總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的語文上學期工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文上學期工作總結1
一、開展的主要工作
本學期語文組在組員的共同努力下，成功開展了一系列的教研教學活動，這些活動的開展爲組員的個人成長提供了很好的途徑，並獲得組內教師的好評。
集體備課集衆人智慧，採衆家之長，不僅提高教學效益，而且可以實現資源共享，促進教師專業成長。
開展公開課，爲教師的專業成長提供學習的臺階。上公開課，讓上課的老師通過準備課程從而學習、打磨自己的講課技巧，促進講課老師對知識點的深入理解，調動講課老師的積極性。聽公開課，學習開課老師的優點，尋找自身的不足，取長補短。評課，通過評課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平，尤其是上課的水平，從而促進自身專業發展。
報告會，聽取組內成員葛**老師的《組建影視劇本創作部策劃案》報告會，面向全校廣大師生，吸納人才，計劃成立創作部。
優秀讀書筆記評選，通過此活動，在鼓勵學生讀優秀文章，寫讀後感的同時，也可以調動指導老師認知對待學生的作業，不斷完善自己的作業佈置和批改工作。
本學期工作的順利開展，和每一位組員的認真參與是分不開的。這裏也要特別感謝孫**老師的每次活動通知，感謝汪**老師的通訊工作，感謝孫**老師的精心攝影，感謝金**老師和周**老師的優秀讀書筆記評選工作，感謝葛**老師的報告會，感謝陳**老師的勞模榜樣，感謝楊**老師的指導……
二、不足之處
這個學期的教學教研工作雖說也在循序漸進的開展，但還是存在不少問題的。教學教研活動還不夠系統化，還缺少一個長期的規劃，因此關於教師的個人成長與提高，還需要我們個人和小組共同努力。
教師教案節數和教案內容的規範化還需要達成一個共識。
學生作業佈置和學生對待作業的態度，還需要任課老師多動腦經，方式靈活，調動學生寫作業的興趣。
教師個人榮譽的爭取。語文組老師對參與縣級、市級的比賽還不夠積極，還需要調動她們這方面的興趣。
最後，如何讓學生更喜歡語文課，如何更好的提高小組內老師的教學水平，如何幫助組員共同成長，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊伍，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。
三、下學期的計劃
1、做一個教師成長計劃，每位組員參與，最後達成共識。
2、每位老師參與負責一活動，進行任務分配製，並落實到底。具體任務未定。
3、學生作業的改變與改善計劃。
語文上學期工作總結2
本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關於本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規,突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學的高效
1.學生分析:(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不紮實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。(2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課後練習及知識拓展都存在不少問題。
2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品,着重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞。寫作上着重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力,要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。口語方面,培養雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。
據此,落實了以下工作:
1.狠抓常規:(1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實。
此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效地整合了課程資源和教學資源。
2.突破課堂:(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。(2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探求學校提出的“先學後教,超前善後”的課堂教學模式。
二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養的提升
1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,爲高三學習打下紮實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學爲抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養。
三、具體工作的落實
1.統一教學計劃、教學進度。
2.形成備課組教學自控機制。
(1)每週三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。
(2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。
(3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。
3.積極開展語文學科活動:
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
3.作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文8篇(雙週),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每週至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。
4.做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。
5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6.每單元教學之後,根據本單元的教學重點及文體特徵,做小專題複習,爲高三複習打下了基礎。教學進度適當加快,爲高三複習提供了更多的時間。
四、積極參加教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學此文轉自工作上新的臺階,取得了一定的成果。
1.積極組織本備課組教師參加學校骨幹教師培訓,並實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。
2.積極參加教科研活動。
(1)馬老師給老師們示範了一堂複習專題研究課,取得了很好的效果;(2)區級課題在教育局課題年檢(優、中、差)中獲得優秀,黃老師課題彙報發言受到教育局領導稱讚,並要在全區進行表揚;(3)黃老師被中國教育學會評爲“十一五”規劃課題“年度科研先進個人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究。
五、下學期工作思路
(一)教學方面
1.學生:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要紮實,又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。
(二)教科研方面
1.完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。
2.開展一項週期爲半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。
語文上學期工作總結3
本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習主動性普遍不高，經過不斷努力最後還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：
（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發學生學習的熱度。
本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基於此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題處理了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。
（二）備好課，努力提高駕馭教室的能力。
根據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的主動性，上課效果就好。
掌控教室節奏，注意學生反映。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。教室內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱度，讓學生感受到一種主動向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當學生在教室上無心向學，違反紀律時，我儘量採取合適的方法或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，儘量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到衝擊，影響教學效果。
（三）關注瞭解學生，與學生建立優良融洽的師生關係。
我們的教學工作面臨的是一羣適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想認識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。
畢業班學生學習任務重，他們面臨着升學，父母期盼的壓力，也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作爲語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
（四）緊抓教室教學這塊學習陣地，主動探索有效教學
能嚴格組織好教室教學，關注全體學生，認真鑽研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。
教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在教室上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創造優良的教室氣氛。
精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。教室上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。
（五）緊抓作業批改，注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱度。
（六）主動參與教研活動，學習有關教育理論
堅持聽課、評課，注意學習組裏骨幹教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師主動討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，並試着拿一些適合學生教學方式來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，教室語言不夠有激情等，但今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。
（七）面對全體學生，尤其注意培優補差，加強對後進生的轉化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓衆多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。
爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，多讀一些源於生活的優秀文章，讓他們更瞭解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。
因爲只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學也很有好處。另外再採取適當的物質獎勵。
（八）研究中招試題，提煉解題規律。
加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規範學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時參考一些名教師和學者們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成爲過去，過去並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。
語文上學期工作總結4
光陰轉瞬即逝，一學期的教學工作結束了。我從沒有想到過自己還可以成爲一名三年級的語文老師，由於趙老師的原因我教上了三年級的語文課。從開始的摸不到門路到現在的可以自如應對課堂中的問題，學生們也學會了上語文課。我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。我從以下幾方面總結了自己的教學工作：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：就是備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、提高教學質量，做好課後輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。認真學習新課標要求，更好的從事語文教學工作。
4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對於學生整體照顧不夠等。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲學校的建設與發展貢獻自己的力量!
語文上學期工作總結5
本學期擔任高一年級三個班的語文課教學工作。爲了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂
教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啓發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔
差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
總之，高一語文教學上半學年工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。
語文上學期工作總結6
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每週一次的政治理論學習和隔週一次的教研組活動。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓學習。在教學中我注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作爲我在教育教學此文轉自上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那麼我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。
二、教育工作方面：
這學期，本人擔任一年級教學工作，孩子剛入學對很多內容都不是很明白，班級人數衆多。針對這些情況，我藉助教育書籍和網絡資源積極學習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，在教學中我從不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。同時帶領全組教師開展以“把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂”爲主題的校本研修活動。還很
注重教學經驗的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會就及時記下來，通過發表教育教學此文轉自日誌與同行交流、並主動參與同行的博客日誌評論，使自己的教學業務水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進行思想教育，培養他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學此文轉自工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。
“公國凱”班中一位學習非常有困難的學困生。對待這名同學，我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題後再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解。現在這名同學已經由剛入學時的什麼也不寫，轉變爲按時完成作業了。雖然還有很多不足的地方，但我已經看到了他的進步。
我的辛勤工作換來了一個團結上進得的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經過我和同學們的不懈努力，我班一定會有一個質的飛躍！
語文上學期工作總結7
本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，全體老師團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鑽研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：
一、加強了教研組的常規工作。
本期堅持了每週開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，並做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。
二、加強了備課組的集體備課活動。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一週兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其餘輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的.提高。
三、加強了教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較紮實的基本功素質；和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統一教案，精心修改並使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。
3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學的質量。
4、積極開展學生課外活動：
（1）開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。
一是以上級安排的競賽爲契機，搞好作文競賽活動。高考同步作文競賽中涌現出了不少優秀作文並先後在校報上發表出來。
二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優秀作文並在校報上發表，推動了作文教學，激發了學生作文的積極性。
（2）高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發了學生學語文的樂趣。
四、加強了對青年教師的培養。
我組現二十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優秀文章，並不斷在校報上發表出來。
總之，本組老師將繼續本着促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
語文上學期工作總結8
轉眼間，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了。本學期我擔任六（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，以下是我對本學期教學情況的總結。
一、基本情況概述
六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時一定要備學生。
二、取得的成績與經驗
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、採取的方法和措施
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因爲只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我又將他們根據不同情況分成三類。一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的；第二類是肯學，但由於能力不強的同學；第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行有計劃的輔導。我採取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，不斷提高學生的語文素養。
四、不足及今後努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。繼續努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。
語文上學期工作總結9
素質教育是當前我國教育教學此文轉自改革的主旋律。考試、評價作爲素質教育過程中的重要組成部分和關鍵環節，對教育教學此文轉自活動起着導向和制約的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考試的內容和方法，改進和完善考試的評價手段，讓考試真正成爲進一步推進素質教育的有效手段呢?我們新村小學從小學語文考試的基礎性、全面性和科學性出發，近兩年來進行了學生語文考試評價改革，積極探索出了一套體現我校小學語文整體改革和學生語文素養髮展的考試內容。
下面我就具體總結一下我們二年級語文學科在這方面的經驗：
一、在指導思想上樹立“一個新觀念”
考試是爲了發現和發展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。學生是教學活動的主體，堅持爲學而教、學爲主體的思想是現代教學活動的主要特徵。小學語文考試應該成爲一種激勵學生學習的重要手段，成爲學生主動參與學習的活動，成爲學生髮現問題、解決問題、體驗成功樂趣的活動，成爲對人的素質的一種培養手段。
二、在考試方式上實現“兩個結合”，即口試與筆試相結合，自評和他評相結合。
1．口試與筆試相結合。
我根據學生實際情況將口試規定爲三個項目：
朗讀。學生朗讀一段或幾段話，朗讀作品分課內和課外兩種。朗讀要求學生讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考查學生識字情況。
課外閱讀。包括背誦古詩，講故事，積累好詞佳句。目的是考查學生閱讀的情況。
說話。採用問答法和看圖說話法，問答法就是要求學生根據聽到的內容回答問題的方法。看圖說話即學生根據試卷提供的圖單向說話。每份試題只考查一種說話法，口試由學生自己抽籤決定測試題。
筆試內容是聽寫50個生字，目的是考查學生掌握生字的情況，以及寫字的姿勢。
2．一次評價與多次評價相結合，自評和他評相結合。
如果單憑一次考試來檢測學習效果，評定學生成績，恐怕不一定科學。學期即將結束，自己平時學習態度如何，收穫怎樣，我讓學生對自己的每一項測試都客觀的作出評價。另外，在測試中，小組長帶領組員對被測試者也要進行評價。第一次朗讀考試學生感到不滿意，可以申請第二次考試，其他考查亦同樣。我們認爲學生參與多次考試的過程，也是學生不斷提高的過程。最後我會根據每一個學生學習語文的情況給每一個學生公正客觀地評價等次。
三、在考試內容上突出“三個加強”
1．加強寫字基本功的考查。
寫字是一項十分重要的語文基本（轉載自，請保留此標記。）功，寫好字對提高學生素質、形成良好的學習習慣和學習態度都有着十分重要的作用。我將“寫字”專門列爲筆試內容進行考查，其目的就是引導教師重視寫字訓練，引導學生把字寫好。
2．加強語言積累的考查。
語言積累對發展和提高小學生語文能力有着極爲重要的作用。小學生記憶能力強，形象思維佔優勢，因此，小學階段是學習語言、積累語言的最佳時期。在考查中，我將語言積累單獨作爲一個板塊進行考試，內容主要是字詞句段的積累、古詩名言警句的積累。
3．加強語言表達能力的考查。
小學生學習語言的主要是爲了運用，運用是爲了更好地促進語言表達能力的提高。在測試中，我將“語言表達”專門列爲一個板塊，。
四、在考試評價上實現“三個統一”
考試與評價是教學的有機組成部分。光靠改革考試內容和方法是不夠的，還必須有科學、合理的評價手段。我們着眼學生的發展，堅持以激勵性評價和發展性評價爲主，在評價手段上突出“三個統一”：
1．客觀性評價與人文性評價統一。就客觀性而言，考試是爲了真實地評價學生的學習結果；就人文性而言，考試是爲了促進學生的學習，激發學習的積極性，樹立學習的自信心，爲學生的終身發展奠定基礎。我們採取“等級”的評定成績的辦法，堅持鼓勵爲主，重視歸因分析，體現對學生人格和現實發展水平的尊重。
2．教師評價與學生自我評價相統一。教師肯定的評價會強化學生學習的積極性，否定的評價會降低他們學習的積極性。而引導學生參與考試的評價，開展自評、互評活動，更能激發他們的熱情，更能喚起他們的主體意識。如：口試時，學生明確評比要求後，教師當場亮分，學生的積極性不言而喻。因此，教師評價與學生自我評價、集體評價相結合，有利於獲得教學的正遷移效果。
3．形成性評價與終結性評價統一。對學生的評價不能僅關注結果，更要關注學生成長和發展的過程。只有把形成性評價與終結性評價有機地統一起來，才能使學生的成長和發展過程真正成爲評價的組成部分。我把學生的語文成績分爲寫字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的項目，要求學生注意收集平時最好的寫字作業、最得意材料等反映自己平時學習成績的資料，作爲平時成績評定的重要依據。
五、效果與反思
我們的語文評價改革得到了孩子們的熱烈歡迎，他們普遍覺得這項舉措非常好，學習語文的興趣更濃了，讀書的勁頭更大了。但我覺得我們的考試評價操作中還有待進一步完善，我想我們在今後的教學評價中會不斷進步的。
語文上學期工作總結10
一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，總之一個學期以來總有許多話想說，現就本學期本人的教學工作總結總結如下：
1、從教學態度方面說自認爲還是挺不錯的。
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對於重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考並思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示範讀一遍，以至於有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2、較注重學生能力培養方面的教學。
教材單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，並以每篇課文作爲範例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。” 重視創設語文學習的環境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如，在學寫遊記時，這裏很多的學生都沒有出過遠門，更別說什麼旅遊景點了。於是，我就佈置了一篇以遊客的身份來介紹你的家鄉以及風俗人情。這樣，貼近生活，學生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。週記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀後感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在週記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業的佈置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如週記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每週發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。
4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
由於本地區學生受閩南話的影響，對語文的學生有一定的侷限性，對待語文科目較不重視。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因爲我們的教育理論中有一句：“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切。”所以我不能放棄每一位同學。
5、每節課後認真地進行教學反思。
教學反思是提高教學水平的一大妙招，每節課上完總是有很多感觸，及時地進行反思，可以爲下節課打好基礎，也可以對教學效果進行完善。在教學中我養成了這樣一個習慣，我覺得收效不小，應該繼續保持。
雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。這也是我教學中比較困惑的地方。但我也會比較積極的去面對，去改進教學的方式方法，找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以後會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。
語文上學期工作總結11
集裏中學語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才爲目標，以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，爲此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提高中學語文教師的教學技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師爲配合長沙教育學院來我校調研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了複習課賽課活動；4月19日上午，周丹老師爲全市初三語文複習研討會主講複習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，爲協助詹凌雲老師的送課下鄉活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生爲本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行爲正在發生着顯著的變化，由“灌輸”轉變爲“探究”，學生學得主動，學得有價值。課後這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學習了教案的編寫、課件的製作，取長補短，提高了業務素質，練就更紮實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地爲教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評爲“長沙市優秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌雲老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南嶽嶽文中學參加聽課活動，向兄弟學校學習。夏葳老師爲組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認真組織開發校本課程《應用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師爲組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，爲學校爭得了榮譽。
5、認真抓好各項競賽活動，爭創佳績，爲校爭光。本學期我們組織學生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信徵文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學社活動。我校文學社活動豐富多彩，有專家授課，有野外採風，更多的是老師精心的輔導，一期來碩果累累，學生作品發表近百篇。 總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
語文上學期工作總結12
一、上學期工作總結
本學期，在我校“新三年”大目標的指引下，我們語文教研組始終堅持新課改爲主流的教育教學此文轉自活動，教育教學此文轉自有了進一步的提升。
（一）、努力落實教學十認真
教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文教師都能從新課改理念的高度來對待教育教學此文轉自，學習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務實地實踐新課程，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。
組內經常性地開展教學經驗交流，通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學此文轉自方面不斷學習，不斷充實，爲語文教學質量進一步提升起到了積極的作用。
（二）、切實加強備課組的建設
備課組的建設直接影響到教育教學此文轉自效果。語文各備課組內集體備課，資源共享，團結協作的氛圍早已蔚然成風，而且各備課組之間也經常開展交流活動，切磋教學，互幫互助，共同進步。
（三）、盡力展現教研組的課改成果
在緊張教學工作之餘，每位語文教師都能夠主動致力於教科研活動，在校信息處的協助下，不斷豐富校園網語文資源站，在校園網論壇上開闢專欄，提供話題，組織教師積極參與課堂教學有效性的大討論。
在抓好教學成績的同時，語文教師工作勁頭不減，創作熱情高漲，所參與的比賽、所撰寫的文章頻繁獲獎、發表，爲擴大學校知名度起到積極影響。
（四）、全面營造校園文化氣息
本學期，語文組在學生當中開展了豐富多彩的學科活動。如朗誦、演講比賽，寫字比賽，現場作文競賽，小記者採風活動，文學社員採風活動等等，極大地培養了學生學習語文的興趣。教師指導的學生也在各級各類競賽中捷報頻傳。
此外，語文組一如既往地參與辦好校刊《啓航》、《青梧》文摘報、《鴻儒》，爲營造校園濃厚的文學、文化氣息，爲進一步宣傳、擴大我校的知名度做出了成績。
二、下學期工作總體思路
根據學校又一個三年發展的新目標，爲了全面提高我校語文教育、教學質量，結合我校的實際情況，特擬定語文組08年下學期工作總體思路。
（一）、工作目標
1、培養青年教師；
2、進一步加強我校語文教師隊伍的建設；
3、多方邀請教育教學此文轉自專家到我校指導語文教學工作；
4、充分發揮備課組的作用，真正落實好集體備課，資源共享；
5、積極開展形式多樣的的每週一次的教研活動，認真學習新課標，鑽研教材，研究教法，學習教學理論，進行經驗交流，開展教學科學實驗等等；
6、青年教師的校級公開教學每人每學期一次，教師公開教學必須採用多媒體教學，有課件；
7、每位教師一學期內至少完成一篇教育教學此文轉自論文，併力爭在市級（以上）獲獎；
8、組織好學生興趣小組活動，組織好學科競賽輔導，力爭在市級以上的競賽中獲獎；
9、做好07年度課題研究工作，併力爭在市級獲獎；
10、繼續參與校刊《啓航》的辦刊工作，積極辦好文摘報《青梧》，做好《鴻儒》文學社的工作；
11、繼續做好《金華晚報》、《浙中新報》、《義烏商報》後宅中學小記者站的組織活動工作，並培養出一批有實力的校園小作家。
（二）、工作重點
1、培養青年教師；
2、組織各年級“先學後教”的工作；
3、進行《初中三年語文教育教學銜接與連貫的研究》的課題研究工作；
4、積極指導學生參加各級各類學科競賽；
5、做好小記者的指導工作。
（三）、具體措施
1、加強備課組建設和管理；
2、優化課堂教學；
3、自編教學資料。
語文上學期工作總結13
一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現就本學期本人的教學工作總結總結如下：
1.教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對於重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考並思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示範讀一遍，以至於有的學生說：＂老師這篇文章好像就是你寫的。＂我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2.較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，並以每篇課文作爲範例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，於是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來複述，並讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什麼啓示。這樣既鍛鍊自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛鍊學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要＂溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。＂重視創設語文學習的環境。
3.作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。週記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀後感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在週記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業的佈置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如週記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每週發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求xx字以上，而一些後進生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一，二部分，一部分同學則需全部完成。
4.注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由於本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的侷限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因爲我們的教育理論中有一句：＂一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切＂。所以我不能放棄每一位同學。
5.積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節的視頻案例課和一節的現場教學課，歷時一個半月，幾乎佔去了我教學的一半時間，雖然箇中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心，畢竟作爲一名黨員，我起到了黨員的先鋒模範作用。視頻課的教學效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準備，當然也爲我上現場公開課作了借鑑，在這節視頻課的教訓上我在公開教學時，做了許多的改進，因此現場教學課才了的較圓滿的結果。同時對這兩節課我也進行了深刻的反思，爲自己今後的教學沉積了一份經驗。
語文上學期工作總結14
轉眼間，新年的鐘聲已經敲響，在這新舊交替之際，一個學年的工作也接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有着困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思，我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
一、培養學生良好的學習習慣
（1）潛心讀書的習慣。我班學生男多女少，學生好動、活潑，但大多數喜歡看書。爲此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用可利用的時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記、做手抄報。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因爲相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了一些。
（2）自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
（3）自由表達的習慣。學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成爲學生的朋友，讓學生因爲喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，爲此我很是頭疼。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目瞭然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
二、努力提高課堂教學的效率
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
三、認真撰寫教學隨筆
教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課後我都會認真反思這一節課的得失並認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是蒐集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。在課餘時間，我還會閱讀一些教學專著，如《給教師的一百條建議》，並積極撰寫讀後感。
四、想方設法提高學生的習作水平
還記得五年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎麼辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。於是儘量創造輕鬆的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，並將一些好的習作進行整理修改，然後讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
五、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高
面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課後的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在於老師怎樣去教育。對於一個班而言，只有整體成績提高了纔是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！由於自身的能力有限，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。
今後我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更爲科學、合理、有效的教學設計。
二是對課後練習要精心設計。
三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進一步拓寬學生的閱讀面。
五是精於課後反思，在反思中成長。六是用心整理學生的習作，讓優秀習作見諸報刊、網上，從而激勵學生愛習作、愛語文。
七是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、並不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收穫！在今後的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鑽研，以求長足的發展。
語文上學期工作總結15
本學期，本人照舊腳踏實地、認認真真地做着各項工作。
在班級管理上，重視自我束縛和行爲規範養成教育，做到鬆緊交替。平時多向學生講課堂紀律、課餘活動秩序，課條件示，課後談談心，多與家長溝通，儘可能瞭解學生的所作所爲，進而瞭解班級情況，更好地做思想教育。由於教師經常瞭解情況，及時教育，學生比較信任老師，能束縛自己，對學生的教育比起一年級好多了。繼續加強學生的行爲規範教育，讓學生從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅圍巾、自覺做值日工作入手，教育學生自覺遵守學校的各項規定和制度。本班男學生特別貪玩，紀律疏鬆，課前進教室或集隊經常吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來。在屢次批評後依然如此。因而提出課前紀律比賽，引導學生正確處理上課與說笑的關係，做到上課時就安安靜靜，頑耍時就有說有笑;展開各種班級活動，如讀書活動、講故事活動、飼養小動物交換會、集體遊戲、下棋、練習太極拳等，在活動中增加學生的合作機會，增強班集體的凝聚力。
在教學上，積極參加新課程改革的培訓活動，努力學習新課改的資料，不斷更新教學觀念和教學方法，時時提示學生養成良好的寫字習慣;把學習的主動權交給學生，嘗試讓學生圍繞課題提出題目，在瀏覽中自行探究解決題目;加強瀏覽作文練習，除單元口語交際和寫話，每星期還安排寫日記、讀課外書、寫讀書筆記，讓學生勤動口、勤動手，給寫話寫得好的學生加獎“紅花”，並把好的看圖寫話、日記打印出來，張貼出來讓同學們猜猜這是誰寫的。通過這類做法進步學生的讀書和寫話的愛好及水平。由於本人的教學方法不夠靈活，教學應急能力不強，教學效力有待進步。今後將想盡辦法進步課堂教學能力，調動學生的學習積極性，努力培養學生的自學能力，爲學生修建一個書香班級。
或許由於自己這學期參加心理b證培訓和“魔燈”學習，事前沒有調劑好教學安排，以致於教學時快時慢，學生一下子也沒有適應過來。從中段測試看，我覺得學生對字詞的把握遠遠達不到學校的要求，字詞一下子學了很多，可是沒有及時溫習鞏固，剛學完新的，舊的又忘了。課文講得快，沒來得及讓他們消化又學下一課，對課文的理解只停留在表面，朗誦方面也沒有得到落實。
這些反饋出來的信息確切值得我反思。在下半學期我要靜下心來，認認真真地上好每節課，讓學生實實在在地記好每個字詞，讀好每篇課文。虛心向有經驗的老師學習課堂教學的藝術，把教學工作都落到實處。
