總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的支教社會實踐個人總結（精選7篇），歡迎大家分享。
支教社會實踐個人總結1
登上返回黔西的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾裏山路來送行的學生，看着那些眼眶溼潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不捨與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧着學生離別前送我的鮮花，我微笑着向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內心又是何其的不捨，捨不得這羣單純可愛的山裏孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
攜手共進，共同成長
回顧自己着在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收穫，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學生來支教，並不能給山裏的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學生的知識也極爲有限。但通過這十二天的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踊躍地舉手發言，從對外面的世界一無所知，到最後瞭解百科，還有的學生從沒有自己的人生理想到立志成爲對祖國做貢獻的人，更有的學生連唱國歌都不會，到後來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的慾望在不斷地激勵他們努力學習。
而我們這羣在大學裏接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐並不斷在實踐中鍛鍊自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這裏的不習慣，到最後的的捨不得離開；從第一次講課略有些緊張，到後來嫌一節課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路，到後來的輕鬆自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收穫了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收穫了一份純潔的師生情，更收穫了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作爲大學生應該承擔的一份社會責任，爲祖國貢獻一份力量。
全力以赴做準備
通過緊張的招募面試，我幸運地成爲去貴州支教的一員。爲了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務。
六月份的畢業跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試複習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂着炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，並將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試複習之餘準備半個月的教學課程，我每天自習後就去圖書館蒐集適合帶去給那裏孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓練，目的在於增強隊員的身體素質，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛鍊的隊員來說並非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之後，大家都能輕鬆地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾裏山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
調整適應，潛心教學
7月6日抵達大水鄉，我們開始了爲期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉實踐的居住環境、教學條件比我想象中的艱苦。居住條件極爲簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋裏自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮溼的環境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚佈滿了紅色的疙瘩。後面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖着等它自然好。當地用水困難，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，爲了節約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共着洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。儘管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學上，因爲我們明白“吃些苦不算什麼，把教學搞好，讓學生有所收穫，這纔是最重要的。”
聽說學校平時只給孩子們開設語文、數學兩門課程，而美術、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。爲了讓學生能在短時間裏能掌握更多外界的知識，瞭解更廣泛的知識面，獲取更多的學習樂趣，我們準備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時候是由兩名隊員配合教學，今年也是如此，這樣相互配合的教學能使課堂更加活躍，也更便於交流教學中的不足之處並能及時改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調整難易程度，方便學生掌握世界地理最基礎的知識，並展開各地地形、人口、經濟狀況進行講解，讓學生對世界各地的情況有簡單的瞭解。課後有學生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進行着方面的交流，將我瞭解的軍事知識告訴他們。爲了檢測他們的掌握情況，我會在第二天的課堂上進行知識搶答，同時也能帶他們回顧上節課講的內容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那麼容易記住的。我們就教學生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了。考慮到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動物、蔬菜。口語發音卻成爲教學中一大難題，學生的發音夾着濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發不正確，我和張只好對單詞讀音進行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地糾正發音。在我們的努力下，學生終於知道自己的問題出在哪，並且逐漸改正過來。做老師的看着學生一點點的進步，我感到很是欣慰。
結合主題教育，改進教學不足
“我深愛着我的祖國”爲紀念建國xx週年，培養學生愛國主義情懷，本次實踐的教學主題是“支教助學，愛我祖國”。爲此，我們準備了豐富多彩的課堂內容，如抗日曆史、名族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在於讓孩子們瞭解在歷史的大背景下我國的發展歷程和現狀，培養孩子們的愛國主義情懷。
在愛國教育的課堂上，隊員們注意教學方式的創新，講課堂辦得生動、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現對祖國的愛。三年級的趙歡同學將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好。”這給我留下了特別深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時候，我們以從多個角度展開講的方式向學生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這裏的學生不會唱國歌，也不知道國歌是什麼或是有什麼意義，於是隊員們一遍一遍教會各個年級的學生學會唱國歌。
支教社會實踐個人總結2
暑期社會實踐歸來已經好些天了，享受着家裏空調、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜複習複習的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現，5天的生活於我是一筆寶貴的財富，永遠珍藏。
關鍵詞一：天氣
聽山東本地的同學說那裏夏天基本不怎麼下雨，日照“相當”充足。可是，我們當抵達那裏就下起了磅礴的大雨，讓我們一時沒有任何心理準備。在5天的實踐過程中，天氣也是時晴時雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰，但是這份來自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負的責任。
關鍵詞二：生活作息
都說我們是生活極其不規律的80後，如果不是在學校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這裏後，剛在考試複習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這裏的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一羣學生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農家菜了，聽說他們那裏的菜雖說也是從集貿市場統一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這裏的菜明顯口味比較重，也偏鹹，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫裏吃到美食時的誇張表現，那種滿足感就是幸福吧。
關鍵詞三：運動
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動激情傳遞到了當地，在那裏舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛的軍人同志，這着實讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現就在於永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字信息學院暑期社會實踐隊；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結的力量。
關鍵詞四：皮影
皮影斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一隻只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚於潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀衆帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地搖動人偶身上的竹條，我不得不驚歎製造者手藝的精湛，關節，雕花，鏤空，每處細節都獨具匠心，滲透着中華民族智慧的結晶和文化的底蘊。
伴隨着老師傅婉轉悠揚、神韻飄逸的曲調，我們彷彿真的進入了一個充滿想象、充滿故事的王國，在那裏，我們看到了5個象徵奧運五環的吉祥物福娃，看到了我國傳統神話故事裏的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬於世界的民族文化卻在面臨着前所未有的危機。沒有人欣賞她了，沒有人願意繼承她了，在這個經濟高速發展的年代，我們拋棄了弄堂口搖着蒲扇的乘涼躲進了空調房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有着越來越多的人，特別是當代學生，他們意識到了這文化的危機，他們主動走進皮影的故鄉，學習皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬於民族文化的火把將代代相傳。
支教社會實踐個人總結3
時光飛逝，日月如梭，短短十五天的社會實踐一轉眼便過去了，不想說再見，卻不得不說再見。依然記得第一次站在講臺上的緊張與激動；依然記得那一聲親切的“何老師好”，還有那一張張純潔的臉龐和那一雙雙帶着渴求知識的目光。此時，那些內心的激動和感動仍記憶猶新。我一直都堅信，即使不能改變世界，也要給世界帶來一絲新鮮空氣。我是一名漢語言文學專業的學生，將來，而我就業主要是教師教育方向。所以一直以來，去支教便成了我的一個願望，我想用我自己的經歷告訴孩子們，每個人都是很棒的，只要努力了、付出了，就一定會有不平凡的明天。以前總覺得支教是一件離自己很遙遠的事，可今年的暑假，這件神聖的事離我是如此的近，而我終於實現了我一直以來的願望。今年暑假，由學校組織，我和我的團隊去了定西市渭源縣慶坪中心小學支教，度過了一段意義非凡的暑期支教生活。
剛放暑假，我們便懷着急切和興奮的心情趕赴支教的地點，開始了招生工作，在7月18日，我們正式開班，早上開展了開班典禮，當天下午正式開課。三天講臺講述夢想，一支粉筆書寫希望。
這裏有着這樣一羣可愛的孩子：他們家庭貧窮，但是卻也樂觀、開朗、堅強，他們知道唯有知識可以改變命運，所以他們不懈的努力，渴望通過知識改變家庭的現狀。有的孩子父母外出打工，小小年紀生活就得自理，幼小的肩膀就要負擔生活的重擔。他們尊師敬長，吃苦耐勞，做事認真，堅持夢想，憨厚可愛。我們從他們身上看到了樸實純真，看到了很多我們身邊人早已缺失的品質。其實我們在教他們知識的同時，他們也教會了我們許多東西。
在支教過程中，我教的是語文，每節課我都認真準備，因爲我想讓學生們都有收穫。每次語文課前我都會在黑板上寫一句自己欣賞的名言，用來激勵大家。在我認爲，他們既然來了，我就必須讓他們都有所收穫，無論是課本知識還是課外知識。非常慶幸和感激的是孩子們每節課都很支持和配合我，他們的熱情也讓我非常感動，他們的認可也讓我很有成就感，讓我很快樂。課堂上，除了講一些書本知識外，我也貫穿了許多我自身的經歷，同時也講一些關於名人的故事，我想培養他們對生活的熱情和對語文的興趣。
現在回想，可以說時間雖短，卻也是度過的最有價值的一個暑假。而當很多同學說這也是他們度過的最有意義的一個暑假時，我們支教的老師都無比的高興，因爲我們的到來對這裏的孩子們有所幫助了，就算我們不能改變什麼，但至少他們的眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已，記得有一天中午，我與一個同學聊天，她說的事讓我受到極大的震撼。她是一個很有思想，很有主見的女孩，她不會認爲老師說的就一定是正確的，而當老師的觀點和她不同時，她也能夠理解老師的觀點，她認爲每個人都會有自己的想法，而她自己對許多事情也都有着她獨特的見解和天真的思維，我覺得這真的難能可貴。其實我們問一下自己，就算我們上大學了，我們又有多少人真正擁有屬於自己的思想呢？我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢？她很小，但會思考；她很天真，但她很寬容！
在支教過程中還有很多場景讓我很難忘懷。當我看到孩子們在寫給我的信上說我是對他們刺激最大的一個人，我們讓他們的這個暑假成爲他們的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那麼的喜悅，或許他們說的只是一些很普通的話，但從這麼純真的孩子筆下我讀到了自己的一絲價值，至少證明我是對他們有影響的人，至少我對他們是有用的人，至少我對他們給予了一絲幫助。說不清我是有成就感呢還是感到自己實現了自己的價值，但他們清晰地告訴我我的行動是有用的，我們的行動是有價值的，支教之旅是有意義的！支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經歷的人大概難以揣摩一二吧！
簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這裏一切都變得很簡單很簡單。在課堂裏，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐；在遊戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成我最好的回憶之一。那羣可愛的孩子們給了我很多感動，讓我的心靈得到了成長，十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們，也讓他們影響了我，我很感謝他們！有人說我們支教得到的永遠比奉獻的多，是的，我們得到的大於我們付出的，這段旅程我收穫的實在太多太多了，這次支教，給了我學習的機會、鍛鍊的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛鍊自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將會成爲我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有着全市最好的學風；它沒有較好的生源，卻有着艱苦奮鬥、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去遊山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。
暑期實踐結束了！辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路、踏過的土也將永記我們的腳步！
對於支教我也有自己的想法和看法：
1、對孩子來說，他們處於年幼或者青春時期，對新鮮事物總是感覺很好奇，對外來事物的接受能力也比較強，大學生給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽過也從未見過的事。並且我們去支教可以讓他們瞭解更多的對於現代的知識，鼓勵培養他們對學習的興趣，鼓勵他們在學成之後能夠爲自己的家鄉做出貢獻。
2、對於支教的人來說，我相信都是抱着一腔熱血去的，一時衝動也好、蓄念已久也罷，都是出於好意，有人說：志願者可能是出於自己豐富履歷實現人生價值。但是我想說：如果這樣就實現人生價值了，那自己的人生也就太簡單了！去職教不僅是爲了實踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那裏孩子應該有的知識和對未來的希望。我想說我們不是去打擾孩子們，我們給他們創造夢想，我們給他們創造動力。也許他們的生活條件不允許他們實現夢想，但是我們即使是這個夢破滅了，他們也是開心，因爲他們懂了很多，而不是什麼都不懂，對於外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。
3、在學生支教過程中，也是對自己的考驗。我們在鍛鍊自己的表達能力和思維能力，以及自己的責任感。因爲我們面對的是一羣對知識渴望的孩子，一羣希望得到知識的學生。所以我們必須讓自己變得負責，開始承擔應有的責任。
4、支教也是對自己的一種挑戰，鍛鍊自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養自己在大學裏學不到的思維能力。在剛踏進大學時，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學習。讓自己的大學生活過得更有意義。更對得起自己的父母爲自己付出的。而不是頹廢的度過。
5、在支教中，我們可能面對突發的事件，這樣可以培養我們面對緊急情況的應變能力以及所保持的冷靜。也許我們並不能幫助哪裏的孩子很多，但是我們能夠儘自己最大的努力，這樣就好。讓孩子不再侷限於那個小小的世界，而是拓展他們的視野。培養他們對未來的希望，幫助他們創造理想。
當老師的幸福感，是哪將近四十個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，十五天內我們能給孩子們的只是實在有限，但我覺得最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們掌握學習的方法。
當我第一次走進那個不想教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，後來才發現一切的擔心都是多餘的。農村的孩子總是可以很快和一個人打成一片。用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
此次支教過程中，我瞭解到村裏的孩子們上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子們上學唸書。在給他們上課時，我發現他們的基礎很薄弱，書本上的知識都是一知半解，在我看來，造成這種狀況的吧原因有三點：
1、教育水平落後，當地教師水平不高，教學態度不端正，不能拓寬學生的知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，我發現參加過補習班的學生知識面和理解力都不錯。
2、學習環境，當地的學習環境沒有我們唸書時那樣的競爭力，學生的潛力沒有被開發出來，。同時，好多孩子的父母都外出打工，給孩子造成巨大的心理陰影，對他們的學習有很大的不良影響。
3、學生自身，有很多孩子還沒有認識到學習的重要性，甚至沒有遠大的理想和人生目標，同時，很大一部分學生沒有正確有效地學習方法。
本次實踐活動過程中也出現了一些意外，但我們都努力克服了，最後還是取得了圓滿成功。
在新的學期，我一定要努力學習，提高各方面的能力，以便以後走上正式的工作崗位時，能夠從容。
支教社會實踐個人總結4
一、我們的第一次見面
就是在這樣絢爛的7月，我們遇見了，那羣孩子，那羣笑容透明地如同天空的孩子。沒有轟轟烈烈的邂逅，只是這樣在了一起，簡單而又帶着美好。他們靦腆的臉龐帶着羞澀的紅暈，那是隻屬於孩子的顏色，那麼至純至美。他們倚在小桌子上，輕輕地訴說着他們的名字，我們就這樣相遇、相識。
二、我們的第一次家訪
傍晚天空的紅霞如同朦朧的輕紗籠罩着地球，也籠罩着我們，晚風輕輕挑過我們跟孩子的髮梢，一切都顯得那麼自然美好。我們詢問着孩子們的興趣愛好、瞭解着孩子們的家庭背景，開始了我們的第一次家訪。我們家訪的對象是賀小芳。小芳媽媽看到我們來了，忙放下手中的活，熱情地把我們帶進屋子裏。屋子很黑，很悶熱，一臺小小的電風扇吱呀吱呀地似乎成了擺設。小芳媽媽熱情地給我們搬凳子，還靦腆地說：“老師，家裏沒什麼好喝的，就先吃點水果解解渴吧。”我們感動着、交流着，似乎此時的我們已沒了大學生的稚嫩與浮躁，取而代之的是一種理解與成熟。父母對孩子們的愛都是無私的、不計回報的，他們的心裏也許只是希望孩子們的成績能夠好點，只要這樣，他們就算砸鍋賣鐵也會讓孩子繼續去學習。也許我們曾經只因爲一件雞毛蒜皮的小事與父母極力地爭吵，但現在想來能否體會到父母當時的良苦用心？在父母下班時遞上一杯茶，在父母生日時送上一句祝福，在父母勞累的時候幫他們捶捶背。其實，父母要的真的很簡單。 大
三、我的第一堂課
依稀記得小時候站在講臺還會害怕地躲到下面的經歷，曾經膽小稚嫩的我現在已蛻變成了充滿夢想和自信的女生。我知道，我沒有給孩子們上過課的經歷，所以，想要做到最好，就必須付出比別人更多的努力去讓這堂課變得更加完美。當我真正站在孩子們面前看着孩子們渴望知識的眼神、聽到孩子們那聲“老師好”時我沒有緊張，取而代之的是激動。我是一名老師了，心中突然升起了一種無言的自豪。孩子們都很聽話，當我讓孩子們記下知識點時，大家都紛紛拿出了筆和紙，似乎是一瞬間的事，教室安靜得似乎能聽到筆尖觸碰白紙的聲音，孩子認真地拿着尺子抵在筆尖，工整細心地一筆一劃寫着，那一瞬間我覺得我的努力，我的用心都是那麼值得。
四、我的微博任務
其實，微博說大不大，但說小不小，學院裏的重視讓我深知自己的責任很重大，支教過程中很多點點滴滴的細節都能讓人有很大的感觸，我用心觀察着孩子，用微博訴說着他們的故事。有時候孩子會跑到我面前問我在幹什麼，我就告訴他們：老師在發微博，讓世界上更多的人知道你們，看到你們的堅強，看到你們的笑容。”孩子笑着跑開了，帶着我的承諾。孩子們，我會盡自己最大的努力讓這個社會，讓這個世界看到我們的博遠，看到我們的堅持。
誰在最需要的時候輕輕拍着我肩膀
誰在最快樂的時候願意和我分享
日子那麼長，我在你身旁
見證你成長讓我感到充滿力量
我和你一樣，一樣的善良
一樣爲需要的人打造一個天堂
歌聲是翅膀，唱出了希望
所有的付出只因愛的力量
和你一樣
十年或者二十年之後，我想我依然會懷念那些最燦爛的笑臉，依然會記得那歪歪扭扭但認真的字體，依然會想起離別時孩子們的淚珠，依然會回味那收到信時激動的心情……
我們因爲同一個夢想走在一起，相遇、相知，攜手支教助學，用真情播種希望。我們因爲同一個夢想走在一起，相識、相親，用心創造奇蹟，用愛感動你我。
支教社會實踐個人總結5
20xx年7月7日至15日，將是我一生中都不會忘卻的一段記憶。
伴隨着夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質大學（北京）外國語學院黨支部赴晉支教團從北京一路前往山西運城市新絳縣，在那裏開始了爲期一週的社會實踐活動。
我把這次社會實踐當做了自己一個追求的圓滿，因爲這次活動的意義對我來說影響深遠巨大。我們這次社會實踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮示範小學，是位於春秋時期晉都的一個並不很發達的小地方。而在這七天裏，我們的任務便是義務擔當小學生們的老師，把地大精神發揚到這裏，把我們學到的知識或多或少地傳達給這些純淨的靈魂。
在此之前我從未想過我也能有機會參與一次支教，因爲這一直是我的一個願望。從小養尊處優的我從沒有住過鄉下，也未曾體味過我國廣大農村人民的生活。而這次我們學院黨支部開展的支教團給了我這樣的一個機會，在出發之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時間裏把自己最寶貴的經驗都交給孩子們。因此在出行前，我認真仔細地整理出了教案和資料，計劃用最有效率的方式來進行授課。
七月七日中午，我們踏上了旅途。說實話，這是我第一次坐火車出行。正是因爲這一點，我和另一位同行的小夥伴還出了岔子，沒能和大部隊一起趕上火車。出於不能給隊伍添麻煩的心態，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個小時的站票了。天不遂人願，支教的一開始便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓。
還好，第二天一早我們便趕到了小學，也沒錯過我們的"開學典禮"、當看到這些小孩子們的第一眼時，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消雲散了，剩下的，是滿滿的責任感和使命感。
學校的條件並不優越，至少要比我上小學的時候還要落後10年的樣子。說實話，一開始我十分不能適應當地的生活：滿屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛生間……我不禁開始感到慚愧，畢竟我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個現代化社會的孩子們卻天天都要嘗。
慢慢的，我發現我逐漸適應了這裏的一切"不好"，並漸漸地愛上了北張。我因這兒的藍天白雲而愛上了它，我因我們支教團團結的協作而愛上了它，我因孩子們無邪的笑臉而愛上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應了。既然站上了講臺，何不把最好的自己獻給這些乾淨的靈魂？
這些天裏，我看到了我每一個小夥伴的努力，看到了每一個小朋友連上帶着的笑容。我們試圖讓孩子們看到的，就是下課後我們隨手撿起地上的垃圾扔進垃圾桶，是大家由內到外一絲不苟的責任心，是我們大家手把手教給孩子們什麼是對，什麼是錯的態度。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們依依不捨，爭着留下手機號和QQ號，我們也是萬般感慨，因爲孩子們的態度是對我們的肯定，也是對我們的鼓勵。
如今，只能遙遠的祝願孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠的首都北京，中國地質大學的哥哥姐姐們還在默默地學習知識來武裝自己，誓要用自己的一份力量爲祖國建設更加美麗的未來。
支教社會實踐個人總結6
20xx年夏天，西北師範大學三農服務社，選派了16名學生赴慶陽市鎮原縣開展爲期15天的`支教工作。我們一行8人作爲西北師範大學的學生，受省教科所的選派到鎮原縣張大灣村支教。
時光荏苒。彷彿大學爲我們召開的“西北師範大學暑期支教動員大會”就在昨天，爲期半個月的支教工作已經到了尾聲。回憶已經過去的15個日日夜夜，有激情，有平淡，有歡笑，有淚水……有太多太多的感觸涌上心頭。
20xx年夏天，是陽光明媚的季節，20xx年7月14日，我們懷着滿腔熱情，奔赴鎮原縣，展開我們爲期半月的支教生活。
盛夏的暖意絲毫遮蓋不了沿途秀麗的風光。起伏連綿的羣山，以及碧草秀麗的河川，都讓我們這幫久在學校的學生們感受到了自然的氣息。7月15日中午我們順利到達支教地：鎮遠縣張大灣村。迎接我們的有張大灣小學的曹國鋒校長及任課老師，有村裏的領導還有社區學習服務中心的各位成員。王支書和曹校長首先向我們介紹了這裏的基本情況，張大灣小學現有教師7名，在校學生146名，因爲張大灣村山大溝深，交通不便，導致基礎教育師資力量十分薄弱，農村教師隊伍整體水平和農村教育質量相對落後，素質教育的實施也是剛剛起步，再加上山村小學不同於城裏的學校，硬件設施不足，教學手段也較爲落後，尤其是作爲整個村子來說，XX年7月才正式告別煤油燈，截至去年才過上了自來水的生活，自然條件的艱苦由此可見一斑，所以擺在我們面前的困難也是顯而易見的。
活動中我作爲支教負責人，總的來說就是負責安排好我們一行8人的教學任務，同時也教好我自己的課程。
三尺講臺
我主要負責的是初中班（六年級及其以上）和中班（三、四年級）的綜合課的教學工作，綜合課就是政治、地理、歷史的大綜合，當初考慮開這門課的原因是考慮到下面的學生們接觸外界新鮮事物的機會不多，而外部世界瞬息萬變，一個人要立足於社會不能僅僅掌握書本上的知識，也應立足社會了解社會，掌握一些基本的爲人處世的原則，從而才能做一個有益於社會的人。
正是出於這樣的原因我才覺得這門課程很重要，因爲它既不同於語文的言辭鑿鑿，也不同於數學的嚴密邏輯，而是更多的注重一種內在的人文修養，是自身基本素質的積累，所以這門課程對我的第一次支教活動來說既是機遇，又是挑戰。
機遇是我作爲一名文科生，政治歷史地理，作爲接觸時間僅此於語數外的課程來說，應該說是駕輕就熟，高中三年長時間的聆聽老師的教誨，這一次終於有機會讓自己一試身手，內心的激動是可想而知。但機遇與風險是並存的，而且這種不可預知的風險讓我在支教初期吃足了苦頭。
按原先的設想，我的課程是以奧運聖火的全球傳遞爲主線，從中選取十個具有代表性的國家和地區，講述當地的地理環境及風土人情，以及其政治、經濟、文化、外交等等各方面內容以此開闊同學們的眼界，同時穿插一些關於該國的逸聞在增強課堂趣味的同時也便於同學們理解和記憶。
設想是不錯，可是在上課第一天，這樣的思路就遇到了挑戰。首先，因爲學科的特殊性，使得課程難度不易控制，這樣造成的結果是同樣的課程，對於初中班的學生們來說因爲或多或少有所接觸，所以相對來說這樣的安排顯得簡單，而對於從未接觸過這類事物的中班學生來說，這些課程是新鮮的，也是很具有誘惑力的，可問題是——他們聽不懂。雖然第一次面對地球儀的他們很興奮，一個個躍躍欲試想要一顯身手，可顯然他們也僅僅是被地球儀華麗的外表所吸引，而對於課程本身來說，他們就所知有限了。
經歷了第一次失敗的挫折，心情是很沮喪的，可緊迫的時間逼得我不得不做出調整。於是舊的教案被摒棄，一切推倒重來，我不在拘泥於教案，也不再去關心英國和日本有什麼異同點，我開始關心周圍，關心那些學生們身邊的事，想要同他們交流，瞭解他們想要知道的東西……
在做過這些準備後，我的課再一次開始了。這一次我沒有拿備課筆記，只是隨身帶了地球儀，因爲今天的課程已經完全在我的腦子裏。
初中班學生一如往常，可我不是昨天的我了。通過前一天的瞭解，我基本掌握了孩子們的期望，在做過精心準備之後，綜合課註定不會讓他們失望。……果然課程很成功，當下課鈴聲敲響的時候，學生們起身說再見，一個叫李文的學生跑過來對我說：楊老師，我覺得你給我們上課時間過得太快了！不知道怎麼的，那一刻就被這個孩子給感動了，這也許就是教師職業最爲吸引人的地方吧，因爲不知道什麼時候，感動就會突然跳出來纏繞着你，讓你爲之眼角溼潤。
素質拓展
作爲我們支教課程又一個比較突出的亮點，每天下午長達一個半小時的素質拓展課無疑是具有很強吸引力的。在這節課上我們根據學生們的愛好爲他們開設了武術，舞蹈，合唱，籃球，乒乓球等妙趣橫生的課程，而其中的前三項是要服務於我們最後的一項同鄭州大學的文藝匯演的，所以時間緊任務重，人人心裏都憋着一口氣。我在素託課上教的是乒乓球，乒乓球既然作爲中國的國球，那麼整體水平肯定是很高的，果然學生們的表現都讓我很欣慰。
爲了讓孩子們不至於對緊張的學習感到厭倦，我們也穿插了兩場知識性與趣味性都很強的奧運知識競賽，學生們和老師們都很熱情的支持了我們的活動。此次除了支教支農調研三大塊外，在活動的最後，我們還有和鄭州大學赴鎮原支教小分隊聯合辦一場文藝聯歡活動的任務，前面提到的武術，舞蹈，合唱等都是我們爲這次活動所作的準備。大家分工明確，盡職盡責的做好了自己的工作，使得活動取得了很大成功，而我也有幸作爲主持人之一，同大家一起感受活動的熱烈，也算是對自己的一次鍛鍊。而我們的學生們克服了時間的不足，保質保量的奉獻了一場精彩紛呈的匯演，他們，纔是最棒的！
面朝黃土
在這個世界上，農民是最勤勞最樸實的人。他們一輩輩面朝黃土背朝天，耗盡心血也只爲了田地裏那一點微薄的收成，他們是最可愛的人！我的老家就在農村，幼時的農村生活讓我始終不能忘懷家鄉人民的淳樸與熱情，即使現在在張大灣，可當我面對他們的時候，他們的面目間依舊有我父輩的影子在閃動，所以有時候真覺得自己有種要哭的衝動。
作爲我們活動的第二重任——支農工作無疑也是很有分量的。爲了讓我們的下鄉活動能有個滿意的收穫，我們早早就做了準備——畫了宣傳畫，貼到了村裏最爲醒目的地方，以此來吸引聽衆；讓學生們帶話給家裏人，說學校安排了豐富的農業信息，歡迎各位家長的光臨；並請村裏領導事前做了動員等等。而我們，也確實爲了那天的活動準備了許多豐富多彩的項目。
我下鄉的第二項任務就是負責搞村民運動會。計劃很詳細，而且可行性也很大，可因爲時間緊張而取消了，但我們其他一些活動依然趣味十足。我們選擇了村裏趕集的這天來作爲我們支農活動日，在這一天裏，我們集中展示了我們的學生們自己的作品，形形色色的彩畫，以及琳琅滿目的書法，還有各式各樣的剪紙，刺繡、香包等民間工藝，另外還有學生們個人的才藝展示，家長們看着自己的孩子在衆人面前落落大方的表演節目都很高興。我們的支農講座也同樣搞得有聲有色，在關於家庭教育的問題上我還和一個村民詳細說了我眼中的家庭教育，大家聊的都很熱烈，而且通過和我們的談話家長們都很放心的把孩子們送到我們這裏來。
支農活動的重中之重便是已經持續好幾期的村民同大學生籃球賽，老師們、村民還有我們志願者都積極的參與，打的很激烈。
調研
下鄉中最辛苦的活恐怕就要算是調研了，因爲張大灣交通不便，出門就是山路，兩家往來山路行走半個鐘頭是很平常的事，卻也突出了調研工作的典型性。很遺憾，我沒能親身參與到調研實踐中去，但從其他隊友口中也聽到不少對調研的感悟，也就算是借鑑經驗吧！
“爲什麼我的雙眼滿含熱淚，因爲我對這片土地愛的深沉！”
短短十五天的支教活動轉眼就要結束了。
支教的最後一天，當我們的聯合匯演快要結束，曹灣和張大灣同我們朝夕相處了半個月的老師們走上來同我們一一握手的時候，我們突然發現，老師們的眼角都掛着淚，可嘴角卻依然硬撐着不肯服軟，哽咽着，卻依然堅強的鼓勵我們：孩子們，不要哭，堅強些……
可真正哭成淚人的是他們啊！
放學了，我們可愛的學生們不肯離開，嗚咽着圍在我們身邊，默默的用他們的眼淚來爲我們送別。那一刻，當我們置身其中，我們才真正感到所有言辭是那麼的蒼白無力，我們面對那羣質樸可愛的孩子們時，所有的一切都顯得微不足道，時間也彷彿凝固了，哭泣聲響成一片——學生們，我們那些可愛的學生啊！
第二天早上，當我們乘坐的班車離開曹灣小學時，學生們又一次留下了眼淚，而車廂內的我們也已經是泣不成聲；當班車漸行漸遠，車窗外的視線裏又一次出現我們曾爲之奮鬥過的張大灣小學那熟悉的操場，校舍，熟悉的學校前的那道溝谷，往日的一切歡樂又一次在眼前浮現——別了，張大灣；別了，我可愛的學生們！
支教社會實踐個人總結7
今年暑假社會實踐活動的日子早已遠去，回顧起來，至今任歷歷在目，感觸良深。在這次實踐中我們不斷經受鍛鍊，在短短的十二天裏，其活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們青年志願者難以忘懷。
當我們被選定爲下鄉志願者之日起，就開始做準備，等到我們坐上去本次實踐活動的目的地——xx縣方山鄉張大灣的車時，我的心裏異常興奮，有種說不出的感覺，也許是因爲我從這座大山的深處走出來的，經過兩年的大學文化生活的洗禮之後，重新回到這個村子，所有的見聞、感受和看法，與之前有所不同。
一、對自己本次活動內容的總結
本次實踐活動與其他下鄉隊伍基本相同，以支教、支農爲重點，不同之處，我們是以建立社區學習服務中心項目爲背景的，由xx省教科所主辦，香港了施會自助的，所以，我們的活動不僅僅是代表着志願者本身，更重要的是與項目的宣傳融爲一體，調研活動以面對面交談和完成調查問卷兩種方式進行。在本次活動的過程中，我個人的活動主要有以下內容：
1、支教方面：本次支教活動中，我以中班和大班的語文課爲主，總共進行了11節課，講授了對詩詞的鑑賞、常用標點符號的用法、語言的基礎知識的實際運用、語文基礎知識的積累和寫作等五個方面的內容，以提高他們的語言運用能力，出版做到學以致用。此外，開展了兩節小學生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人爲起點，深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿着禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、集會禮儀等設計小學生生活的各個方面的禮儀教育。另外，我們根據需要，每天有一小時多的素質拓展課程，我主要組織武術班的學生，通過十二天的努力，給他們教會了一些散打、擒拿的基本動作，提高他們對武術的熱情，最後因文藝匯演的需要，加班加點，給他們教會了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長時間，但至少當時表演的及其成功。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節，奧運知識輔導1節，體育課2節。儘管我們的時間和開課的節數有限，但就小學生校園文化活動的各個方面都有所涉及，經過我們的共同努力，取得不錯的效果。
2、支農方面：在本次活動中，我作爲支農的負責人，深感責任重大。但是由於正處於農忙季節，加之天氣變化的影響，支農方面所進行的工作很有限。本來準備以講座、座談等方式進行，但由於種種原因，到場的村民並不多，我們只有把所有的內容以座談會的方式進行，共進行了兩次村民座談，又遇到會的時間不是很統一，我們就分批次進行。另外，利用集市的有利條件，進行了大量的廣播宣傳。內容如下：國家三農政策與農村經濟發展、農村專業合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫療健康問題、社區學習服務中心理念的交流等內容，我主要負責介紹農村專業合作社這種農村經濟發展模式，雖然時間有限，但覺得滲透的很好。
3、調研方面：調研也是本次活動的一個重要組成部分，由於我們的人員有限，每題只能派兩名隊員出去調研，大家輪流走訪，我也就僅僅輪到一次，走訪了六戶人家，進行面談，也有的是直接完成問卷，完成了3種問卷共10份。
歷時12天，我個人的工作任務基本都按時保質保量完成，同時，我們整個隊伍團結一致，分工協作，到活動結束的時候都如期完成工作任務，取得圓滿成功。
二、我眼中的社區學習服務中心
社區學習服務中心既是一個新生的事物，有優十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開始執行聯合國教科文組織的“農村社區學習中心”項目，目前已經建成了十幾個社區學習中心。社區學習中心的主要任務是通過教育活動提高農村勞動力的生產力水平和人民生活質量，以提高教育在農村經濟建設中的地位，落實“科教興農”戰略，促進掃除文盲、提高農村勞動力科學文化素質，提高當地農業生產的科技含量，提高人均經濟收入水平和提高農民可持續發展的能力等爲主有目標，而且，經過十年的發展，社區學習中心今天已經在新農村建設、掃除文盲、豐富社區文化、提高基礎教育水平、和諧社區的建立‘青壯年勞動力外出務工培訓、留守兒童的教育和學齡前兒童的養護和教育等方面起到相當重要的作用，但在新時期，社區學習中心已發揮心的作用：開展羣衆的學習、培訓和健康文化、推動生產力和農民民主意識的提高等。
誠然，社區學習中心已經誕生並在成長，他自身擁有較強的生命力，在農村的發展中已經起到了巨大的作用，取得很大的成績。表現最爲突出的是切實提高了農民的思想認識水平，提高了農民的參與性，無論在經濟發展上、文化娛樂上還是在政治參與中，越來越多的村民都能夠積極踊躍參與。還比如說在農民接受認同外來事物的觀念上，也有三提高近，較以前能夠更爲理性的對待外來事物獲新生事物。
但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統觀念難以改變，保守、守舊的思想已經根深蒂固，雖然人們經過靜靜地發展和生活水平的提高，思想認識水平以較大提哦高，但對於現代化的發展要求來講，差距甚遠。作爲新生事物的社區學習中心，要在經濟落後、信息閉塞、交投不發達、傳統思想占主導地位的廣大農村地區發展壯大，卻是我感到步履蹣跚。
首先，對於廣大村民來說，對社區學習服務中心並不是很瞭解，甚至更有甚者根本不知道有關它的情況，那麼從思想上與社區學習服務中心肯定是有距離的，從而參與不是很多。而社區學習服務中心的成功則是以社區羣衆的廣泛支持與參與最爲關鍵，這就出現了矛盾。所以，要取得成功，更爲廣泛的加強社區學習中心理念的宣傳，使廣大羣衆對其更有深刻的瞭解，並且大力支持和參與進來。
其次，在落後偏遠的農村裏對社區學習中心的定性不是很明顯。我認爲它應該屬於ngo組織，並非政府組織，應該是一種推動農村經濟發展的農民自發的組成的民間力量。然而，由於早期在政府的推動下建立，從而強大的政府力量的接入，並且在很大程度上占主導地位，農民始終難以有主體地位。失去了社區學習服務中心的運行意義。有些地方則以農頭企業來帶動經濟的發展，農民確實很大程度的參與了，有的出資入股，有的出力，但這很難改變企業以營利爲目的的出發點，不會更多的去爲農民的利益去考慮。然而農民自發組織的力量薄弱，並且很少出現。因此，我們更應當大力支持和鼓勵農民積極參與，培養主人翁意識。
第三，社區學習服務中心成員的選區存在很大的困難。首先社區幹部應具備較高的素質：身體健康、有文化有知識、有一定的組織才能、大公無私、甘於奉獻、作風正派、“一碗水能端平”、羣衆基礎好、有威信、道德水平高、並且具有一定的經濟頭腦，帶領大家發家致富等等。但在農村，具有這種高素質的人很難發現。婦女代表要能夠確實代表婦女的權益和心聲，爲婦女權益着想，而且有一定的文化知識素養。教師代表的選取問題到不是很大，基本上都願意參加。羣衆代表也很難選出。總之，現有村民的素質，特別是文化素質有很大的侷限性，對於社區學習中心成員的選區帶來很大困難。
第四，由於思想落後，文化水平低，生產條件差等固有因素，造成了農民具有很大的依賴性，往往都是非常被動，只是把改變自己地位的希望寄託在了慈善機構的捐助、政府的救助或富人的施捨上，並沒有思考自己如何改變自身的命運和地位，一味的等待。這在很大程度上對社區學習中心產生不利影響。
雖然社區學習中心發展存在着諸如以上重重困難，舉步維艱，暫時很難取得理想的、預期的效果，這是因爲他還尚未長大、不夠成熟，但他有着旺盛的生命力，特別在農村地區會不斷的成長，發展壯大。我相信，經過各界人員的努力，社區學習中心的大旗會在廣大農村迎風招展，順利運作，前途一片光明。
三、問題讓人擔憂
也許只有當你走進大山裏親身體驗一次，你纔會知道電視裏的畫面、報紙上的報道並不誇張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬於事實，來自理自己並不遙遠的農村現實生活中。通過短短的12天的實踐活動，我們在工作中發現了諸多困擾整個村莊的問題，無論在小學生中間，小學老師和學校中，還是在村民中都或多或少的發現了一些問題，如果得不到及時解決，也許後患無窮，問題令人擔憂。
小學生中的問題亟待解決。首先，普遍基礎知識薄弱，英語尤爲突出。英語越來越受到社會的關注，也將在每個人的人生都會起到舉做輕重的作用。作爲大山深處的兒童，他們接受到英語的影響幾乎沒有，英語老師資源有限、能力有限，甚至有初中畢業的學生充當英語老師，由於師資力量短缺，從而也出現了停課的現象，受損的不是一個年級的學生，也許會成爲傳統得以延續，貽誤的可不輕。還有學生的音、體、美三科相當貧乏。音樂方面可能就是從電視或錄音機裏隨便學幾首流行歌，根本不瞭解音樂知識，學校也沒有音樂教學工具，如果老師人員充足，可能還給學生教兩支歌，如果人員緊張，就乾脆停掉不上。美術也何嘗不是呢？在他們看來，有沒有都一個樣，還不如把時間拿出來做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門一樣都沒有專職教師，但至少課還保留，自由活動或隊列隊形訓練也都算。但可悲的是，全校竟沒有統一的廣播體操，幾個高年級的學生似乎會的什麼，但那都是早已經退伍了的東西，就拿也沒有幾個人會。此外，他們安全意識淡薄，學校有些危險的地方經常涉足，玩火也有人在。另外，由於受到家庭、學校、社會各方面的影響，小學生們缺乏自信，不論上課還是在表演節目上，都怯怯懦懦，似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低，對於陌生人有的連話都不敢說。最讓人揪心的是，他們小小年紀開始爲自己家庭和將來着想，有一個小同學家裏也許比較緊張，她問我們高中的學費貴嗎？大概有多少錢？這確實讓我們很難。
