對幼兒進行德育教育，不是靠說教，靠灌輸就能奏效的，而是要通過德育滲透的方式，讓幼兒在各學科的教學過程中懂得道理，明辨善與惡，美與醜，從中受到薰陶，受到啓發，受到教育。
對與幼兒進行德育教育，首先要貫穿於個學科的教學過程中，讓善與惡，美與醜在各學科的教學中充分體現出來，使學前教育中實施有德育，處處有德育，這就要求教師在教學中針對德育內容進行滲透
一、根據兒童特點多多引導啓發培養觀察自然現象的能力和進行熱愛大自然，熱愛家鄉的教育。
幼兒的思想正處於萌芽狀態，容易接受各種思想的影響，因此重視德育教育應從幼兒啓蒙抓起。
幼兒的年齡不同，顯然所接受的知識能力就有所差別，有些兒童理解表達能力強，相反其他的'就差些。教師就要掌握關鍵環節，分別從不同角度對幼兒滲透德育教育，啓發兒童用語言表達各自的感觸和認識的興趣，從中積極的學習語言，激發熱愛家鄉的感情。
通過介紹大自然及家鄉的特點，讓幼兒用語言來表達對大自然的認識和對家鄉的熱愛。
二、利用文藝作品，美工的滲透德育教育。在語言活動中，利用文藝作品，訓練幼兒口語和豐富知識、豐富詞彙，掌握口語的藝術性，根據這一環節，採取不同措施，抓住幼兒愛聽故事這一現象，多講故事，通過生動的故事，進行各種思想教育。例如，通過《拔蘿蔔》的故事，是幼兒懂得人多力量大，團結能辦大事情，續編故事《貓醫生過河》告訴兒童要互相關心，互相幫助。
三、通過遊戲滲透。遊戲是幼兒主要活動，對發展智力和能力和形成良好的品德行爲大有裨益，衆所周知，對幼兒進行品德教育宜採用具體生動形象方法，遊戲中滲透德育，恰好符合這一要求。如“乘公共汽車”的遊戲中，要求每位小朋友遵守一定的規則，否則遊戲不能正常進行。通過遊戲從小懂得紀律的重要性，從而培養遵守紀律的良好習慣。在遊戲中滲透教育，一是要加強遊戲的組織和領導，二是要通過遊戲進行有針對性的品德行爲培養。
四、通過行爲習慣滲透。家庭是幼兒主要生活場所，也是他出生後的第一個“社會”由於幼兒階段是與父母家庭密切的時期，所以教育幼兒關心別人，這需要在生活中隨時予以指點，在耐心地、反覆地教育下，他們是可以學會關心、體貼人的。
讓幼兒知道，“自理生活，減少父母的勞動，就是對父母的愛。”家長要密切配合教師，有計劃有步驟地教幼兒學會吃飯做一些力所能及的家務勞動，培養良好的行爲習慣。
