時間過得太快，讓人猝不及防，在這些日子裏，我們的教學能力、經驗都有所成長，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那麼什麼樣的教學總結纔是好的教學總結呢？以下是小編爲大家收集的一年級上學期期末語文教學工作總結範文（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上學期期末語文教學工作總結1
本期我擔任一年級語文教學工作，平均年齡比較小，遇到困難就會產生厭學情緒。低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因爲拼音教學一直是重點，也是難點。以往學習的枯燥很容易使學生產生厭學情緒，影響以後的學習。爲此，我遵循新課程改革的理念和素質教育的精神，在拼音教學課堂上，我合理地運用多種形式的教學方法，調動學生參與學習的積極性，爲學生創設一個良好的學習環境，讓學生在拼音王國裏快樂地遨遊，以達到較好的學習效果。面對這些問題我常常反思。
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習、創新能力的培養，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而提高學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“漂亮從頭開始”，在導入新課上，我力求讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學習語文。因此要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式進入課文。總之要讓學生產生對課文的興趣，因爲興趣是最好的老師。新穎的課文導入比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的展開想象。在思考討論中，教師要起到穿針引線的作用，巧妙點撥，以促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解。讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，體會學習是永無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
1、創設情境，激發興趣。
在教學時讓學生輕鬆愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件，教學一開始創設了去“拼音王國”遊玩的情境，通過觀、比較、分析，讓學生體會、找出相同點和不同點，有利於幫助學生讀準音、認清形，符合低年級學生的年齡特點，學生積極性高。
巧設教學遊戲，在遊戲中學拼音。低年級學生好奇好動，仍保留着學前兒童遊戲的興趣，甚至企盼遊戲活動。作爲教者要巧計遊戲，吸引學生。如：教完23個聲母后，我設計了"排隊"這個遊戲，我把聲母卡片分給學生，然後說："現在我請聲母來排隊。看誰站得又對又快。"這個遊戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的遊戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀遊戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術"……
2、圖畫導入，激發興趣。
教學剛開始，出示拼音圖，讓學生認一認，一方面，激發學習興趣，另一方面，以圖爲憑藉認識相應的拼音，爲拼音找家，學生會聯繫自己的生活經驗完成貼圖，並以此爲契機運用，學生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認知規律，又讓學生學得主動。
學生可以組織兩人合作，在合作中學拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減，體驗着當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發興趣。如："找朋友"遊戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節，學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足，並且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式，如：學習小組合作、大組合作等。
3、探究發音，自編口訣。
藉助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母相聯繫，並讓學生自主探究發音方法，從而將拼音教學化難爲易，寓學於玩中，增添了學生的學習興趣。
生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，拼音教學的有效方法需要我們來創造，只要我們善於把字符變活，激發學生強烈的學習慾望，多采用學生喜聞樂見的方法，創設一些情境，設計一些遊戲，化枯燥無味爲生動形象，讓學生在學習中體驗到快樂，在快樂中鞏固拼音，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國裏盡情馳騁並樂此不疲！
一年級上學期期末語文教學工作總結2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個學期的教學工作又結束了，這一學期我上一年級的語文科，隨着新課標走過了五年。回顧這一學期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。
一、教學情況
一年級下冊語文要求學生，繼續學習漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，研究教材，努力領會新課程的理念，改變教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，並獲取知識。課後及時批改學生的作業，及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：
1、加強課堂常規管理
由於一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規不是很好，而課堂常規又是班級管理的核心，所以這學期我繼續把重點放在課堂常規的管理上。一開學就根據班級情況制定詳細的班規，並嚴格按班規管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規的養成教育，使學生逐漸養成良好的課堂常規。
2、培養學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的興趣，才能主動去學習，成爲課堂的主人，知識的探索者。教學中，我尊重每一個學生，微笑面對每一個學生，結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織者、引導者的作用，把課堂留給學生，讓學生自己去探索，自己去學習，並獲得取知識。以此來激發學生的學習興趣，增強自信。
3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力
學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學生的語言表達能力的培養很重要，相反，學生語言表達能力提高了，又能促進語文的學習。課堂上我儘量讓學生多說，課下要求學生用普通話交流。
4、對差生和優生進行輔導
課堂上我根據學生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課後對他們進行輔導。
二、取得的成績
今年我教的一年級班在期末統測中，有20人及格，有16個優生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導不夠
雖然在教學自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個別輔導還不夠。
2、時間安排不合理
在時間安排上前鬆後緊，特別是課後練習，壓到複習時，時間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收穫，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學期我決定從以下幾個方面去做工作。
1、繼續學習教育理念，教學方法，改變教學觀念，不斷提高自己的教學水平。
2、抓牢基礎知識，教給學生靈活運用知識的方法，
3、合理安排教學時間。
4、加強對差生的輔導。
一年級上學期期末語文教學工作總結3
時間毫不停息地走着，這一個學期在工作中，我不斷地反思着自己，努力將課堂上的生動有意思，讓學生能夠愛上語文。這個學期語文教學主要抓了一下幾個方面：
一、抓好學生的學習習慣。
作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我們班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，這一學期語文課文有些新的改變，所以在備課的時候也進行了一些調整，並在課堂中插入了小遊戲，調動學生的學習興趣，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並且複印了一張拼音表，每天讓學生早讀進行讀，多了以後語感就比較好。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我們最大的心願。所以，在平時的教學工作中，特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲語文老師，首先要把自己的字練好，更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。每次寫字都會要求學生保持怎樣的寫字姿勢，學生往往容易忽略寫字姿勢，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，要更注重學生有良好的寫字習慣。
如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。並且課文老師示範朗讀，讓學生根據老師讀的情感來模仿，去體會語言的魅力。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的培養還不夠，有了一些進步，不過進步比較小，下個學期要更加嚴抓這幾個同學的學習，重點是基礎。
2、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護得不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
希望下個學期將不足之處改正，把語文的教學工作進行的更加順利，以此爲目標而努力。
一年級上學期期末語文教學工作總結4
時間如流水，轉眼間一學期已將近尾聲，這學期我擔任一年級四班語文老師，在這學期裏我認真履行教師職責，現將本學期工作做以下總結：
一、語文教學工作成績
在教學中，我虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生的良好習慣，努力提高學生的學習質量。在備課中，根據大綱要求，從班級特點出發，抓住重點，創設種種情景，調動學生的積極性，堅持參加校內外教學教研活動，不斷汲取他人寶貴經驗，提高自己的教學水平。在學校舉行的公開課活動中，多聽有經驗的老師授課，使自己明確了今後講課的.方向和在今後語文課中該怎麼教和怎麼講。在作業批改上，我認真及時力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，規範作業，使學生養成良好的學習習慣。
二、存在的問題
“金無足赤，人無完人”，在教學中難免有所缺陷，在工作中大膽實踐，不斷創新的意識不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新時候少。授課時重點突出不夠明確，平時對優等生的整體照顧不夠。在課堂上語言平緩，不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素養有待進一步提高。雖然平時有所學習但學得不夠深，學得也不夠好。自身教學技能基本功還要繼續加強，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今後努力的方向
1、在今後的工作中我要加強自身學習，使課堂活實，讓學生在快樂的課堂中學到有效的知識。
2、繼續加強與各位老師的精誠合作，求實創新。
3、在課堂上以後要語言生動，語速慢點，多關心後進生。
4、加強自身基本功訓練，課堂上做到精確、精練。
5、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中或下也要按班規約束自己。
6、融洽師生情感，誠心誠意地爲學生提供更好的服務關心。
一學期以來，我用心去教導學生，用情去感化學生，我付出的同時也收穫着！下一步我還會繼續努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。
一年級上學期期末語文教學工作總結5
光陰似箭，日月如梭，我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作也一個學期了，我也在事件的流逝中慢慢地成長着。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷地反思着自己，努力使自己不會愧對於“教師”這個神聖的職責。回想一學期以來的教學工作，感覺很累，但同時也伴隨着收穫的快樂。下面是我對一個學期忙碌而充實的工作總結如下：
一、愛生敬業，爲人師表。
作爲一名教師，我熱愛本職工作，服從學校的一切安排，認真完成各項任務。本學期，我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作，並擔任二年級兩個班的英語教學工作。不當班主任後，感覺是輕鬆了、壓力少了了、工作不再繁複了，但我對工作沒有絲毫的放鬆，而是時刻提醒自己要爲人師表、以身作則。因此，我以嚴謹的態度對待本職工作：日常生活中，關心、愛護每一個學生；課堂上，激勵、表揚每一個學生；當學生遇到問題時，瞭解、幫助每一個學生。同時，認真備課、上課、批改練習、複習，努力做好自身的教學工作。本學期，我還成爲學校的資料管理員，在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經常利用下班後和週六、日的時間配合學校做好合並前三間學校與合併後本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長期開着，但我也會不定時地去收拾一下，門重新換了後，我應學校要求整理好後才把門鎖上。可以說，整個學期裏，我都在盡心盡力地做好本職工作。
二、虛心學習，用心教學。
本學期，在學校開展師徒結對工作後，我深深地體會到了“有一位很好的老師教，和你自己慢慢去學，效果是有明顯的差別的。”這句話的含義。有了師傅的`精心指導，以及同級組各位老師無私的幫助與支持下，我覺得自已的進步真的很快。在本學期，我利用每一節空堂去聽師傅的課、同級組教師的課、學校組織的教研課等等。在聽課的過程中，我細心聆聽、觀察教師的教學，認真做好聽課記錄，課後做好學習筆記，研究、學習和實踐聽課過程中所學到的教學技能與方法。同時，我也利用課餘時間上網查找學習資料，通過學習他人優秀的教育教學此文轉自經驗與方法，不斷提升自己的業務水平。在教學工作中，我不上沒準備的課。上課過程中用心教學，採取多種手段：蓋“大拇指”、獎小卡片、換貼紙等等，在激發學生的學習積極性、發揮學生學習主人的主動性上達到了一定的效果。期末考試中，全班44人，平均分95分。其中：20人滿分，成績優秀的學生40人，佔全班的91%，只有一個學生由於身體關係影響學習，60分以下。
三、團結合作，做好本職工作。
作爲一年級組的一員，我深感慶幸。因爲我們是一個團結、互助、和諧、凝聚力強的集體。在級組長馬老師有組織的用心的帶領下，我們級組的全體教師團結合作、互相關心、互相幫助，高效、高質量地完成了學校下達的每一個任務，同心協力解決了級組裏每一個學生、教師發生的每一件小小的事件。從教育學生、教學工作、學校資料上交等等方面，每一個一年級組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學習，因此，較好地完成了各項工作。本學期，我們級組被評爲“優秀級組”。除了和級組老師之間團結合作，我還積極配合班主任做好班級管理工作；與同科組的教師間互相學習，共同進步；與家長互相溝通，共同商量，做好孩子的教育教學此文轉自輔導工作。
四、今後努力的方向：
下學期，我將在培優扶差上更加用心，讓優秀的孩子更優秀，讓後進的孩子在學習上趕上來；另外，我將繼續學習，增強自身素質，加強課堂組織能力，繼續調動學生學習積極性，爭取讓所有的孩子都得到最大的發展與進步；最後，更高效地完成學校分配的每一項任務，爭取在學校內完成一切工作。
一年級上學期期末語文教學工作總結6
時間過得真快，在感嘆時間過得如此之快之餘，不免回首這一學期與同事們渡過的美好時光以及工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作，我努力的學習，向身邊的經驗的教師請教，從而，順利地完成了本學期的教學工作。
播種行爲，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。一年級的孩子身心發展是比較迅速的時期，一隻腳邁進童年，另一隻腳還在幼年。身體進入了學校，心理還依戀着幼兒時自由自在玩耍生活。所以，要幫助他們養成對學習的興趣，培養他們學習語文的良好習慣。
學好語文關鍵在於積累。
雖然畢業一年有餘，可是，每天仍然堅持學習語文。只有自己愛上語文，才能讓孩子們愛上它。語文融入到我們每天生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。生活五彩斑斕，有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，養成一個善於觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升到理性認識的良好習慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習。聽有經驗的老師講課是相當關鍵的，她傳遞給我的是篩選後的精華，並且有指導和啓發意義。通過聽他們講課，將基礎知識牢牢掌握。第三個積累的途徑是讀書看報，多讀書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力。選擇一些優秀的讀物，看書時，做些讀書筆記，摘錄精彩的語句、語段和有用的材料。第四個積累的途徑是習作，有時會讀書不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正的獲得知識，知識的積累過程纔算完成。
通過五個月的教學，發現了學生有這樣幾類人，有的像靜靜的百合，獨自綻放着淡淡的清香和美麗；有的像茉莉花沉靜優美；有的是發自內在不張揚的美，但正是這份不張揚，讓她更加歷久彌新，我們班這樣的同學很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱烈，帶給我的是生活的熱情。有的就像仙人掌，容易成活，卻難以管制。還有很多不同的學生，獨自綻放着各自的美麗。一年級的學生就像一張白紙，你在白紙上畫着什麼，畫好了，這就是一個好學生，所以，認真對待每一位學生，爲他們培養良好的心態、性格、習慣。
