地豐富校文化和廣大同學的課餘生活，活躍校園氣氛，促進我校高中生積極向上發展，營造一個積極、健康、朝氣蓬勃的校園學習氛圍，併爲廣大高中生提供一個展現自我風範的舞臺，同時提高同學語言組織表達能力和邏輯思維能力，發掘培養我校優秀辯論人才。
三、賽制：
六隊六公開賽
四、規則及程序：
1、開場，介紹對壘隊伍、評判團、嘉賓比賽規則並宣佈比賽開始。
2、辯論賽的環節：
(1)開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。
(2)攻辯(共用時十六分鐘，每人用時爲2分鐘內)
1、由正、反雙方的二、三、四、五、六辯進行一對一攻辯。
2、攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。
(3)自由辯論(共用時16分鐘，每方限用時8分鐘)
1、在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時下限。
2、由正，反兩方交替進行，計時員分別對兩方計時，先由正方任何一位辯手起立發言，完畢後反方的任何一位辯手應立即起立發言。直到每方對原的時間用完爲止。
3、當一方發言時間只剩下半分鐘時，由計時員提醒第一次;第二次提醒即爲該方發言時間己到。
4、一方發言時間用盡，另一方還有時間，則該方還有發言權，可繼續發言，直到該隊的時間用完。
5、辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。
6、自由辯論時間到則自由辯論環節結束。
(4)總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)
1、正方五辯總結陳詞。
2、反方五辯總結陳詞。
(5)主席宣佈賽果並宣佈辯論賽結束。
五、抽籤事宜
第一條、初賽：在月日確認辯題時由各領隊抽籤分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)
第二條、抽籤分組確定後由各領隊抽籤決定每場比賽的正反方。
第三條、每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。
第四條、各參賽隊務必按時到場抽籤，遲到或未到者按棄抽籤權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。
六、評分細則(個人分數)
1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。(50分)
2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。
3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。
4、綜合印象：個人在場的表現(10分)。
七、比賽規則
(1)參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除團體總分5%，第三次違反者主辦單位將立即取消該隊參賽資格。
(2)嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。
(3)比賽前參賽隊伍需提前10分鐘在比賽地點簽到，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘後仍未簽到的隊伍將視爲自動棄權。
八、比賽期間
各領隊負責與主辦單位的工作聯繫及本隊的一切事務性工作。如在比賽前參賽選手出現突發情況的需由領隊提前兩天知會主辦單位。參賽選手如有疑問可以直接找到當場學習部工作人員詢問，工作人員應準確、清楚、耐心地爲同學解答，如回答有誤的'將追究當場學習部負責人負責
校園辯論賽策劃書2
一、活動目的及活動意義
通過舉辦辯論賽爲廣大學生提供一個高質量的鍛鍊機會和發展口才能力的平臺，積極引導學生增強語言魅力，努力鍛鍊，養成主動探索真理的好習慣。進而在全系範圍內形成一種勤于思考，敢於思辨，善於思辨積極探索的好氛圍。增強學生對人文知識的認識，使學生積極主動的參與到學習中來，引導學生全面發展。
二、活動宗旨
1、活躍同學們的思想，增進專業之間的交流。
2、營造積極向上的優良學風。
三、活動舉辦單位
教育科學學院學生會學習部。
四、活動內容
辯題一：當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行”還是“幹一行，愛一行”。
辯題二：青年成才的關鍵是自身能力還是外部機遇。
辯題三：大學本科畢業生，是先選擇就業還是考研。
五、活動形式
1、本次比賽分爲初賽、決賽兩部分。
2、比賽採用淘汰制。
3、初賽兩場比賽，晉級2個隊，決賽決出第一、第二名。
六、活動對象
教科院全體大一、大二學生。
七、參賽要求：
1、熟悉辯論賽的相關流程。
2、、表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力。
3、普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好。
八、賽前準備
(一)報名組隊
1、報名對象爲我院兩個年級的學生;報名方式直接向各班學習委員報名
2、各參賽隊選手由各班級自行組織選拔，要求爲每隊4人。
3、參賽隊伍由各班代表隊組成，共6隊。
(二)宣傳
賽前需要宣傳部以橫幅和海報的形式在全校範圍內進行宣傳，通網部照相和寫稿宣傳
(三)所需材料和用具
音響、話筒(至少3支)、桌椅、幻燈片放映用具、座位名牌(9個)、茶水杯子、獎狀
(四)評委
以請柬的形式邀請我校、我院有經驗的同學和老師擔任，5-6名。
(五)主持人(即執行主席)
請有經驗的主持人擔任，並做賽前接觸培訓。
(六)賽前培訓
爲了保證比賽的順利進行，同時也是爲了提高比賽的質量，我們會在預選後初賽前對各隊辯手進行培訓。
(七)人員工作安排
PPT操作、計時員、分數統計員都由我部部員擔任。
宣傳部進行場地佈置
通網部負責現場攝像
九、賽程安排
預選：以即興演講的方式，從6個隊伍中篩選4組，以團體表現爲標準。
評委爲我院有經驗的辯手
(時間、地點待定)
初賽:在預選勝出的4個隊中進行第一次辯論賽，選出2個優勝隊伍參加決賽。
評委仍爲我院有經驗的辯手
(時間、地點待定)
決賽：在初賽獲勝的2支隊伍之間進行辯論賽，最終決出第一、二名和最佳辯手;
評委爲我校及我院有經驗的辯手和老師
(時間、地點待定)
十、比賽流程策劃
(一)辯論賽程序(由辯論賽主席執行)
1、辯論賽開始。
2、宣佈辯題(之前有辯題引入)。
3、介紹參賽代表隊及其所持立場。
4、參賽隊員自我介紹。
5、介紹評委和嘉賓。
6、辯論比賽(過程詳見“辯論程序”)。
7、評委提問。
8、評委退席評議。
9、觀衆自由提問。
10、評委入席點評嘉賓評析發言。
11、宣佈比賽結果。
12、比賽結束。
(二)辯論程序
1、開篇立論
正方一辯時間：3分鐘
反方一辯時間：3分鐘
2、攻辯環節
第一輪：正方二辯對反方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
反方二辯對正方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
第二輪：正方三辯對反方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
反方三辯對正方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
3、自由辯論
自由辯論時間總共爲8分鐘，每隊各4分鐘(由反方先開始)
4、總結陳詞
反方四辯時間：3分鐘
正方四辯時間：3分鐘
(三)辯論賽細則
1、開篇立論：由於本次比賽辯題大都富有生活色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅，由雙方一辯執行。
2、攻辯環節
(1)攻辯由正方開始，正反方交替進行。
(2)攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避提問都要扣分。
(3)每一輪攻辯的時間爲1分30秒，每次提問不可超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不可超過20秒。用時滿時，計時員將提醒辯手終止發言。
3、自由辯論
(1)這一階段，正反方辯手自動輪流發言。每一位辯手的發言次序時間次數都不受時間限制，但是整隊的發言時間不得超過4分鐘。辯手應充分利用這段時間，加強自己的論點反駁對方的論言，如果流於空泛漫罵，則會影響該隊分數。
(2)自由辯論時間開始時，反方的任何一位選手先起立發言，在他結束髮言後，正方的任何一位選手應即刻發言，雙方依此程序輪流發言，知道雙方時間用完爲止，發言辯手落座爲發言結束既爲另一方發言開始的計時標誌，若有間隙，時間積累照常進行。
(3)兩位計時員分別爲兩隊計時。當一方辯手發言完畢，另一方的計時立即開始。所以，辯手應該儘量爭取時間，在對方選手發言完畢後，即刻起立發言。
(4)鈴聲響即表示該隊自由辯論時間已到，主持宣佈該隊結束髮言。
(5)如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩餘時間，則另一隊的一名或多名辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完爲止，同時也可向主席示意放棄該發言機會。
(6)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方將扣分;對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，則適當口扣分。
4、總結成詞
辯論雙方四辯應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，將適當扣分。
6、時間提示
在開篇立論、駁論、自由辯論及結辯剩餘60秒時，計時員將以一次哨聲提醒;用時滿時，以鈴聲終止發言。攻辯階段，無用時提醒，用時滿時，以鈴聲終止發言。終止鈴聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
(四)評判
辯論結束後，記分員收回評分表統計分數，評委離席商議(此環節在觀衆自由提問的過程中進行)，並選出一名代表點評本場比賽。
十一、獎項設置
在進入初賽的4支隊伍中評出1等獎1隊，2等獎1隊，三等獎2隊，及最佳辯手3名。
十二、評分細則(附評分表)
(一)、團體部分
1、陳詞階段：
破題準確，立論機智
邏輯合理、嚴密
理論、事實依據引用得當、支持有力
2、攻辯階段
提問簡明，擊中要害
辯護有理、有據、有力，說服力強
3、自由辯論階段
攻防轉換有序，把握戰場主動權
針對對方的論點、論據進行有力反駁
堅守並能進一步鞏固、擴大陣地
4、總結陳詞：
全面歸納對方的矛盾與差錯，並作系統的反駁和進攻。
全面總結本方的立場、論證，系統反駁對方的進攻，爲本方辯護。
5、綜合評分：主要根據辯論隊的整體形象，從辯風、整體配合、語言運用、臨場反應等方面評分。
(二)個人部分
(1)論：陳詞是否流暢，說理是否透徹、邏輯性是否強、引用實例是否得當。
(2)辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。
(3)颱風與辯風。
(4)綜合印象。
