時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，需要認真地爲此寫一份工作總結。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的高三下英語備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三下英語備課組工作總結1
一學年來，我們高三英語科全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持以新課程標準理論爲指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，深入探索“三限”教學模式，以“三限”模式爲抓手，以有效爲主導，狠抓教研，深化教學改革，切實提高課堂教學的有效性，使教學質量又上新臺階。現把所開展的具體工作簡要總結如下：
一、準確定位，科學計劃，狠抓落實
總體上本屆高三學生基礎知識和基本技能起點低，知識面窄，綜合運用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現象嚴重，不少學生詞彙量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當一部分學生對英語不夠重視，雖然經過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學伊始，結合學校的成功經驗及本科組的教學研究與實踐準確定位各階段的備考目標，及時制定了合理而且有效的教學計劃、教學措施，並在實際工作中狠抓落實，以幫助學生夯實基礎，形成有效的複習備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行，爲高考的成功奠定了堅實的基礎。我們把高三複習分爲四個階段進行：
第一階段（xxxx年7月下旬補課開始至xxxx年1月初）主抓詞彙和語法基礎，形成知識網絡，同時穿插閱讀理解、完型填空訓練和寫作的訓練和指導；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一模”前）重點抓專題指導、專題訓練和綜合訓練，進行解題方法和技巧的指導與訓練；
第三階段（“一模”後至4月中“二模”前）利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對性地對學生地進行限時的綜合練習和模擬測試，同時針對“一模”反映的情況進一步夯實基礎，查缺補短，找準增分點，強化寫作訓練和解題思路訓練；
第四階段（“二模”後至高考前）進行考前指導與適應性訓練，提高應試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理，加強個別指導，提高應考能力。
二、認真組織集體備課，團結合作，資源共享，優化教學{}
備課是上好一節課的關鍵和前提，對於容量大，綜合性強的高三教學來說備好課尤爲重要。堅持每週一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學的有效性。利用週一第四、五節課，認真研究教材、教法，備講重點、難點和教學策略，互相協作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學生實際的學案、教案，複習練習和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發揮備課組的力量，做到統一進度，統一教學要求，統一練習，統一測試，共享教學資源。爲此，我們得到了市教研員和學校領導的充分肯定與好評。
三、以“三限”爲抓手，大力提高課堂教學的有效性
針對學生實際，在日常的教學中，我們繼續貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎，充分發揮學生自主學習，互相合作的學習和探究學習的作用，同時利用好多媒體輔助教學，擴大教學容量，調動學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂教學效率。在高三複習備考階段我們主抓四種課型：模塊詞彙複習課、語法複習課、專題複習訓練課以及講評課的課型研究，以改進教學，向課堂40分鐘要質量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎與能力訓練貫穿始終。
在第一輪複習階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞彙量，同時通過翻譯、模仿造句等紮實學生寫作基本功；然後梳理重點語法項目，構建語法知識網，通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內化，使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪複習中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練，並注意後繼保溫練習進行鞏固提高學生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續紮實基礎，加強聽力技巧的培養和訓練。“一模”後針對各次模擬考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎，強化能力訓練：
1、加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的複習；
2、繼續加強基本時態、語態、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結構等重點難點的語法項目；
3、進一步指導、提升學生分析句子結構的能力；
4、加強聽力訓練，堅持做到每週聽3—4套題，加強對學生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；
5、進一步加強閱讀限時訓練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導和訓練，培養科學的解題思路；
6、加大增分點寫作訓練的頻度與力度，強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練，同時每週進行一到兩次限時寫作訓練，並從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優秀典型範文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課後作業佈置和批改的質量，提高學生寫作水平。
7、規範答題，加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導，鼓勵後進生不放棄，爭取多拿分。
四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學校以教科研促教學的.思想
1、加強備課組教科研理論學習，更新教學觀念和知識結構，使自身的教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，並在實踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學體會，總結經驗，取長補短，形成合力，探討改進和優化“三限”課堂教學的模式，提高教學質量。
2、落實教改教研，紮紮實實開展課題研究工作，並認真研究並撰寫好“三限”論文，實現以研促教。積極參加學校、從化市和廣州市教研室組織的各類學習培訓、教研活動、課題研究、徵文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發表，有兩篇模擬試題在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學》的研究結題後，我們又參加從化市“有效課堂教學策略研究”課題。20xx年10月，科組課題“提高生源較差學校的英語課堂教學的有效性”獲從化市級課題立項，並已有序地開展了具體的研究與實踐工作，取得一定成效。
五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。
注重分層教學，充分利用自習、晚修和課餘時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，並進行必要的分班輔導，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸縮小了高一入學帶來的差距，在廣州調研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學校平均水平，在從化市同層次學校中前進到首位，排在廣州市同層次學校的前列，得到了學校領導的肯定與表揚。這對於我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，爲我校教學質量的提高作出更大的貢獻。
高三下英語備課組工作總結2
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結互助，制定了科學的、系統的、針對性強的複習計劃，結合我校學生的實際情況，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，複習做到務實到位，複習策略行之有效，學生學習英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調研測試，市“一模”、“二模”到高考，我校的英語成績一直位居六校第一，並且“一模”、“二模”的成績超過廣州市同組學校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達到了我們預期的目標。下面從幾個方面總結一下我們的備課工作：
一。強化時間意識，制定科學實際的教學進度
本屆學生雖然已經經過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不紮實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有效地提高講和練的方法成爲專項與整體複習中的一大挑戰。我們計劃進行三輪的高考備考複習。本學期，我們完成了第二和第三輪的複習計劃，全學年的具體操作如下：
暑假補課期間完成模塊8的教學內容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞彙的第一輪複習，同時貫穿一些重點語法知識的複習，爲第二階段複習打好基礎。詞彙複習的資料主要是資料採用課本、《備考指南》，語法課件和沿用並加於改進去年的分單元製作的詞彙複習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞彙測試卷，每個模塊複習完後進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和週一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，並編輯和印發了一些關於聽取信息的詞彙給學生記、背。聽力材料採用《金版一號》；每兩週進行一次綜合測試，資料採用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對於作文訓練，我們在第一輪複習中主要展開基礎寫作的訓練。備課組分任務製作不同的作文主題的課件和學案，加強對學生基礎寫作技巧的指導，並逐漸滲透一些較高級詞彙，句型和寫作的模版結構等。
二、勤奮敬業，加強集體備課。
一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結纔有力量。在我們的備課組裏，處處洋溢着和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，製作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區新課程高考模擬試題徵集評選活動”，認真進行了高考命題研究，並有助於指導我們的備考方向和重點歸納。
三、製作高質量課件，有效發揮多媒體的教學輔助作用。
多媒體在新授課中的使用，能使單調枯燥的教學內容變得生動有趣，使學生在愉快的心情中學到新知識；而多媒體在複習課中的使用，能擴大課堂複習容量，提高課堂複習效率。本學期，高三英語備課組共製作了40個課文教學課件，12個語法專題複習課件和9個作文教學課件。這些課件的製作，極大地促進了本學期高三英語的教學。
四、優扶差
1在學校和級組的領導下進行培優工作，各班參考數次考試的成績選出八到十個優等生，每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。
2、在輔導尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成績又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，儘量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑑。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞彙、聽力技巧的培養和積累，考前衝刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學生的聽力水平不斷提高，學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學生考後出來的情況瞭解到，有不少學生，甚至成績好的學生沒能在規定的時間內完成答卷，主要表現在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以後在備考工作中，教師需要大量加強學生的詞彙積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業班，或是考前纔去強調英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學生的書寫，尤其是高一年級就因該培養學生養成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分裏。
高三下英語備課組工作總結3
我們高三英語備課組教師，紮紮實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，爲20xx的高考打下紮實的基礎。
一、認真學習20xx年考試大綱，制定統一的高三備考複習計劃
開學後我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學期我們主要進行了：
①20XX年9月——11月上旬進行第一輪複習前一階段。以必修一到必修四的課本爲主線，輔以《大贏家》等學習資料；以複習鞏固基礎知識爲主，加以常規的套題訓練爲輔。
②上完選修九、十的新課內容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們爲了進一步擴大學生的詞彙量和閱讀能力決定統一教授這兩本書，以拔高我校高三學生的綜合運用語言的能力。該部分持續到20xx年元月初。
③20xx年元月開始第一輪複習的後一階段，繼續選修五、六的複習。
在一輪教材複習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本爲主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯繫、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。爲了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學期承擔了20XX年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯考以及20xx屆湖北省八校第一次聯考英語試題的出題工作，舉全組齊心協力，加班加點，在題目的原創性，科學性上做出了積極的探索，試卷質量獲得了兄弟學校的好評，八校聯考卷被命題組評爲學科優秀試卷。
三、重視聽力訓練
針對於學生普遍練習聽力的時間過少的現狀，本學期我們每週一、三、五下午6：00—6：20進行統一的聽力訓練，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
四、培優補差
本學期我們共進行了5次的大考，每次考試後我們備課組都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。而在經過了幾次的月考之後，我們發現，有相當的一部分學生英語學科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對於尖子生或優而不尖的學生也加大拔高的訓練。
我們英語的輔導工作由各班的老師在空餘的時間裏個別地輔導班裏所選定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學習，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先後進行了幾次的外出學習活動。20XX年10月，我們高三實驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學習，並帶回了寶貴的教學備考經驗；20XX年11月，英語組作爲命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20XX年12月底參加八校第一次聯考質量分析會。校際間的經驗介紹和交流學習對我們的備課組老師教學教研的促進作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、複習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學校和年級領導的指導下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到了較好的教學效果。當然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以後的工作中加以克服和完善。
高三下英語備課組工作總結4
在這一學期中，高三英語備課組在學校各位領導的指引下，紮紮實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最後高考中取得優異的成績。爲我校今年高考成績作了較大貢獻。
在此我談談我們高三年級的一些做法。
第一：全體高三英語組老師盡心盡責，工作分類分工，爲整個備課組共組貢獻力量，爲提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。
第二：加強對高考考綱的研究，有針對性地提出複習計劃，推進教學工作。
1、20xx年爲新課改第二年，預計高考考題的難度會與20xx年一個平穩過渡。因此，我們認爲複習中應該抓的還是基礎知識。單詞量的過關程度；而對於語法，現在單選題對語法的考察難度都較低；但對於閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則爲作文得分不高。簡單，但語言的表達未到點上。
2、就閱讀能力而言，備課組整體要求學生至少每天都要有兩篇類似高考題中的閱讀理解。基於考綱明確高考中不考察聽力，於是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改爲定時做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進行訓練。最後已到達優生的閱讀理解得分不影響其整體分數。
3、針對作文35分的題型，備課組意識到學生最基本的表達都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑑經驗，得到了最基礎的句子結構手冊。句子結構手冊的編排是單句到複句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的複雜句，讓學生從中體會句子如何產生又如何達到表達要求。每天10句的翻譯堅持到最後。
4、每週周練。練習目的，從宏觀來講，要求學生從每次練習當中不斷總結，到高考時達到個人最佳安排，答題的規範性。從個小題來講，檢測出學生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。
第三：走出去，多學習，以更好地指導高三複習工作。
1、學校安排備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考複習研討會，瞭解其他地市州兄弟學校複習方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞彙及其派生詞整合在一塊，幫助學生有效記憶。
2、參加樂山市英語教研會，全體組員參加，也派出了本組兩名優秀教師上臺交流本校的英語複習方案。
第四：關注成績，關注成績背後學生的心理狀態。本組要求除了對成績的分析，更重要的是成績背後學生狀態的分析。必要時進行單獨談話，瞭解成績背後的原因，從而解決非知識性問題。
當然，我們工作中還有很多不足，需在以後的工作中不斷努力，不懈追求，達到更好。
