總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編爲大家收集的小學教學工作總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學工作總結 篇1
一、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因爲學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
二、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，爲不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也爲我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學。
小學教學工作總結 篇2
本學期的各項工作已畫上句號。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、班級學生情況。
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共27個學生，經過一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩定。 主要不足爲：
1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、個別學生生的書寫馬虎，學習不認真，作業格式不規範。
4、存在個別的作業拖拉現象。
二、具體工作措施
（一）、制定教學計劃
開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
（三）、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時
教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。
（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、 漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、 閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累
引導孩子積累語言材料，開闢“日積月累”用來抄寫成語，並進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
（五）、爲了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法。
1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。
3、鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結合，並用到自己的作文中去，在運用時老師注意引導，不讓學生從中受到誤導就好。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
5、學生習作水平有所提高。
四、存在問題。
1、 培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學教學工作總結 篇3
本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作爲長期從事小學數學教學的我，可以說對英語教學毫無經驗，不過本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。我一直認爲小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因爲如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
下面我總結一下本學期教學情況：
一、學生是學習的主體，授課內容要面向全體學生
在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面，我做到了全批全改，並且按時及時地批改，詳細地做好批註，找出重點出錯的地方，着重在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。
第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。
一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工作，努力提高自己的教學水平，今後我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。
小學教學工作總結 篇4
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下小學班級教學20xx學期工作總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，評爲優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既爲班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，爲了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間爲他們逐個考覈，考覈合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單
跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，爲學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又爲我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
小學教學工作總結 篇5
轉眼一學年過去了，一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好一年級(1)班的數學和思品教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務.下面我把20xx年度的工作如下總結：
一、思想方面
在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我努力學習有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的'收穫。在組裏與大家和睦相處，團結協作，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學方面
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.並注重參閱各種雜誌,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課一節,對自己的教學促進很大.
5、做好後進生的轉化工作
我們這個班有50個學生，後進生的人數也相對多。我在課上經常鼓勵他們舉手發言，並及時給予肯定、獎勵，課後給每一位差生安排一位小老師。進行一對一的幫扶。晚上不刻意的給他們佈置過多的作業。還經常與家長聯繫，努力爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，相信對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，一定能使他們在各方面有更大進步。
三、存在問題及努力方向：
1、對學困生的關注還不夠，還需要更多的關心與幫助。
2、對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時瞭解他們的想法有便於及時調整教學方法。
3、教學方法、教學技巧還有待提高。今後要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。多向其他教師學習，與他們溝通。
以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望大家能給予指出和指導，幫助我把今後的工作能做的更好一些。
小學教學工作總結 篇6
轉眼間，20xx—20xx學年第二學期就要過去了，一學期來我校在區教育局和街道教管中心的正確領導下，較好的完成了教育教學任務。半年來，我們遇到了一些困難，也迎來了很大收穫。現將本學期的工作總結如下：
一、教學常規正常化
1、學期初，學校領導制訂了切合實際的教學計劃，在教學制度的引領下，全體教師遵循教育教學規律、履行教書育人職責，各項教學工作都很快步入了正軌。
2、學期中，學校教學工作穩步進行，在師生的共同參與下，國家課程、地方課程、學校課程的教學質量逐步提高。
3、學期末，通過個人總結、集體總結的形式，老師們互相借鑑、互相學習，我們的教學工作又有了新的進展。
二、教研活動規範化
1、學校教研方面：定於每週三下午的聽評課活動由副校長負責監督，語文、數學、英語各組長具體協調安排，爲了讓每位教師都有提升和展示自己的機會，全體教師都參與講課、評課。通過這樣的形式，年輕教師向老教師學習了教育教學經驗，年長教師向年輕教師討教了新思路。另外，我校教師還分組進行了小課題研究，通過每週的定期交流取得了可喜的效果。
2、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學期我校教師按時參加了街道的各項聽評課活動。此外，我校的李計豔老師提供了一年級的數學公開課一節，在準備過程中，全體數學教師都積極參與磨課，我們的教研經驗和團隊精神都有了很大提升。
3、區教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動，由董秀娟、周永超老師提供了高質量的公開課，另外我校教師也聽了教育局領導提供的公開課一節。一學期來，我校參與了教研室組織的各項聽評課活動，教師的整體教學水平有了很大提高。
三、教學成績多樣化
通過全體教師的共同努力，我校在教育教學方面取得了可喜的成績：我校低年級學生在行爲規範上有了長足進步，中年級學生在書寫方面有了很大進展，高年級學生在拓展閱讀上做的很出色。爲促使學生全面素質的提高，一學期來，學校舉辦了手工製作作品展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園裏濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，爲了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了器樂、合唱、英語、武術、演講、寫作、書法、繪畫、遊戲、電腦等興趣活動小組。先後有80餘人次在各種比賽中獲獎。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏都榮獲山東省一等獎，2名同學被評爲坊子區優秀班幹部，3名同學被評爲坊子區三好學生，在坊子區英語文藝匯演中我校的節目獲得優秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲全街道第一名。今年清明節，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那裏的孩子們一起聯誼、一起掃墓，豐富了孩子們的人生經歷。此外，我校老師在教育局、街道的各項評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去，我們將會繼續努力，爭取創造更好的未來。
四、存在的問題
1、學校教師老齡化嚴重，在教育教學方法創新、教學新理念運用方面存在滯後現象。
2、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什麼重大問題，但我們要有危機意識。
3、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果。
4、班級文化氛圍不夠規範，擬訂新學年每班分發一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步瞭解掌握最新國內外新聞，增長學識。
五、努力方向：
我們要立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把曹村小學建設成一流的農村特色學校。
小學教學工作總結 篇7
一學期以來，我校已基本實現了“校校有特色，班班有特點，生生有特長”的辦學目標。現將本學期教學工作總結如下：光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一學期又接近尾聲了。在學校領導及全體教師的支持與努力下，本學期教學工作，緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負”的育人理念，精、細、實的做好每一件事情。“讀書”和“健身”的理念已深深植根於每。
一、“讀書”和“健身”目標明確，辦學特色凸顯
“讀書”和“健身”兩個重點工作，分工明確，職責分明：教導主任主抓閱讀;大隊輔導員主抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實做細，促進我校內涵發展，走出我校特色。
二、關於“讀書”方面的具體工作
(一)讓“高效閱讀、科學閱讀”在教育教學中常規化，常態化
爲了拓寬學生的讀書視野，提高學生的閱讀速度，讓學生學會高效閱讀，20xx年開始，我們引進了全國知名教師林穎老師的高效學習法，學習高效課堂的模式，將高效學習模式應用到課堂教學中，培養了學生高效記憶高效閱讀能力。隨後在畢校長參加影子培訓、跟崗培訓時又發現思維導圖能化繁爲簡，以簡馭繁，有助於學生讀書，教師授課。是高效閱讀的有力補充。隨後五下遼瀋二小，學習思維導圖，從而邁出了從高效閱讀向科學閱讀的一步。爲了繼續落實落細高效閱讀和科學閱讀，有突破性進展，在20xx年初把兩項工作納入常規教學中。
1.課前準備環節進行眼腦技能訓練，板書環節全部採用思維導圖，各個學科全部應用。
2.手繪思維導圖已貫穿於整個教育教學全過程，各種計劃、各科教案、板書設計、各種總結、師生的讀書筆記、政治業務學習等等，都要用思維導圖呈現，包括我們所有講座的材料，教師參加各種試課講課大賽，可以說思維導圖無處不在。上半年是3-6年級學生手繪思維導圖，這半學期一、二年級的學生也讓試着畫，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導圖已深深植根於我們每位師生心裏，運用自如了。這五彩斑斕的思維導圖讓複雜的問題簡單化，思路清晰，記憶更長久，起到化繁爲簡以簡馭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大規模的師訓現場會上，我們的思維導圖吸引了全凌源市教育單位各級領導中的關注，同時也成了小城子中心小學最閃光之處。
(二)、借力“擔當者行動”，開拓了閱讀之路
有高效閱讀的效率，有科學閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書來讀。擔當者行動這個公益組織以“讓每個鄉村孩子享有高品質的閱讀”爲宗旨，爲各個鄉村學校建立圖書角，送去適合每個年齡段孩子最喜歡的書。這個圖書角正是我們學校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源擔當者行動志願者張揚和工商聯主席付久俠的溝通下，在畢校長竭力爭取下，這個項目很榮幸的落到了我們小城子中心小學。全鎮37個班級都建立了圖書角，每個圖書角配備了72本不同題材的書。除了這些書之外最讓我們關注也是最讓我們受益的是擔當者行動最純粹最專業的後期跟進培訓。可以說它的圖書管理，圍繞閱讀展開的各種，各個層次的培訓讓我們在閱讀這條路上找到了方向，越走越寬。
1.圖書角配備的圖書管理手冊讓圖書借閱更規範。班級有兩個圖書管理員，每天對本班學生的借閱做以記錄，尤其是週五和節假日，讓學生把圖書借回家，週一送回，記錄很規範。爲後期統計學生讀書情況作爲第一手資料。圖書角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。
2.“研習營”培訓，提升了教師指導學生閱讀的能力
我校參加“研習營”培訓的項目有：校長研習營、教師研習營，閱讀領航員研習營。
20xx年6月份，教師研習營，擔當者行動聘請了來自大連的周穎老師，就如何培養孩子的閱讀能力與我校教師進行了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說孩子纔會聽”這一課程;故事媽媽成長學院首席講師-劉宇銘就“如何引導孩子讀好繪本”做了示範性引領。教師掌握了培養孩子的閱讀方法，學生熟諳閱讀技巧。
20xx年7月下旬，畢校長去廈門總部參加了“校長研習營”，5位教師去福建，參加了“閱讀領航員研習營”。研習營讓大江南北，不同地域，不同習俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如果說學生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那麼，研習營就是教師培訓的改革，營中講師與學員之間平等互動，爭相置疑，彼此提升，共同成長。朵朵祥雲相互推動!
20xx年7月28日，爲了讓閱讀在實踐中進一步昇華，增強創新活力，“未來英才夏令營”在我校如期開營，81名學生，35名教師，歷時十二天，師生與來自廈門大學、吉林大學等10位高材生近距離接觸，教師返璞歸真，學生迴歸自然。教師的教育方式，學生的學習方法發生了質的變化，使其生命底色更加多元。
20xx年11月15日，韓紅梅主任帶領各村小業務主任、大隊輔導員、骨幹教師等17人到建平縣榆樹林子中心小學參加擔當者行動“閱讀與成長”講壇;
20xx年12月18日，韓紅梅主任帶領六位教師到淩河小學參加縣域性的由教育局組織的“擔當者行動閱讀領航員”培訓，我校的馮石老師在培訓會上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師的點贊。
20xx年12月25日，在小城子中心小學舉行“閱讀領航員種子教師研習營”，我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“羣文閱讀課”、“繪本課”，擔當者行動總部陳美玉、歐陽鳳兩位老師給予了指導，並給我們指出了具有方向性的意見。
3.擔當者建圖書角培訓，提升教師綜合素質
隨着擔當者工作進程的不斷擴大，在東北成立了“擔當者東北分部”，這就需要很多的志願者參與其中，協助他們做好建角工作。在我們凌源就有7所中心校150個班建立圖書角。畢校長爲了給教師創造更多的平臺鍛鍊提升自身素質，所以帶領17人到“愛幼育童”培訓建交工作，掌握建交程序，隨後到建平三個中心校，凌源5所中心校進行建交工作，在給兄弟學校講解培訓中自身得到了鍛鍊與提升，開闊視野的同時自己的思想境界得到了淨化。
4.“彩虹花”項目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。
我學校教師根據自己的特長選取了申請項目，共有11各項目申請成功，接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個項目關於閱讀的：王遠征校長的《遠征親子閱讀》;孫淑梅《整本書閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恆毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動的開展極大地調動了學生閱讀的興趣，培養了學生閱讀的能力，讓師生共同成長。
(三)立校本挖潛能促讀書
根據各校的實際情況，考慮到每位專業教師特長，挖掘每位教師的潛能，豐富學生的知識儲備，讓閱讀促學生多方位提升能力。
1.我校開發推廣普及了“古詩誦讀”是校本教材。
由原先的6冊180首擴編到現在的12冊360首，每冊30首古詩，這360首全部是課本之外的。都是按不同類別編寫的。在研發中教師實現了詩文閱讀素養的自我提升。孩子們每天伴隨優美的音樂進行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成爲常態化。
2.“成語接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。
“成語接龍”內涵了《登鸛雀樓》這首古詩中每個字開頭的50個成語接龍，20個字就是1000個成語。這1000個成語極大地豐富了學生詞語的積累。你任意在這個古詩中選一個字，學生就能背出這個字開頭的50個成語接龍。課前背一個字的成語接龍成爲教學常態化。日久天長孩子們就都掌握了。
(四)讓教師愛上讀書。
教師最大的惰性就是不愛讀書，不愛動筆。爲了改變這一狀況，畢校長在教師節來臨之際，把這本書作爲教師節的禮物贈與每位教師，以讓每位教師讀後必須上交一篇心得的方式讓每個教師潛心閱讀。最後在20多篇優秀的讀書心得中選出7篇投給了《愛滿教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發表。以此激發教師讀書的興趣，變被動爲主動。
(五)注重教師寫作能力的培養和人生價值的引領
針對現在教師普遍存在寫作能力欠缺的問題，學校提供了三個平臺，即校刊《星宇》;微信平臺;閱讀研習羣。同時做到三個一：即每次培訓，都要寫一篇心得體會。每次活動都寫一篇美文;每天分享一個故事。
一年來，從夏令營到現場會，從學校活動到工作心得，如今已發表了180餘篇，篇篇都滲透着教師的真情實感。在美文編輯中，享受着生活，享受着工作。有一位曾經患過抑鬱症的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學習美文寫作，不會操作，就一遍遍地問，每發出一篇文章，心中都充滿着成就感。心情好了，病沒了，寫作水平提升了。這種自我培訓自我提高的形式無時不在!教育無小事，事事需留心。
受古詩誦讀的影響，教師經常在微信羣裏編寫詩歌，抒發工作所感!有的老師專門收集教師們的小詩，編成小冊子。“磋砣歲月彈指間，默默無聞若等閒。翻書搖繩多姿彩，唯有童趣正當年”這是一位年過半百教師的心聲。
(六)以活動爲載體，激興趣，促讀書。
1.每週一第七節課的聊書會，讓師生共享讀書的樂趣。
爲了促進師生讀書的習慣養成，我們規定學生平時在班級借閱圖書以外，每週五放學讓學生把書借回家讀，週一送回，第七節就開始聊書，形式不限，演、說、用思維導圖給大家聊。如今，學生讀書已成爲自覺行爲。聊書會全力推動讀書活動的開展。
2.中心校開展全鎮四、五年級師生共讀一本書活動
各村小選出四名學生由各村小校長和業務主任帶隊集中到中心小學和其他村小，就《走出學習的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書進行共讀聊書活動。孩子們手繪思維導圖，聯繫自己的實際，娓娓道來，與作者產生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結巴同學遇到了書中結巴的故事，他從中找回了自信。通過聊書活動，打開了孩子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發言鍛鍊了語言組織能力，表演能力。
3.每週一升旗儀式上學生都要齊頌大型詩朗誦梁啓超的《少年中國說》，這是學校開展大型讀書活動之一，也是學校對學生進行思想教育的一個縮影。
4.“品讀中華詩韻展示生命綠色”古詩詞大會在喬營子小學開展
這次活動既是對各校“古詩誦讀”課程的檢驗，又是對學生素質的提升。
5.培訓參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩詞大賽”，在第一片區比賽中我校獲得第二名，又獲得了最佳組織獎。
6.各個村小根據學校實際，各班級也開展了各種各樣的讀書比賽活動：例如喬校的詩歌朗誦會;楊校《我愛閱讀》徵文等等三、落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質
教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發展策略，做好我校的教科研工作。
(一)“好玩的科學”給我校教師帶來的不只是一門課程，更是一種教育理念。
爲了把師生在夏令營中學到的靈動方法運用於課堂實踐，我校引進了《好玩的科學》。因爲隨着高科技的發展，未來的世界不是知識的競爭，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導出來。
20xx年9月一位棄哈佛大學而從事公益的愛心女孩——歐陽鳳老師帶領閱讀推廣人阿炳和小王子來到我校。進行了爲期兩週的“好玩的科學點火營”研習。無論是磨課還是上課，都激發了教師的備課熱情，學生的學習興趣。讓我們真正體會到了怎樣的教研纔是有實效意義上的教研。
教研活動，不是單純的聽聽課，聽完就各幹各的，也不論也不談，爲了應對上面的聽課節數，坐坐聽課筆記就算了，沒有真正意義上的教學研討，流於形式。擔當者行動《好玩的科學》，給我們上了“怎樣教研”一堂生動的課。
(二)“走出去”“請進來”提升培訓層次，促進教師專業水平提升
1.各級培訓，讓更多教師參與
爲提高教師的業務素質，無論哪級培訓，我校都要儘可能爭取名額，讓教師親臨現場。我們曾兩次到凌源四中分享專家“幸福教育”講座。讓教師體驗職業幸福感;多人次到實驗小學參加各項培訓;陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、朝陽參加爲期幾天的培訓。可以說十幾個城市都留下了我校教師求學的足跡。
2.六下遼瀋二小，學習她們的科學閱讀
畢校長親自帶隊先後48人六下遼瀋二小，學習他們的科學閱讀
3.依託公益平臺，狠抓教師培訓，讓師生受益。藉助平安保險公司各級培訓，讓培訓更加高端。
4.抓住一切可以學習的機會，培訓學習。
(1)小教部教研員來我校年末考覈聽課，休息時讓他們給我校教師指導教學。這種臨時生成的教研沙龍更能提升教師的素質與能力。
(2)“朝陽名師送教下鄉”來我校，請名師給所有老師指導課堂，這些隨機的培訓真是難能可貴。
非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長，在他的身上真的看到了許多校長身上所缺乏的務實求真，執着做事的精神。
總之，每位教師都樂享“培訓”這一福利待遇!一年來，我校教師參加高端培訓達98人次，公益資助近十萬元，學校支付經費十二萬元。耳濡目染中老師已把學習與培訓變爲一種自覺。
(四)其他工作
1.積極做好學籍管理、轉出、轉入學籍辦理工作
2.成功完成20xx年“教師素質提升工程大賽”初賽和複賽工作;教師講課主任評課大賽
3.積極參加了上級安排的各項活動
4.教學常規管理工作精細化，檢查常態化。在檢查中發現問題及時與學校領導或教師本人溝通，做到時效性。不流於形式。
四、本學年取得的成績
(一)教育局均衡發展現場會在我校舉行。
(二)凌源市師訓現場會在我校舉行，我校的王遠征校長代表中心校在會上作經驗介紹
(三)閆鑫。黃慧慧執教的數學課被評爲朝陽市優秀課
(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區素質提升大賽中進入決賽，他們所執教的課被評爲市級優秀課
(五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽市素質提升大賽，分別獲得二等獎和優秀獎
(六)張連波、許文靜被評爲朝陽市骨幹教師;王桂英、王遠征被評爲遼寧省骨幹教師。
(七)在凌源市首屆古詩詞大賽中我校獲得優秀組織獎
(八)省級科研立項《語文的深度學習》已結題並頒發了證書
(九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被凌源市政府評爲優秀教師。
(十)許文靜被朝陽市政府評爲優秀教師
五、存在的問題
(一)教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行爲還需要進一步加以引導和規範
(二)教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
(三)各項活動與教學發生衝突，沖淡了教學，學生的課堂知識掌握不紮實
六、下學期工作設想
(一)落實好備課制度，教師要互相學習，各校業務主任加強督促、督導。
(二)實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對於聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校提高對教案檢查的頻率和力度，採用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。
(三)抓好畢業班的各項工作，迎接市裏統考
(四)再度遼瀋二小學習，學習教學常規。做實做細科學閱讀工作
(五)緊緊圍繞“讀書”開展工作，探究更有效的讀書策略與方法
(六)發揮小城子中心小學公衆平臺，展示教學動態。
回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以“讀書”和“健身”爲中心，促學校內涵發展，走特色辦學之路!
小學教學工作總結 篇8
回顧這一學期來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級四個班的英語教學工作，我對教學工作從不鬆懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：
一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，五年級學生的紀律相對來說比較亂，很難管理;四年級學生人數少，接受能力比較強。針對各班級的不同特點，我積極試着採取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
二、認真備好每一節課。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。爲了上好每一節堂課，我都認真研究課文，爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣是最好的老師”。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
爲了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多，如在網上尋找合適的課件，課件的內容生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課餘時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清並記住單詞。平時我還積極學習一些英文兒歌，教給我的學生唱，讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。
我兼着兩個級部的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時上課不理想，有的很簡單的句子，學生都咬不過來，我一遍一遍地教，然後讓組長教，一節課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。
我教小學英語一個學期來，我在逐漸的摸索小學英語教學的規律，感到自己在不斷的成長，學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平臺。我要好好的教學，儘自己最大的努力，把學生的學習質量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。
總之，今後繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕鬆，真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。在本學期後如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平是我奮鬥的目標。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取最大的進步。
小學教學工作總結 篇9
半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人爲根本任務，全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的佈置和批改工作：
通過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。
4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。
5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新教師的考覈工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校創優精神爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創孤山學校教育的新局面！
小學教學工作總結 篇10
一、課題研究方法
1、參考文獻法：即查閱相關的資料，認真系統的學習有關的理論和他人的經驗性文章提高自己的業務水平。學習相關研究材料，進行強有力的理論支撐，並結合學生的實際制定研究方案，指導課題研究；
2、調查分析法：通過調查，分析瞭解學生英語詞彙聽說讀寫能力的現狀，爲課題研究進行更直接有效的指導；
3、行動研究法：在日常教育教學實踐中發現問題、解決問題、思考、研究、提高：
（1）通過各種不同的有效的學習英語詞彙的方法，幫助學生正確掌握單詞；
（2）通過調查，對兩個班級學生就詞彙使用及記憶等方面進行對比，尋求有效的詞彙教學方法；
（3）通過課題研究提高學生學習及掌握英語詞彙的興趣和能力。
4、個案研究法：圍繞典型對個人開展研究，以尋求有效提高學生英語學習能力的方法；
5、對比測試法：在課題開始和結束時，分別對本冊教材中的四會單詞進行檢測，對比成績的變化。以本校六年制四年級兩個班爲實驗班，研究過程在教學常態下進行。
6、經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
二、課題研究步驟
1、準備階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關資料，學習有關理論文獻，尋找理論依據，明確實驗目標，提煉先進理論經驗，制定論證課題研究方案和具體實施設計，申報課題。
2、實施階段（20xx年3月—20xx年9月）
（1）根據研究內容制定實施計劃，組織實施。
（2）進行理論學習，構建基本操作模式，深化課題涉及的相關評價指標與實施方法。
（3）組織課題研究，在取得初步成效的基礎上，進行階段成果彙報，將研究成果逐步推廣，加大實驗論證力度。
3、總結階段（20xx年10月—20xx年11月）
（1）整理有關研究的過程性資料，分析各種數據。
（2）彙集各種實驗材料，歸納總結研究成果。
（3）撰寫實驗結題報告，接受課題鑑定組的評估鑑定。
三、研究成果的形式
1、讀書筆記，發表在課題博客中；
2、課例分析，發表在課題博客中；
3、寫作論文，已上交學校、教研室。
論文題目：《運用多媒體，提高英語課堂效率》
《運用歌謠掌握英語詞彙》等
4、結題報告。
四、研究與實踐過程
（一）調查研究
20xx年3月到4月期間，主要用調查法，訪談法及測試法對學生情況進行了全方面的細緻瞭解。
（二）發現問題
在調查中發現大部分學生在詞彙的學習上都存在問題，歸納一下主要表現在心理方面、詞彙方面、方法問題幾個方面。
（三）解決問題
針對存在的問題，從多方面入手探索激發學生學習興趣，提高其英語詞彙的運用能力的途徑，探索怎樣轉變學生詞彙學習思路，調整英語詞彙教學內容，並努力創新詞彙教學方法。
五、取得的成效
1、深入瞭解詞彙學習現狀，因材施教；
2、激活學生詞彙學習興趣；
3、克服了學生對詞彙學習的心理障礙；
4、學生考試成績顯著提高；
5、學生的詞彙量增多，單詞書寫、應用能力增強；
6、總結了多種認讀和記憶單詞的方法和單詞的教學模式。
在教學中還存在着很多不足，要注意不同學生的差異性，學生運用單詞說句子的能力較差，特別是閱讀能力有待提高。要想靈活運用單詞，還要多給學生創設詞彙運用的場景，真正發揮英語詞彙的作用。
