時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那麼什麼樣的教學總結纔是好的教學總結呢？以下是小編爲大家整理的九年級語文的下學期的教學工作總結，歡迎大家分享。
本學期，初三語文組在學校的正確領導下，在年級主任的指導及班主任的合力協助下，在全組老師和全體初三學生的積極努力下，圓滿完成了大綱規定的各項任務，教育教學水平有了長足的進步，在今年中考中也取得了優異的成績。主要表現在：
一、學校關心，領導重視。
憗近幾年來，語文作爲我校的老大難學科，成績在市區考試中一直處於中下水平和“墊底”狀態，和其它學科相比更是拖了學校的後腿。爲此，我們語文組老師都一籌莫展，而初三語文組就更格外明顯地感到了這個包袱的沉重。好在學校面對如此局面，不是聽之任之，坐視不管，而是花大力氣給予協助，下大功夫認真來抓。尤其臨近中考的這一學期，校長經常找我們談話，指導教學方法，激發工作熱情；陳書記還與我們集體教研，幫助解決教育教學此文轉自初中化學資源網中的各項困難；更爲重要的是，學校多次請名人來爲我們師生講課、做報告、搞指導，先後請了大連海附的劉校長、王老師、參加過市裏出題的周老師及區王教研員等，他們的到來，爲我們備考工作指明瞭方向，教會了方法，增強了大家的信心。
二、明確分工，團結合作。
憗俗話說：衆人拾柴火焰高。個人的力量總是有限的，要想讓整個學校的語文成績走出低谷，讓整個年級的語文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路、老法子，拿出適合自身發展進步的新點子、新招數。爲此，我們一改往日“單打獨鬥”的思想，明確了各自分工，打起了集體攻堅的.“團體戰”。我們組一共五人，年紀大又兼班主任的王穎老師，負責３－６冊的字詞整理；臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格、拿大架子，承擔常識題、語法題的蒐集整理；江萍、劉穎，雖然年輕但教學經驗豐富，負責語言的實際運用和文言文；備課組長馮瑰，在全面負責的同時，充分利用家裏有微機的方便條件，分管現代文閱讀，並承攬了各種試卷的打印校對工作。通過這樣的分工，我們幾個人都清楚了自己的責任，竭力盡心做好份內工作，管好“自留地”，種好“自家田”，自然而然，這樣做的結果，輕鬆的是大家，受益的是學生。
三、全力以赴，抓好備考。
憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手，細緻到每一道小題考什麼、怎麼考、分值大小、難易程度。然後再研究大綱、考綱、教材，力爭做到有的放矢，有備而戰。在弄清了中考方向及範圍後，我們又抓備課質量的提高，力求既上檔次又實在管用，儘量不在課堂上浪費一分鐘。課上佈置過的作業，課下肯定有檢查、有反饋，使學生不放過一個難題；課後的批改輔導也比較認真仔細，紮實有效。除此之外，我們還一至兩週就進行一次單元驗收，發現有脫漏的環節及時彌補，發現有掉隊的學生及時做工作。每逢較爲大型的考試，我們都做試卷分析，成績統計。經過一年的辛勤努力，尤其通過這一學期來緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到，今年的語文成績終於有了較大幅度的提高，“三率”均居全區前茅，和其它學科相比，語文也名符其實地走出了低谷。
存在問題：
１、作文指導留有死角。
２、解題技巧指導不到位。
３、集體備課亟待加強。
