身爲一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園科學活動總結範文，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學活動總結1
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。”幼兒在對自然事物的探究和運用科學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且發展了幼兒的邏輯思維能力，爲其他領域的深入學習奠定基礎。對幼兒來說，遊戲是最快樂、最生動、最豐富的活動，因此以遊戲的形式開展科學活動，既能激發幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。
（一）將遊戲與課堂教學有機的整合
1、遊戲與健康活動的整合
讓孩子參加體育鍛煉無疑是一件枯燥的事，如果將健康活動與遊戲有機結合，孩子將會愉快的接受。例：我園以提高幼兒身體素質爲目的的“體能達標測試活動”，通過三年三次測試，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉。爲了提高孩子參與的`興趣，我園在設置活動項目時，我園力求使遊戲和運動有機整合，活動項目以孩子感興趣的遊戲形式出現，如“小兔跳跳跳”、“過小橋”、“大家來跳繩”等，遊戲的介入使原本枯燥而單調體育鍛煉變得有趣了，大大激發了幼兒參與體育鍛煉的積極性，使孩子們在快樂的遊戲中增強了體魄。
2、遊戲與科學的整合
科學領域的數學活動相對有些抽象和枯燥，如能將數學知識融入遊戲中，讓幼兒在玩中學，既可滿足幼兒遊戲的需要，又可以很好地完成數學教學目標。如：中班數學活動學習“7”以內的數，教師用“幸運闖關”的遊戲，貫穿課堂教學，將幼兒分成若干組，每次“闖關”成功爲本組贏得一面小紅旗，最後以紅旗的多少確定冠、亞軍組。遊戲讓幼兒全身心地投入到教學活動中，簡單枯燥的教學活動變得生動有趣，小朋友學得輕鬆、學得愉快，效果也更好。
3、遊戲與社會活動的整合
社會是個大課堂，孩子的遊戲是孩子社會生活的體驗，孩子對社會生活的體驗會不知不覺地反映到他們的遊戲中。例：國慶節長假後，孩子們興高采烈地探討着有關國慶的新聞趣事，特別對我市新開放橋頭公園和建成不久的淮河文化廣場感興趣。在區角遊戲中，他們“建龍湖大橋、搭音樂廳”玩的不亦樂乎。由此產生了“我是蚌埠人”主題教學活動。通過“家鄉知多少”，讓孩子瞭解大禹文化、雙墩文化；瞭解家鄉的舞蹈——花鼓燈、瞭解家鄉的特產懷遠的石榴、五河的螃蟹等，激發孩子愛家鄉的情感。
（二）遊戲在課堂教學中運用的方式
遊戲在教學活動中的作用非常大，向教學活動滲透的方式也很多，運用得當能能提高課堂教學的有效性，遊戲在課堂教學中的呈現方式是多種多樣的，教師可以根據自己教學的需要，選擇合適運用方式。遊戲在課堂教學中的呈現方式主要有：
1、遊戲整體引入法：將遊戲整體引入教學中，使教學目標滲透到遊戲中，達到遊戲與教學一體化。例：小班科學活動 “1 和許多”。以故事“小貓釣魚”爲主線，老師扮貓媽媽表示數量“1”，全班幼兒扮小貓表示數量“許多”，整個教學以貓媽媽和小貓一起鍛鍊——釣魚——燒烤——野餐——回家等遊戲環節進行，在遊戲的各個環節中，教師讓始終讓孩子自己去發現“1和許多”。再如：小班健康活動“熊貓玩球”，教師扮熊貓媽媽，幼兒扮熊貓寶寶，一同在竹園內玩跳羊角球。此方法多用於小班。
2、遊戲部分引入法：教師根據教學的需要，在適當的環節引入遊戲，以提高孩子學習興趣，調節課堂氣氛。
①遊戲導入法：用遊戲方式開始，孩子們感到現在是做遊戲，不是上課，積極性會高些。
②遊戲插入法：教師依據教學的需要，在課堂教學的中間環節插入遊戲，提高孩子學習興趣。
③遊戲延伸法：在教學活動的結束部分，孩子們學習的積極性很高，學習的慾望仍很強烈，教師可用遊戲延伸法，在遊戲中延伸教學內容。
3、遊戲競賽法：在教學中設置競賽環節，通過比勝負的方法，讓孩子體驗成功的快樂，可以提高學習的效果。例：“幸運闖關”、“接龍”、等遊戲，以競賽的方式，激起幼兒對學習產生濃厚的興趣。此方法特別適合中大班的孩子。
幼兒園科學活動總結2
活動目標：
1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。
2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼裏殘留物。
活動準備：
1、材料準備教具：課件學具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、髒玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）
2、經驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。
活動過程：
一、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）
1、導入：舊牙膏——"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體裏還留着許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導。
（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子裏。）
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
師：原來被扔掉的牙膏皮裏還有這麼多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢？除了刷牙，牙膏還有什麼其它的用處呢？
小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）
1、師：牙膏住在軟管家裏，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裏？
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛纔發現的節約好方法？
2、 幼兒積極發表意見
小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裏，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節約、不浪費。
3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應該注意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？
小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）
1、師：這就是爲了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。
小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裏面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用後軟管裏幾乎沒有剩餘的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。
