光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧這段時間的教學，收穫的不僅歲月，還有成長，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。想必許多人都在爲如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編整理的中學課堂教學改革工作總結，希望對大家有所幫助。
中學課堂教學改革工作總結1
今秋，我們xx中學以大面積提高教育教學質量爲宗旨，優化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學校基礎年級開設了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結成了課改聯誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑑了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯誼學校師生共用教學案，我校教師結合我鄉原有的“五步教學法”課改模式，進行了爲期三個多月的實踐探索，已初見成效。現對我校兩年來的課改規劃、實施情況及取得的成效作如下總結匯報。
一、堅定信念實施課改，改善環境保障課改，先進理念引領課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉教育之現狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際情況後，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構想。先期整合、實施課改在XX學年的教育教學管理以及XX年中招考試中已初見成效：XX年我校被評爲市師德師風先進單位；XX年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質量先進單位。XX年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成並投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不爲全校師生實施課改創造了舒適安定的校園環境。
爲進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從XX年秋期開始，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考；XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地考察學習一週，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；從今年8月份至今，學校加大課改資金的投入，先後爲每位課改教師配置u盤，爲各科室、辦公室配置電腦，爲四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。總之，從中心校到十二中，從領導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規，全面提升教學質量。
1、完善機構制度，做好長遠規劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考覈制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂爲教學主陣地，探索教法、學法。每週組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結，及時督查改進。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發言，相互學優點，提建議，共同提高；調整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作爲師生的預習課，爲展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便於我們及時調整策略；與聯誼學校及其他兄弟學校加強課改經驗交流，共享課改優秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也爲明年能儘快適應新的課改模式打下基礎。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續完善課堂教學各環節的實施，加大對部分課改專題（如班級學習小組建設等）的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環節，落實考覈獎懲，有效提高質量。
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材爲主線、以教師爲主導、以學生爲主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”爲主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！
中學課堂教學改革工作總結2
一、課堂教學改革工作的亮點
1、課改的方向：以師生共用講學稿爲載體，以小組討論和合作交流爲模式，以課堂練習分層設計爲核心，以快樂課堂爲主線的課堂教學改革。
2、加強了集體備課，形成適合我校學生實際的講學稿。教師要吃透教材的編寫意圖和知識結構，以及對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題。根據我校的實際，練習分層設計，分爲A、B、C三組，A組以基礎爲主，讓大部分學生都能根據本節課的知識去完成，B組以提高爲主，讓中層的學生能有所提高，C組以綜合爲主，讓部分尖子課外完成，教師進行適當的輔導，達到培優的目的。各級各科教師實行集體備課，定好各級科備課組長、備課的時間和地點，定好每個節課的中心發言人和每次備課討論的記錄人員以及行政巡視人員。通過討論修改形成講學稿，讓教師根據本班的實際進行二次備課。課後填寫“教與學的後記”，整體備課效果較好。
3、加強課堂管理，落實講學稿的使用，營造有效課堂。
一是由學校行政組織部分不用上課的教師定期或不定期進行推門聽課評課。
二是加大對課堂巡查力度，每天由值日行政和值日教師不定期進行巡堂檢查。
4、積極開展各項教研活動，促進教師專業成長。積極開展“高效課堂”（同課異教形式）、 “優質示範課”、 “小專題彙報課”的三課活動，努力把課堂教學改革理念落實到具體的教學之中。
5、加強教育教學理論學習，更好地爲課改服務。我校利用科組學習的機會加強教育教學理論的學習，以理論支撐課改，以課改促理論的學習。強化校本教研，促進教師專業發展，爲教師專業成長創設更多的平臺，提供更多的專業支持和經濟支持，多方面鼓勵教師自學各種先進的教育理念和教學方法才能保證課改的有效實施。
6、教育教學效果方面：學生思想有了明顯的提高，能保持積極的人生態度和學習態度，學生對學習的參與度高了，提高了學生學習的興趣，上課基本上難看到有學生在睡覺和做上課沒有無關的事情，大部分都在做講學稿、課堂討論、討論成果和練習情況展示。原來較差的學生因爲分層教學的實施，也參與了課堂，做他們力所能及的練習。
二、存在問題：
1、課改整體推進過程中有個別級科未能按學校課改的要求上課，分組討論不積極，個別教師還未能在課堂上有討論的過程。
2、 有個別教師未能適應課改的要求，還是按原來方式授課，講學稿的編寫未能體現學生爲主體的方向，未有分層練習的設計，較差的學生學無方向。
3、部分學生學習的主動性沒有實質改變。部分學生的學習能力不強，參與學習的積極性不高，學習的主動性沒有根本改變。分組討論時不討論，而是相互講話，做與課堂無關的事情，部分教師組織教學有一定的難度。
三、今後工作設想：
1、堅持把課改推行到底，採取整體推進，行政強力推行，且行且改，找到適合我校並行之有效的課改之路。
2、規範方向，明確要求，實行以師生共用講學稿爲載體，以小組討論和合作交流爲模式，以課堂練習分層設計爲核心，以快樂課堂爲主線的課堂教學改革方向。講學搞的編寫要體現我校分層設計和小組合作交流的方向，面向全體學生。
3、改變課堂教學評價制度，把對教師教學的評價重點向教師的教學設計、學生的'課堂學習情況轉移，學生的學習狀態、學生的參與度、學生學習效果是評價課堂教育的關鍵。
4、、通過教師大會、學校教學講座、科組會議、公開課、研討課、外出聽專家講座、聽課等形式改變部分教師的觀念，讓全部教師認識到課改的重要性，把課改落到學校的每個角落。
5、如果課改取得階段性成果則進行多方面的宣傳，總結成績、成功之處，改進不足，讓課改更深入，更有實效。
6、加強學生的思想教育，通過校會、班會和課堂等，明確在學生在課改中的角色，提高參與課堂教學的重要性，整體提高教育教學質量。
中學課堂教學改革工作總結3
尊敬的各位領導：
首先，我代表學校熱烈歡迎各位領導來我校檢查指導工作，懇切希望各位領導對我校教育教學改革工作多提寶貴意見，我們將借這次機會，認真查找不足，努力改進工作。
在赴膠東名校考察學習和教育局召開全市教育教學改革動員會後，我校積極落實教育局教育教學會議精神，立即拉開了教育教學改革的序幕。下面我把我校教育教學改革情況向各位領導簡要彙報如下：
一、年前及時謀劃，科學安排
1、召開改革動員會，學習傳達會議精神
組織召開了全體教職工會議，學習傳達了全市教育教學改革動員會和教育教學改革推進措施交流會的會議精神。把杜局長的講話精神傳達到了每個教職員工，用講話精神統一思想，讓教職工深刻領會其精神實質，增強做好教育教學改革工作的責任感和使命感，讓每位教職工瞭解了教育教學改革工作的目的意義，強化教育發展新使命。
2、成立改革組織機構，明確責任
成立了安莊中學教育教學改革領導小組和工作小組，成立由校長總負責的課程建設小組、課堂教學改革小組、現代學校制度建設小組和學校文化建設小組。
3、廣泛宣傳發動，營造改革氛圍
放假前後通過召開會議、致學生的一封信、家訪等形式，向全體師生和家長深入宣傳了教育教學改革的現實意義和深遠影響，廣泛營造支持改革、參與改革、獻計改革的濃厚氛圍。
二、年後業務學習期間加強培訓，做好開學的全面準備
1、召開專題會議，精心設計改革方案
召開了教育教學改革專題會議，借鑑外出學習方案，結合本校實際，制定下發《安莊中學教育教學改革實施方案》，召開教代會，集思廣益，由學校教代會順利通過並執行。
2、加強培訓和研討工作
正月初十全體教職工到校參加教育教學改革業務學習，學校制定了科學周密的寒假集中學習計劃，讓老師們通過記業務學習筆記，觀看課堂教學實錄，專題培訓加強對這次改革的認識，進一步提升業務素質。各班科學劃分小組，並統一在黑板的右側設計了“小組合作學習過程性評價表”。各年級各學科設計的新學期第一個導學案在全校進行了展評，擇優發在學校網校上，以更好地讓老師們學習，儘快上路。初步形成“三案七環”的教學流程。
三、開學後細化具體措施保證改革成效
1、加強對學生的培訓，每人一份學習規範，由班主任帶領認真學習，引導學生積極配合，以便能更快地進入新角色。前三週國旗下的講話針對這次改革也分別從不同的角度向學生作了介紹。
2、多次召開教研組長、備課組長、第三屆大比武參加人員會議，重點結合本學科完善“三案七環”的教學流程，確定了各學科課堂改革學科帶頭人，帶頭上示範課，舉行了“品質課堂”教學大比武活動。13位骨幹教師同場競技，精彩施教，向老師們展示了一節節精心設計、精彩紛呈的高品質課堂。課後以學科組爲單位召開課後會議，進一步完善學科教學流程。
3、召開家長培訓會，盡力取得家長對這次改革的支持與認可。
4、根據學科帶頭人的上課情況，由評審組選出校級觀摩課，全體包學科班子成員、教研組長、備課組長均參與聽課，當天下午七八年級未參與聽課的教師在三樓多媒體教師觀看了這節課的錄像，取得了較好的示範效果。
5、四月下旬開始組織全體教師課堂教學全員過關觀課議課活動。
6、廣泛發動，全員參與校本課程開發，已開發校本課程70餘種。
7、積極開展校園文化建設，形成了以“德信”教育爲主題的良好的校園文化氛圍。
8、大力推進班級文化建設，制定了具體的班級文化評比細則，有力地促進了良好校風、學風的行成。
教育教學改革正在積極穩妥的進行着，我們也將認真聽取各位領導給我們留下的寶貴意見，使各項工作更上層樓。謝謝大家。
