本學期學前班的語文教學內容當中主要分語言及拼音和漢字教學三部分。
一、語言教學方面
1、要求學生繼續學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交往，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
二、拼音漢字教學方面
漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯繫在一起，學生記得牢，而且特別感興趣。如："ie---黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一個人，e是一隻大白鵝，黑夜裏一個人很害怕，於是叫來一隻大白鵝來作伴。"又如：整體認讀音節"yi"，我會這樣教學生---"大y帶着小i，它們快快樂樂地生活在一起。"這樣一來，學生再也不會弄混了。
學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片結合生字，學生認識的字越來越多。課堂上先出示圖片，找出相應的生字；或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的`樣子記在心裏，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象；接着再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固。這樣一來，生字的掌握情況也很不錯。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。本班在這次期末考試中成績比中考有所進步。本學期期末考試有xx人蔘加，平均xx分；及格人數xx人，及格率xx%；85分以上人數xx人，優秀率xx％；xx最高分100分，最低分xx分。學生智力各異，成績懸殊也大，其中有一部分由於年齡較小。
但這次期末考試成績確實比中考有所進步了。在欣喜之餘，我也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法還不足。平時，由於孩子們年齡小，人數多，在課堂上還沒有利用好多媒體課件，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進。
