總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的教師成長總結4篇，希望能夠幫助到大家。
教師成長總結 篇1
在洛陽參加國培期間，我有幸聆聽了洛陽市名師呂曉峯、潘清珠、張豔芬的講座，瞭解了他們的成長之路。
他們都是在歷練中成長起來的。張豔芬老師曾參加省優質課大賽獲得一等獎，後來又參加國家青年教師大賽獲得一等獎。在這個過程中經歷了多少挫折？一次次地磨課，一次次地修改教學設計。這不是一個人的功勞，在她的背後有一個團隊在支持着她。從學校領導到教育局都非常重視，給予了她許多的幫助。
潘清珠老師也講到了磨課的辛苦。呂曉峯老師也提到了教師參加優質課大賽，打造精品課堂的重要性。可能有人會說，羣策羣力打造那樣的課堂，除了參賽，除了上展示課，還有什麼用呢？平時的課堂誰會費這麼大的勁兒呢？呂老師用這樣一個比喻來說優質課，他說這就好比服裝展示會，那些衣服只能在舞臺上穿。但是它卻很漂亮，代表着時尚潮流，有一定的引導作用。每一個有過這樣經歷的老師，不管最後參賽的結果如何，對他本人都會有一個很大的提升。他在這個過程中所學到的東西，在以後的教學中就會自然而然地運用到平時的課堂裏。
對於呂老師的觀點我是深有體會的，雖然沒有機會參加什麼優質課大賽，但是學校裏每學期一次的聽課活動同樣可以讓我們得到鍛鍊。每一次用心地準備一節課都會學到一些東西，都會有一些新的感悟，都會在不知不覺中讓自己的教學水平有所提高。這只是自己一個人在摸索，如果再有人作一些指導，再經過一次次地磨礪，肯定收穫更多。經過這樣的歷練，怎麼可能不進步呢？業務水平怎麼可能得不到提升呢？
在國培放假期間，我回到學校上了一週的課。恰逢周師國培學員來我校參觀，我講了一節公開課。雖然那節課有許多不如意的地方，但是對我來說卻是一次難得的鍛鍊。我看到了自己的差距，看到了今後努力地方向。我的粉筆字實在不敢讓人恭維。對於課堂的駕馭，我也不能達到遊刃有餘。
“無知者無畏”我想這句話是有道理的，或者說是“初生牛犢不怕虎”吧。記得剛參加工作那些年，參加區裏的說課比賽，竟然在參賽的前一天才開始準備。其結果是可想而知的，現在想想真不應該。如今，我深感自己知識的匱乏，能力的欠缺。
教師的成長更離不開讀書和讀課。讀書，要讀專業書，有了理論的指導，才能走得更遠。讀課，要讀名家的課，認真的研究揣摩，才能逐漸掌握教學的技巧。通過讀書、讀課，再加上一次次的實踐，纔能有所提升，有所成長。
我的夢想在課堂。我喜歡和孩子們一起輕鬆地行走在文本間，喜歡和孩子們一起陶醉在詩意的課堂，更喜歡和孩子們一起在歷練中不斷成長！
教師成長總結 篇2
送走了寒冷的冬天與暖暖的春天，迎來了蟬鳴聲聲的盛夏，而我的實習生活也接近了尾聲。十九周，時間真是轉瞬即逝。在這段時間裏，經歷了很多，感悟了很多，也收穫了很多。
每一次成功都有一段艱辛的路程，每一個成功人士的背後都有一段艱辛的往事，你想取得成功，你首先要突破自己，才能夠突破一切的困難邁向成功的殿堂！剛開始的我，登上講臺會有緊張，會有不安，但通過這一段時間的鍛鍊，我不再膽怯，而是自信大方的走上講臺，從容淡定的講課，當然，除了我自身的努力與學習之外，也少不了其他老師的幫助。平時上課時，會有其他老師來聽，並給出一些意見與建議，而這些意見與建議促進了自己的進步，提高了教學技能。
同時，在實習的這段期間，我也積極的去聽其他老師的課，比如每週都會有一些優秀教師的公開課，看他們是如何講授這些知識的，看他們是如何把控課堂的，吸取他們的優點，加以改善，再結合自身班級的特點，應用到教學中去。另外，每一堂課總是會有它的成功之處，我每次都將這種成功之處記錄下來。要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，更有助於形成自己的教學風格。
另外，我也掌握了一些作爲一名教師所要必備的技能，比如課件的製作、教案的設計、如何備課等等。除了這些，我收穫的還有學生們濃濃的愛。課堂上，他們積極回答問題，認真聽講；課下，他們偶爾也會有一些小調皮，但這不正昭示着他們的青春嗎？走在校道上，學生們的一聲聲老師好真是暖到了心坎裏。這些都是我這一段時間的成長與收穫。
學高爲師，身正爲範，希望以後的自己可以越來越優秀，爲人師表。地承千古文明，理蘊萬事精華，希望以後自己的專業知識越來越豐厚，帶學生們一起領略大好河山。
生命，本是一場匆匆的奔忙，其中，有相遇的美麗，也有別離的憂傷。經歷的太多的悲歡離合，看慣了世事變遷，終於明白，學會坦然，學會珍惜，學會典藏。
教師成長總結 篇3
今年我畢業二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長爲一個高級教師、學校的名師、市b類培訓對象、區a類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果，教師成長經驗反思。受學校領導委託，下面我談談自已的成長經歷。
一、關於備課
一直以爲我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：①高中化學三年一輪迴，我覺得經過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真備課。②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要“與時俱進”，最近幾年發生的化學事件、高考常考的題型等，都應該融入平時的教學中，以適應新形勢的要求，教學反思《教師成長經驗反思》。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進步都難啊”。③每一輪面對的學生基礎是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。
二、關於聽課
有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什麼新意，所以認爲聽課對自已幫助不大，只有名師的課纔有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過去了。聽課到底應該怎麼聽呢？一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那麼用不了幾年，你就會成爲一個熟練的教師。
三、關於研討課和賽課
我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的`話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認爲，因爲研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上，並且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示範課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收穫很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。
四、關於資料的編寫與收集
收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家裏的時間是最多的，而我如果是在家裏，當家務活做完以後，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、XX年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存着，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。
也許有人要問，收集這些資料有什麼用？嘿，用處可大了，高考備考，作爲教師，你必須要熟悉高考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。
教師成長總結 篇4
轉眼間，來到實小工作已將近五年的時間了。五年對於我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，五年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，特別是師徒結對機制，更使我受益匪淺。而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這五年裏我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。下面總結如下
一、在教學中不斷探索，提升課堂實效性
在教育教學工作中，基於我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此，工作五年來，我先後四次申報了與教育教學有關的課題，其中《小學低年級語文閱讀教學中體驗性學習指導策略》已經課題結題，並獲區級一等獎，《》也已被立爲區級課題，現正在進行課題的實施與論證階段。同時我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，努力讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。並努力使自己成爲學生的親密朋友，讓課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
二、科學有效的班主任工作管理
注重學生的身心全面、和諧發展，教育學生學會關心他人。領導學生創造豐富多彩的班級文化，我們班的雛菊小隊獲區級優秀小隊稱號，這都爲充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能創造了條件。同時班級開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展同時，在班級裏我抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
三、善於備課，勤於聽課，敢於上課，鍛鍊自己的教學水平
這五年我經歷了不同的年級組，每個年級組的老師都能團結一致，積極有效的進行備課，而且對於精心準備的教案能夠共享，同時我自己也努力鑽研教材，分析學情，設計適合本班的教案，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，做好聽課筆記，並及時寫出自己的聽課感受。
除了聽課之外，我還多次參加區級、校級的公開課、比武課，如20xx年獲區青年教師比武二等獎，20xx年上了區級展示課《一座銅像》和《會搖尾巴的狼》20xx年上了區級展示課《我們唱歌，我們遊戲》此外，我還兩次獲校級青年教師比武二等獎。通過上公開課把自己的教學成果展示給大家，這樣不僅鍛鍊了我的能力，而且公開課的成功也極大的增強了我上課的自信心，激勵我在以後上出更精彩的課。
總的來說，我在這過去的幾年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，使我更加熱愛教師這個行業，使我有更大的決心和動力爲小學教育事業貢獻我全部的熱情和精力。
