在一個有趣的活動結束後，我們一定都增加了不少生閱歷，該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。現在你是否對活動總結一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的幼兒社會實踐活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒社會實踐活動總結1
對於孩子來說，外面的世界很精彩，象是一個萬花筒，是充滿神奇魔力的地方。從出生開始，每個孩子就開始了不斷地探索：看看、摸摸、聞聞、嚐嚐成了他們瞭解世界的獨特方法，每一樣新事物都讓他們感到好奇，每一種新體驗都讓他們覺得欣喜。
好奇心在孩子幼年的學習、認知活動中起着舉足輕重的作用。本學期小五班的老師爲孩子們設計了“走進動物園”、“找春天”等社會參訪活動。按照老師的要求我們帶着俊俊走出家門，走近大自然，感受生活的美好。對於老師倡導的參訪活動，我覺得益處很多，現將感想總結如下：
一、 走進動物園，拓寬孩子的視野
陶行知先生也說過：活的教育要用活的環境，不用死的書本。
老師設計“走 進動物園”這個參訪活動，正是要讓孩子們走出幼兒園，到大自然中去，關注大自然中的各種現象及事物，鼓勵幼兒對遇到的問題和感興趣的事物大膽探索，在直接感知中學習。
春天到了，萬物復甦，在這個草長鶯飛的季節，我們全家領着俊俊去了太原動物園。雖然以前也去過，但那是九月份，天氣十分炎熱，所以並沒有完整地進行參觀。這次我們有選擇性地進行了參觀，主要看了猛獸區、雜獸區和鳥園。
一直以來，俊俊就非常喜歡動物，家裏不僅有許多動物毛絨玩具、動物圖片，還有許多關於動物的書籍，他常常纏着我們幫他讀，而他在談起各種動物時也如數家珍。在動物園中，當他見到書上描述的那些動物時，情不自禁地想要去親近他們，還手舞足蹈地與它們打招呼呢！看到大老虎、獅子、狼這些猛獸時，他既有點兒害怕，又特別想了解；看到企鵝這種生活在南極的精靈在水中自由自在地游泳，在岸上搖搖擺擺地漫步時，他又忍俊 不禁地笑起來；還有動物園中的兩隻熊，真象《熊出沒》中的熊大熊二，也是一隻黑色的，一隻棕黃色的呢！他們可一點也不笨，憨態可掬地捧手、鞠躬，向遊人討要食物，吃得可香了！
在整個參觀過程中，俊俊都是興致勃勃地，一點也不覺疲憊，我們大人都熬不過他呢！回家後，他還畫了一幅老虎的畫呢！
二、走向大自然，陶冶孩子的情操
大多數家長是非常關心幼兒園活動內容的，也有參與幼兒園活動的內在要求，家長就不僅僅是老師的好幫手，更能成爲幼兒園教學活動的一支生力軍。“找春天”的活動，讓我們在卸下厚重的冬裝後，參與到孩子的活動中來。工作的忙碌，常常讓我們與身邊的美好事物失之交臂，藉着陪孩子外出遊玩的機會，我們也再次地放鬆了心情，領略了大自然的美好。
我和謝濟鍇的媽媽帶着兩個孩子到體育公園去找春天，和煦的春風吹在人的臉上癢癢的，我們的心情也象天氣一樣明朗起來。兩個小傢伙玩得很開心，他們聞着桃花、杏花的香味，在樹林中追逐嬉戲；蹲在路邊觀察剛剛有點綠色的小草，走近大自然，我們也感覺到了詩句中“草色遙看近卻無”的情境。春日明媚的陽光，爲我們掃去了工作的壓力，帶來了無邊的歡笑。和孩子們在一起總是歡樂的，看着他們在沙池裏興高采烈地玩着，我們的心情也歡快起來。
社會參訪活動，帶給我們很多的歡樂，不僅使孩子親近大自然，親近小動物，從中感受到了快樂，增長了見聞；更使家長與孩子們的心拉進了距離，一起走出戶外，一起感受陽光、溫暖，使我們找到了久違的童知童趣，陪伴孩子快樂成長，我們的心也變得更加年輕。
感謝老師設計了這些參訪活動，讓我們參與孩子的快樂，陪伴孩子的成長，成爲孩子的朋友，與孩子共同進步。
幼兒社會實踐活動總結2
本月，我們開始了“好忙的市場”主題活動，爲了讓孩子親身體驗市場，我們相繼創設了很多逛市場的機會！本次週末活動，我們創設了“逛菜場”的實踐活動。並有了系列相關活動的滲透。
一、創設活動，梳理經驗。
雖然日常生活中，幼兒有過和媽媽（或奶奶、外婆）逛菜場的經驗，但是相關經驗比較疏散、凌亂，而且逛菜場涉及的內容比較多：有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識！爲此，我們本週的晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題，創設了“熱鬧的菜場”、“我和媽媽去買菜”、“我會買菜”“認識貨幣”等談話活動，爲幼兒奠定紮實的買菜經驗基礎，並對相關經驗進行系統化的整理。
二、考慮周全，準備充分。
1、真實買賣，體驗等價交換。爲了讓幼兒真實體驗買賣活動，我們請每位幼兒帶了2元貨幣進行等價交換活動。同時考慮到兩元貨幣的侷限和幼兒不愛吃蔬菜的通病，我們選擇幼兒用兩元貨幣進行蔬菜的等價交換，一來豐富幼兒相關蔬菜的認識，二來通過自己的買賣勞動，使幼兒愛上吃蔬菜。
2、活動小組化，充分參與。中班的孩子社會交往能力還比較薄弱，單獨參與買賣活動的能力有限，需要我們大人在旁指導。而我們教師資源有限，三個老師可以指導的範圍有一定的'侷限性。爲此，我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動。使得幼兒參與的買賣活動小組化，每個幼兒有親自參與買賣活動，並得到關注和幫助的機會。同時也保障了外出活動的安全性。
3、活動整合，相互滲透。在買賣活動之前，我們同時進行了環保教育，鼓勵幼兒使用環保購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，並將思想帶到家庭。所以活動當天，每個孩子都提着自己早早準備的購物袋，到菜場參與買賣活動。既增加了活動的興趣，也對使幼兒的環保認識提升到實際行爲。
三、流程清晰，環環遞進。
首先，我們帶領全體幼兒逛菜場。引導幼兒認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品，以增強幼兒對菜場的整體認知。
接着，我們帶領幼兒來到蔬菜攤，有針對性地對蔬菜進行了認識活動。擴大幼兒對蔬菜的認識：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍菜、蔥、蒜、韭菜、香菜……在老師的介紹下，孩子認識了更多的蔬菜。
然後，我們給孩子和家長進行了分組，每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動。在熱心媽媽的引導下，每個孩子都有了參與買賣活動的機會，並得到了熱心媽媽的指導。
最後，我們對幼兒的買賣活動進行了總結。“你用兩元錢買了什麼？”、“你是怎麼買的？”孩子們熱情地介紹着自己的買賣過程，並高興地展示着自己的勞動成果。嘴裏還不停地嘟嚷着：晚上，我請媽媽做給我吃！
在孩子們的歡聲笑語中，活動拉下了帷幕。這次活動給了孩子們很多親身體驗的機會。孩子在實踐的過程中，對主題“市場”有了更多感性的經驗積累，同時愉悅而又輕鬆地習得了買賣活動的經驗，有了禮貌交往的嘗試。我想，這樣的社會實踐活動對孩子來說是非常有價值的！
