“新機遇、新挑戰、新理念”是這個學期我在工作中的感慨，沒有什麼比獲取一個新的學習機會更讓人興奮的事情了！首先感謝園領導的信任、支持和幫助，讓我從一名後勤人員走上了音樂專科教師的崗位，在一次次的鍛鍊中不斷收穫、不斷成長起來……其次，我要感謝我們音樂教研組組長和所有我可愛的同事們給予我的指導和幫助讓我在每一週的教學上不斷獲取新的靈感和體驗。現將本學期工作總結如下：
一、一幼合唱~童樂美
以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神爲指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次地合唱活動。“合唱”是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱以其獨特的藝術魅力猶如天籟之聲，純淨、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，所以我本着青·陽文化爲軸心，將合唱隊稱爲“童樂美”~童—兒童化，孩子們喜歡的歌曲；樂—快樂，喜歡的遊戲化學唱方式；美—純美的音色，優雅的體態。 學期初我們到班上選擇合唱隊員，本着孩子自己願意，熱愛音樂、喜歡歌唱、聲音條件較好的大、中班幼兒合計76人。分爲A中班36人，B大班40人每週練習兩次。每節課從14:40—15:45接近一小時。我要求自己每節課提前十分鐘到九號樓音樂室做好準備，播放着優美動人的古典名曲暖場，迎接每一位幼兒的到來。一開始我在組織教學合唱還是顯得很生疏，在園領導和音樂教研組組長的幫助下讓我更好的建立起合唱隊的訓練常規，從排隊、練聲、視唱練耳、課間休息、樂理知識、新授歌曲、舞臺禮儀等進行了合理的時間分配。孩子們在進行到一個月後已經能夠很好的按照常規跟隨音樂指令列隊練習。
這個學期中班、大班幼兒都會唱的歌曲有《幸福的小寶寶》、《靜夜思》。中班加入了《踏浪》打擊樂器奏唱，《小蝸牛旅行記》領唱、分唱，《春天在哪裏》十六分音符節奏型曲目。大班加入了《歌唱祖國》愛國曲目，變換隊列表演，《我愛我的家》體驗家庭溫暖美好的氣氛，動作展演方式表達。孩子們在音樂的伴隨中快樂的學習歌唱，在練聲環節後我加入了視唱練耳練習，從標準音A開始，上下變換不同音符。用柯達伊音樂手勢提示音高，並用分小組的遊戲方式“比一比”看誰耳朵最靈敏，孩子們基本對音高有了比較穩定的掌握。再向一些小學知名合唱隊接觸後我瞭解到在進入小學後已經要求孩子們能掌握五線譜知識，會自己看譜視唱。所以對於大班幼兒在新授曲目之前我會使用大電視把五線譜基礎知識製作成PPT方式讓他們在彩色的圖面上認識譜號、音符時值、三線以內的線、間音位。這些知識難免會有些枯燥所以我把時間控制在五分鐘左右。然後馬上轉入曲目音頻環節。在十二月初時爲了更好的迎接新年音樂會上的表演，我對合唱隊員進行了舞臺禮儀的指導，讓他們以更美好的面貌姿態走上舞臺表演給所有的觀衆欣賞。“臺上三分鐘，臺下十年功”讓孩子們從小懂得付出、堅持、努力纔會有所收穫。
二、苗苗音樂啓蒙
“小河青青 春陽暖暖”小班幼兒就像一株株嫩綠的小幼苗得到清風、陽光的沐浴，在他們的`世界裏一切都是那麼好奇所有的聲音又充滿着樂趣。如何把音樂這顆美好的“種子”播種在孩子的心中併發芽成長是我最大的願望！音樂教學需要情感的投入，因此，營造寬鬆愉悅的氛圍，爲孩子們營造寬鬆、愉快的學習環境，我堅持每節課都提早到音樂室做好準備，播放經典名曲。這學期入場音樂播放《田納西華爾茲》、《少女的祈禱》、《小約翰施特勞斯圓舞曲》這幾首曲目，
旋律輕柔、活潑孩子們隨着美好的音樂踏着小舞步一個個走進音樂室看得出來非常投入其中。這類曲目在許多公衆場合也播放爲背景音樂，我告訴孩子這首曲目的名字。音樂活動開始我按照常規從律動、節奏練習、聽辨音色氣質等開場，再進入課堂主題，遊戲化活動，情景中退場孩子們對於歌唱活動和跳舞在班上也有學習，針對小班幼兒年齡特點我根據自己的音樂知識拓展了音樂課堂的內容，這學期我開展了鋼琴 “音樂王國的小動物”高中低音區的感受；2/4拍子的強、弱節奏規律並加入奧爾夫樂器打擊加強對比性；自創歌曲《玩具 玩具我愛你》引導幼兒愛惜、友好的一起玩，滲入幼兒禮儀常識；欣賞兩類型曲目貝多芬《土耳其進行曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》感受曲目旋律特點，通過肢體和故事情節引入；學唱《小寶寶睡着了》引導幼兒像媽媽愛寶寶一樣用甜美溫柔的聲音的去歌唱，配合着動作表情；故事配樂《小麻雀快樂的一天》在故事情節中加入鋼琴配樂營造不同的音樂欣賞氛圍；打擊樂《大貓、小貓》先引導孩子學會大、小聲音的區別並用鈴鼓&碰鈴分組對比來演奏，滲入在公衆場合的禮儀知識我們應該像小貓一樣輕柔的聲音說話，在老師提問問題舉手回答的時候我們就應該像大貓一樣大聲的回答問題讓所有小朋友都能夠清晰聽到我們的表達。這樣的孩子會受到更多人的喜歡。每個主題活動從第一課時由我設計到孩子們給予我他們喜歡的方式我都進行反思不斷調整，再給第二個班上的時候不斷去更改原來設計方法加入新的方法。並且用心設計遊戲化的活動，雖然很多時候並不能做到完美有樂趣但我願意用更多的心思去營造快樂有趣的遊戲氛圍，讓所有孩子都在快樂中學習音樂。
幼兒園爲了豐富音樂課堂，特地配置了一批奧爾夫的打擊樂器，從合唱隊到音樂課都在充分的運用起來。孩子們從拿取到打擊方法仍需要我們老師用心去指
導並運用樂器搭配出合適的音效，選擇孩子們喜歡的音樂演奏。這也是我接下來不斷要研究做的更好。
當幼兒的行爲表現受到教師的肯定、激勵和讚賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂課、合唱課中，讓幼兒積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許幼兒根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在音樂中，我會創設愉悅美好的環境，在課堂中點燃心中的快樂激情。教師必須善於走進幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現幼兒園音樂教學的目標，這是我的努力方向，將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，遊戲化豐富他們的認識和感受，促進他們身心和諧發展。
