總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的中學教師業務培訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中學教師業務培訓總結1
教師業務培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一學期來，我校教師業務培訓工作在教育局、進修學校領導及本校領導的指示下真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：
一、集中培訓
本學期教師集中培訓本着紮實、有效、貼近教學實際的主導思路進行組織開展。
1、師德培訓
通過學習新修訂的《中中學教師職業道德規範》，激勵廣大教師愛崗敬業、爲人師表。並組織了形式多樣的活動：9月9日，結合第xx個教師節，舉行了“我爲人師”的師德報告比賽活動，通過預審，選拔了11名事蹟突出的教師進行了全校交流。此次報告活動，營造了“講師德，比奉獻，學先進”的良好氛圍，使老師們感到了責任的重大。11月4日進行了“理想的教師應具備怎樣的素質”的學習，通過學習提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提升。
2、業務知識培訓
本學期進行教師博客製作知識培訓2次，共計3學時，旨在提高教師博客製作水平，做好教師成長記錄袋的轉型工作，通過培訓，絕大部分教師都很好的掌握了博客製作的知識，並開通了自己的博客，上傳了近幾年來教育教學方面的相關材料，爲積累自己的教育教學經驗及在網絡上展示自己搭建了一個很好的平臺。
3、班主任培訓
本學期共組織班主任工作藝術培訓三次，使班主任工作能在注重實踐，注重思考，互相啓發，深入研究的基礎上，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，提高班主任的工作質量。特別是通過參加暑假學校組織的觀看“教育專家及優秀班主任專題報告會”後，班主任都深有感觸，並寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變。在今後的工作中，我會繼續學習，把先進的理論用到實踐工作中去，不斷地總結經驗，經常反思，爭做一名優秀的、幸福的、快樂的班主任。”還有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特徵，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！”
二、校本培訓
在教學管理上我們繼續以人爲本，注重激勵；以考覈爲準，注重評價，鼓勵競爭；在教學研究上我們以教研活動爲載體，注重引領，注重示範，充分發揮教師的主動性，提倡鑽研、敬業、奉獻精神。
1、做好常規檢查，抓好常規教學工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。爲強化質量的提高，及時有效地掌握反饋信息，按時組織數學、語文、英語三科的月考工作。本學期教導處檢查教案17次。檢查聽課筆記3次。檢查作業4次。檢查閱讀積累3次。校長進行了不定期的抽查。組織三個學科的月考各3次。有計劃地做好各項檢查考覈工作。繼續加強了平常課聽課指導工作，聽課之後以年組爲單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎麼教學生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學生成績之根本。本學期中層以上領導聽課共計200餘節課。爲使任課教師做到心中有數，做到學有目標、改有方向，教導處每月進行一次各項檢查工作的彙總與總結。按月公佈每月的考覈分數。在總結過程中能從優點、不足和建議三方面進行較全面的彙總與分析，使檢查工作不流於形式，實實在在地起到促進作用。
2、對教研組的集體備課提出了進一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節時間在每個單元選擇一個重點內容進行詳細備課，然後各自講課，利用週一集中備課時間進行反饋，修改集體備課教案，進行反思。使集體備課更具實效性。本學期教導處參加集體備課二十餘次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實效性，現已基本形成一種新的校本教研模式：
⑴由主講教師完成精備一課的教學設計。
⑵年組教師進行集體討論，討論後定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學。
⑶由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課後進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善教案。
⑷由備講教師按完善後的教案再上課，本年組教師參加聽課。
⑸利用週一集體備課進行反饋交流，主管主任參加並進行課堂教學點評。精備一課的.集體備課形式是一次校本教研的償試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時間不夠充足等，這些問題需要我們全體教師共同努力去轉變，提高我們的業務水平，提高整體教學質量。
3、搞好教學研究活動，促進課堂教學質量的提高。按照計劃，我們利用三週的時間，組織了教導主任引領課、新任名師示範課、教研組彙報課等教學研究系列活動。共組織了9個學科20節課。目的是通過這樣不同層次、不同層面的教學研究活動，來研究如何提高我們的課堂教學質量，如何使我們的課堂教學更有效。從整個教研情況來看，可以說達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內容、有層次、有深度、有思想，有讓聽課者感動的地方，也有學生精彩的表現。教導主任的引領課以身作則，以身示範，以實際行動詮釋怎樣上好一節課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示範課起到了榜樣示範作用，課堂上體現了新理念、有了新的認識，體現了自身素質的提高；各教研組的彙報課也很精彩，態度很認真，從課堂上的表現看重視了備課與研究，不只是爲完成任務而上課。
4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環節。具有了反思的能力，教師的專業化才能走向更深的層次。因爲反思是對教學工作經驗與教訓的總結，所以繼續要求任課教師每月上交一篇教學反思，每次反思有不同的主題。通過對教學中的反思讓老師們認真分析和查找教學中的優點與不足，在不斷總結經驗和教訓的過程中得到發展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學論文，要求理論與實踐相結合寫一寫教學中的做法與想法，來提高教師的理論與實踐相結合的水平。5、採取“走出去”的靈活培訓形式結合學校實際情況，我們採取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類培訓、聽課、學習、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出外出培訓、學習紀要，認真總結、反思自己所學到的優秀教學理念、方法，從而做到學有所得，更好地提高自身業務能力。
三、骨幹教師培訓
骨幹教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期骨幹教師培訓重點是提高我校骨幹型教師的職業道德修養及專業化水平，發揮骨幹教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高。
同時爲了提高我校骨幹教師的整體素質，旨在骨幹教師之間的相互學習、共同提高的“教師結隊”在本學期重新結隊，結隊教師共計十二人，均爲我校骨幹教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽課，共同進步。本學期每組結隊教師共同進行教學理念、方法等研究共計6人次，相互聽課每人8節，並分別寫出了記錄。此類活動的開展，在很大程度上提高了我校骨幹教師的教育理論水平及專業知識水平。
四、教師基本功培訓
旨在鞏固提高教師的業務能力的基本功培訓，我校已經堅持了多年，本學期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開展，開學初制定各項練功計劃。
繼續抓好教師兩筆字的練習，教師按要求在練功板上每週書寫兩次粉筆字，每次練習都進行了認真檢查並做了記錄，本學期共組織十六週，900餘板次。
作爲教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。爲此我們在教師學習上提出了要求：號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習；要求每人有計劃地讀書，讀後寫讀書筆記，寫讀後感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。不少老師的讀書積累都達到了上萬字。
五、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現爲：
1、部分教師認識不夠，忙於應付，沒有從思想上重視起來。
2、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。
3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的。
針對這些問題，我們決定在今後的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，着力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性。
中學教師業務培訓總結2
爲了全面提高我鎮教師的業務素質，促進教師素質和教育質量的提高，認真貫徹商教發精神，結合我鎮中學實際，舉行了爲期四天的教師業務培訓會。由於鎮中心校的高度重視，周密安排，圓滿地完成了各項培訓任務，達到了預期效果。現將培訓情況總結如下：
一、高度重視，準備充分。
學校領導非常重視本次校本培訓工作，成立了由業務校長任組長、教導主任、教研組長爲主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。8月x日召開了培訓籌備會，小組成員進行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會，對會議籌備情況進行了檢查。各培訓負責人根據我鎮的實際情況和培訓要求，針對本校的特點和教師們的實際情況，合理地安排了培訓內容，制定了切實可行的培訓實施方案，注重培訓的實效性，使教師學到了知識，提升了師德，掌握了技能。
二、保障有力，狠抓落實。
爲了開好本次教師培訓會，學校專門成立了培訓督查組，領導小組制定了大會紀律、作息時間、安全預案，努力做到嚴格紀律、嚴格考勤、嚴格請假程序。每天實行四點名、兩抽查、一通報制度，每天都有通報欄、曝光臺。四天來，全鎮171名參訓教師在各組負責人的帶領下，分組、分學科、分時段有序進行集中學習、收看講座、分科研討、分組交流等各項學習活動。參訓教師一邊收看一邊認真做聽課筆記，並及時撰寫學習體會和心得，積極參與討論，紮紮實實地完成學習任務。
三、有效引領，合理安排。
爲提高培訓的實效性，學校緊緊圍繞培訓主題，挖掘自身潛力，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓工作。
1、加強師德建設，強化依法執教意識。
按照會議議程，每個分會場精心組織選學了《國家中長期教育改革和發展綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《進一步加強中中學管理嚴肅工作紀律若干規定》（商教發[20xx]121號）、《商南縣中中學教師禮儀規範細則》（ 商教發[20xx]65號）、新修訂的《中中學教師職業道德規範》、教師“十不準”等有關教育法規和政策，並結合學校實際，針對學習整訓的三個重點（領導班子、師德師風、教學教研）及聶局長提出的城關鎮當前教育發展的三個突出矛盾，開展分析研討、警示教育，讓每位教師對照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會。
2、面向全體教師，實施分層、分科培訓。
圍繞“聚焦課堂教學 引領校本研修”主題，針對教師教學教研中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案。面向全體教師，實施分層、分科培訓。
（1）、全員安全專題培訓。首先制定了安全培訓工作實施方案，建立建全了培訓組織機構，組織全員教師認真學習了《中中學安全管理》和《學校公共安全教育教程》等培訓教材，並開展了講解輔導，同時進行嚴肅的考覈，全鎮中學嚴格按縣局要求，專人分片輔導培訓，全員參加答卷考試。
（2）、開展語文、數學學科觀摩研討校本研修培訓。爲認真貫徹落實教育部《基礎教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，根據我鎮中學當前課改實際和現狀，充分利用遠教設備和資源，組織教師觀看課改光碟和專家講座，同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨幹教師分別進行了語文、數學示範課觀摩；並分語文、數學研修組開展了《聚焦課堂教學，引領校本研修》主題研討活動，每組設中心主持人和活動組織及教科研業務學科骨幹教師進行經驗交流發言，會上，教師們被骨幹教師教學能手們過硬的業務素質，嫺熟的教學技藝和精湛的教學藝術所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學期教育教學工作中自主研修，深入投身課改教研，儘快提升素質縮小差距，更好地適應崗位工作。本次研修活動爲村級中學以課堂爲焦點，以構建有效課堂爲着力點，開展校本研修提供成功範例，以此推動我鎮中學素質教育的深入開展。
（3）《綱要》解讀，使全體教師進一步解放思想，提高認識，明確目標，增強了使命感、責任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰略、發展任務、體制改革和保障措施四大板塊，通過詳實的資料，鮮活的事例進行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時，進一步認清教育改革發展的形式和自我的不足，對新學期教育教學工作充滿了信心。
四、圓滿結束，效果顯著
根據上級指導思想，結合我校實際情況，以“專題學習、課例觀摩、研討交流、問題診斷、”等模式，採用了以理論學習與實踐操作相結合、集中學習和分組討論相結合、培訓與考覈相結合、校本培訓與自我學習相結合的培訓方式，培訓的內容貼近教師，從解決教師課堂教學的問題實際出發，有實效、有吸引力，教師在培訓過程中表現出了高度參與的熱情。簽訂師德規範承諾書170餘份，每人學習筆記5000餘字，共撰寫心得體會350餘份，辦學習專欄三期，辦黑板報八面，及時撰寫上報簡訊7期，每天上下午會前播發會議安排進程和通訊報道30餘篇。通過培訓，使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。
此次暑期校本培訓必將帶動我鎮教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構。我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質爲核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展，不斷提高我們學校的辦學質量。
