旅行崗位職責是工人應盡的義務，下面就是小編爲您收集整理的履行崗位職責總結的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
履行崗位職責總結 篇1
首先，要有責任心。這是履行好崗位職責必須具備的工作態度。沒有積極正確的工作態度，沒有強烈的工作責任心，是無法幹好本職工作的。無論處於什麼樣的工作崗位，擔任什麼樣的工作職務，都只有安心工作崗位，熱愛本職工作才能對自己的工作有責任心。當然，人人都希望擁有一個能夠得到充分尊重、安全舒適、薪水豐厚、稱心如意的工作崗位，既沒有上司的呼來喚去，也沒有下級瑣事的打攪；既沒有工作壓力，也沒有失業風險。然而，這種理想的工作崗位，在現實生活中是不可多得的，非凡是在中國社會主義初級階段的經濟體制改革的歷史條件下，更是少而又少。人盡其才，這是理想化的用人之道，也是現代人力資源治理追求努力的方向目標，而現實中這種恰如其分的匹配是很少的。那麼，面對這種現實情況應該怎麼做呢？不妨嘗試一下“即來之，則安之”的自寬做法，從心裏上消除對你個人工作崗位的成見，靜下心來，傾注你的感情，使自己逐漸去適應崗位工作，而不是要工作來適應你。一分耕耘，一分收穫。從完成的工作中尋找成功的滿足感和成就感，也許你會發現你的崗位並不那麼令人厭煩，你的工作又是多麼的讓人心動。這時你會後悔自己當初的想法又是多麼稚嫩可笑。安心自己的工作崗位，對本職工作有了感情，那麼自然而然就有了工作的責任心。
其次，應有工作技能。這是履行好崗位職責必須具備的能力要求。要想履行好崗位職責，除必須具備強烈的工作責任感以外，還必須要有一定的知識水平和工作能力。沒有金剛鑽無法攬下瓷器活。光有工作熱情，而不具備工作能力，是無法適應崗位需要幹好工作的。工作能力是幹好工作的必要條件。正因爲如此，所以每位工作人員都應該具備適應自己工作崗位的知識水平和工作技能。也許你的知識水平和工作能力應對你目前從事的工作得心應手、遊刃有餘，也可能確實是有點的大材小用。但也不應好高騖遠，這山望着那山高，豈不知有“三百六十行，行行出狀元”的道理。你能力出衆，工作更應出色。也許你原來具備適應崗位工作需要的知識水平和工作能力，但也必須考慮到社會形勢的發展變化，考慮到科學技術進步的日新月異，原有的知識可能早已被淘汰，原有的技能早已落伍，所以無論誰都沒有理由一勞永逸，不思進齲居安思危，未雨綢繆，不斷豐富充實自己纔是應有的態度。
第三，要有紀律觀念。這是履行好崗位職責的重要條件。沒有規矩不成方圓。沒有紀律觀念只要生活在現代社會上，就必須受一定紀律的約束，非凡是對於現代企業制度下的員工，更需要具有牢固的紀律觀念。紀律觀念和責任感是緊密聯繫的，沒有紀律觀念就不可能有什麼工作責任感，同樣沒有工作責任感也就表現不出好的紀律觀念。對於每個員工來說只有樹立了牢固的紀律觀念，才能自覺遵守單位的規章制度和各項治理規定，工作中才能照章辦事按規程操作，才能表現出對工作負責的態度即工作責任感。遠的不說，就看看近在我們身邊的採油集訓班指導教師和學員，他們自開始以來所表現出的進取精神和紀律觀念實在令人佩服。我們應該好好向他們學習，可以說有了他們的幹勁和積極性，什麼困難也有辦法克服，幹什麼工作就不再會叫苦叫累，感到委屈。
第四，要有安全意識。安全意識是履行好崗位職責的前提保證。安全是爲了工作，工作必須安全。假若一名職工沒有安全意識，不管有多高的工作熱情，有多強的工作能力，這樣的職工也是不稱職、不合格的職工。因爲離開了安全意識，無論對個人，還是對企業都是一種很大的潛在威脅，意味着時刻有發生安全事故的`可能性，一旦釀成事故，就會給企業與個人造成不可估量的生命財產損失。非凡是在大力提倡以人爲本的今天，更是把安全意識擺在了十分重要的位置。安全意識也是工作責任感的本質要求。所以要想切實履行好崗位職責，就必須有安全意識。同時，
第五，要有實幹精神。幹好工作必須有實幹精神，空談只能誤事。假設沒有撲下身子、放下架子的實幹精神，無論幹什麼樣的工作，從事什麼樣的職業都會一事無成。光說不做等於不說。在實際工作中應該是少說多做。講究實幹要從小事做起、點滴做起，小事做多了就成了大事。我們都清楚這樣的道理，現實中不論在哪個領域成就事業的人，都不是一開始就幹出石破天驚的大事，都不會一鳴驚人的。包括偉人毛澤東、鄧小平等，他們也是基礎做起的。
履行崗位職責總結 篇2
時間過的真快，又是一個學年末，回顧這個學年所從事的所有工作，基本上是圓滿地完成任務，履行崗位職責工作總結。當然，在工作中我享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現了一些存在的問題。下面就本學年的工作做以具體的總結：
政治思想方面
我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，更是利用網絡不斷爲自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學方面
認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課，做到學期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；在教學時，充分兼顧所有學生，主要採取理論與實踐相結合的教方法，既讓學生掌握純理論的知識，又讓他們在實踐中探究知識，工作總結《履行崗位職責工作總結》。另外，由於個人原因或學校的個別活動和月考及放假都影響到了學生的正常上課，爲了彌補學生所缺的課，本學年我一直利用晚自習和課外活動時間補課等辦法，贏得了學生的滿意。我經常用一些優勢條件來比較教育孩子們，要求他們應該爲自己擁有這樣的學習成長環境而自豪、而拼搏……我覺得，作爲一名人民教師，不僅僅是貫穿書本上的東西，而更重要的是要注重學生的身心健康成長。
紀律、考勤方面。
不遲到、早退，無特殊情況，不隨意請假。學校的各類活動均能參加。我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊敬領導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，儘量以一名人民教師的要求來規範自己的言行。
加強學習。積極參加繼續教育培訓和校本培訓以及各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。加強與教師間的溝通和交流，充分利用網絡資源，使自己的綜合素質得到提升。
履行崗位職責總結 篇3
自從大專畢業後，本人在雨嶺初中任教已滿七年。回想多年的教學經歷感觸頗多，既有成功的喜悅，又有失敗的辛酸。雨嶺初中有四十多年的歷史，現有七個教學班，近五百名學生，二十四位教師。學校裝有微機室，多媒體教室，學生們也可以享受到和大城市學生同樣的現代教育。我在這裏一直從事數學教學和班主任工作。在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，嚴謹治學，一絲不苟，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現談一談自己的經歷和體會。
一、思想方面
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我。在工作之餘，還堅持自學進修，不斷“充電”，不斷更新觀念，提升業務水平。
在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收穫。我不善言談卻踏實肯幹，瞭解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校裏與大家和睦相處，團結協作，做大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡職盡責地做好自己的本職工作。
二、教學工作方面
“數與形的概念是從現實世界中得來的”。數學來源於實踐又反過來爲實踐服務。在科學日新月異的今天，數學廣泛的應用性日益顯示出其特有的魅力。因此，教師在教學中要遵循學生的認識規律，將知識性、應用性、趣味性和諧的結合起來，充分調動學生的積極性，從小培養和提高學生的數學應用能力。爲此，我在平時的教學工作中，除認真備好課，努力增強上課技能，耐心抓好課後輔導外，還重點從以下三個方面進行探索。
1、從實際問題導入新課，激發學生求知慾
“人的思維活動是由客觀存在所引起的，是從具體的感性認識開始的。”所以，以真實、貼近學生生活的實際問題引人課題，能把學生分散的思維迅聚合，學生情緒，課堂氣氛調控到最佳狀態，爲新課的開展創設良好的教學氛圍。同時也使學生認識到學習數學的迫切性。
在概念教學中，我結合生活實際揭示概念的提出、發現、抽象、概括的過程，讓學生更深刻的認識概念，理解它本身的價值。例如：絕對值的概念難以理解，新課導入時，設計在車站兩輛出租車載乘客向反方向行駛同樣路程，收取同樣的車費，說明在現實生活中有很多隻考慮其距離而不考慮其方向的問題，直觀形象地引出絕對值的幾何定義，可以讓學生更好地理解絕對值的定義，並認識到學習它的必要性。
在公式、法則的教學中，結合生活實例抽象出數學模型，對其既作出通俗的理解又作出本質的揭示，闡明條件與結論的邏輯聯繫，加深理解。例如：學習a=bc型數量關係時，對課本的一個開放型問題作如下改編導入新課：小斌家房屋進行裝修，買下一大捆粗細均勻的電線，先要確定其總長度的值，怎樣做比較簡捷？（使用的工具不限，可以從中取出一段作爲檢驗樣品）學生討論激烈，興趣很高。在解決這個問題的多種方案中，引導學生分析其中一種較簡捷的方法，抽象得出a=bc型數量關係，然後再結合其他生活實例探究，發現a=bc型數量關係中，b、c和a的倍數關係規律。在此過程中，學生對a=bc型數量關係加深了理解，並深刻的體會到其在生活中應用廣泛，同時也培養了學生解決實際問題的能力。
2、挖掘教學知識點，展開教學的趣味性和奇異美
在教學中要緊扣教材，多設計或多引用與教學內容有關的新穎有趣而富於思考的問題，使課堂教學生動、活潑、富有吸引力。如在講授圓的有關性質前，提出問題：車輪爲什麼是圓的？電腦分別模擬安裝有三角形輪子、正方形輪子、橢圓形輪子和圓形輪子的汽車行駛的狀態，並分別配各種顛簸沉重的聲音及輕快的聲音。在生動活潑有趣的氛圍中，讓學生直觀的看到圓形輪子能使汽車平穩的前進，這是“圓”所特有的性質決定的。然後指出：人們在生活中發現了圓有一些特殊的性質，之後把這些特殊的性質運用到運輸工具上，這樣創造了圓形輪子，
輪子的形狀與生產及日常生活實際有着緊密的聯繫，學生可初步體會科學來源於實踐又還原於實踐生活的道理。
在教學中要結合教材展示教材外在形式與內在結構的和諧美、奇異美，使學生受到薰陶，體驗到數學的價值，激發學生學習興趣。如在學習幾何引言時，將課後一些美麗的圖案利用幾何畫板製成動畫，可讓學生直觀的看到圖案的畫法，並且學生會驚訝的看到：六角雪花圖案繞中心旋轉，速度由慢到快，可產生各種各樣效果奇特的圖案；風車圖案的每一葉片可縮爲一條線段，當葉片爲伸展或縮短狀態時均可旋轉成其他圖案；紫荊花圖案由鼠標拖動旋轉控制點，可演示開花和結果的形態過程等。在美的薰陶中，學生會感到幾何圖形變換無窮，妙不可言，在生活中應用廣泛，從而對幾何產生濃厚的興趣。
在教學中還可以結合教材設計一些形式新穎，引人入勝，富有智力價值的數學遊戲，它有利於培養數學意識和數學觀念，有利於學生將所學的知識與日常生活中的問題聯繫起來，從而加深對數學的理解。例如：在學習“單項式”概念後，設計在樹上摘標有單項式的蘋果遊戲，學生用鼠標點選蘋果拖到籃子裏，計算機迅速作出判斷，摘對了給予鼓勵，摘錯了提示錯誤並且蘋果返回樹上，充分發揮多媒體的交互性特點，生動活潑的遊戲使學生能更好的掌握概念，更積極主動的參與到教學活動中來，優化教學過程。
3、精心編制習題，讓學生認識數學的“工具性”
數學是人們參加社會活動，從事生產勞動和學習，研究現代科學技術不可缺少的工具。因此，我在遵循教學大綱和教學要求的前提下，根據當地實際，適時的編寫與生活、市場經濟等有關的內容，融入到教學中。學生可以看到，利用所學的數學知識可解決現實生活中的很多問題，進而體會到數學應用的重要性。在方程的教學中，對學生介紹儲蓄、保險、股票、債務等知識。
在課堂教學中，讓學生自己編寫發展題，然後從中選出幾個有代表性的問題讓全體學生解答，逐步形成學數學，用數學的意識。由此，我的教學效果顯著。
三、班主任工作方面
創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格，是班主任的重任。通過幾年的觀察、實踐、積累，我有以下一些體會。
1、以身作則，行正爲範
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作爲一名班主任，我要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們；教育學生熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和他們一起打掃衛生；教育學生搞好團結，我和他們成爲知心朋友；要求學生認真書寫，我在板書是做到書寫規範。隨手拾起地上的一張廢紙、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現在學生面前？？這些都是無聲的教育，潛移默化地感染着學生、激勵着學生。班主任是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，教師更應該提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生指導者和引路人。
2、實施自我管理，培養管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。教師要引導學生自我管理，培養學生的自我管理能力。每學期我都根據班級的實際和學校的要求，參考學生的意見，及時地適當調整班規的具體內容，使班規跟上學生、班級情況的變化，引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整不斷成長。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。
建立值日班長制。學生按學號輪流當值日班長，班中的事各由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班幹部的工作情況，記載班務日誌。這樣安排大大地激發了學生的主動性，培養了學生的管理能力。
民主改選班幹部。爲了使更多的學生有當班幹部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也爲了時時督促班幹部把事情做好，我在班級中民主選舉班幹部。學生進行競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生班幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。班幹部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等方面的工作，並記錄工作情況。
3、注重與學生溝通，鋪就綠色通道
傾聽——譜好“前奏”。現在的學生獨生子女居多，他們更習慣於張揚自我而不是被主動接受。教師要給學生說話的機會並重視他們的說話內容，再進行對症教育。另外，在人際交流中，當一方侃侃而談時，總希望對方專心致志傾聽，當傾聽者欣賞談論者的言論時，談論者就會建立自信。因此，班主任成爲一個合格的傾聽者，有助於取得學生的信賴，增進師生的感情。注視的眼睛、贊同的微笑，會讓學生暢所欲言。
導行——奏響“交響曲”。在交流過程中，班主任應該循循善誘，在肯定學生現有思想的基礎上將其思考引向深入。“動之以情，曉之以理”，“情”“理”和諧共振，在疏導中引導學生改正缺點，向成功邁進。
4、用愛和信任感化問題學生
在工作中，常會遇到身上存在不良習慣的學生，如有的學生作業不能按時完成，作業不夠認真，對一切都無所謂，等等。一個成功的班主任，要儘可能改變這種困境。在班級裏，班主任可讓這樣的學生充當小助手，參與班級的管理，絕不能將其冷落，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸發出積極向上的需求。去年我接手的班級中有一個小女孩，表達能力比較強，惹人喜愛，可就是不愛學習，不願寫作業。她的成績差，自信心不足。爲了幫她樹立信心，我請她擔任小組長，協助我檢查其他同學的作業。她感受到自己存在的價值，開始寫作業，但仍不能按時完成。我故意裝作不知道。幾天後的一次班會上，有學生反映了此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。學生將她的作業送上來，我看了以後，說：“老師對她一向很放心，今天可能有什麼特殊的原因，但我很生氣。”我看了她一眼，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此，她按時完成作業，學習更加努力。
總之，經過五年的教學實踐，讓我悟出一個真諦：愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點、原動力。只有播下愛的種子，才能得到真的收穫。教師從事的陽光事業、未來工程。也可以這麼認爲：今天，我們爲孩子們安排學習和生活；明天，我們的晚年生活將由這些孩子來安排。種瓜得瓜，種豆得豆。現在，我們付出一份的愛，將來得到的卻是無限的愛，作爲一名初中數學教師，愛的落腳點在哪裏？我認爲，除了要全面關心學生的身心健康外，更多的是要爲孩子們創造一個寬鬆的、歡愉的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學習並掌握數學中的基礎知識，能不斷增強綜合運用數學知識解決問題的能力及運用知識、自主學習的能力，變要他們學爲他們自己要學。
