無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，這段時間裏，我們有得也有失，有苦也有甜，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往後的工作做參照。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的旅遊管理教研室教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
旅遊管理教研室教學工作總結1
20xx年是學院 “內涵建設年”，也是旅遊管理專業院級教學改革試點工作實施的關鍵年。教研室根據《旅遊管理專業教學改革試點申報方案》、《旅遊管理專業20xx——20xx專業建設規劃》等文件，積極推進專業教學改革與建設工作。現將具體工作以專業教學改革與建設爲重點總結如下：
一、人才培養方案改革與完善
教研室召開了多次教學改革研討以及1次校外專家的小型專業教學研討會，瞭解行業發展新形勢、新變化、新要求以及行業專家的教學建議，通過探討專業實訓實踐教學體系的構建、研討專業大二教學實習安排的改革、研究專業第二課堂教學的'開展等，重點是基於專業面向崗位的工作過程和任職要求重構了課程體系、專業實訓實踐教學體系、專業課外教育教學活動設計。
二、課程教學改革
1、啓動第二批課程的教學改革試點 課程教學是專業教學開展的核心和依託，尤其是專業課程的教學，整個人才培養方案的實施最終通過各門課程來落實，包括實訓實踐課程。因此，課程教學改革也自然是專業教學改革的落腳點和關鍵所在，是深化專業教學改革和專業建設的重點。經系部領導同意，教研室出臺了《旅遊管理院級教改試點專業課程教學改革推動辦法》，啓動了第二批課程的教學改革試點。要求教研室每位教師申報一門課程進行試點改革，從課程定位、課程內容、教學模式、教學方法和手段等方面進行基於工作崗位任職要求和工作過程的課程教學改革。
2、研討專業課程關係，促進了校內理實一體課程要相互對接與協調在學生的教學反饋及教師的交流中，我們發現在不同老師的專業課程教學，在設計實訓教學環節或項目上存在相似相近甚至重複的問題，致使學生在第二次出現相同或相近實訓任務時提不起興趣，爲此我們組織了相關專業課教師進行研討，使專業課互相協調和對接，有序遞進。
三、教師培養穩妥
推進新引進了一名專業教師，並指導其備課授課；陳有利老師代表教研室參加學院青年教師教學競賽，獲三等獎，鍛鍊了教學技能；選派了一名教師下企業鍛鍊；指導了兩名教師參與論文指導工作；不定期對專業教師授課進行隨堂聽課、教學檢查。這些促進了專業師資隊伍建設，爲提升專業教學質量奠定了基礎。
四、探索實驗實訓教學條件的改進與利用
對金色假日旅行社實訓基地（營銷中心或校園旅行社），實施了專人負責該中心的日常管理工作，由張千紅老師主持實訓基地的日常運作，開展旅遊諮詢、門市接待、營銷策劃、計劃調度、導遊帶團等生產性的日常教學與實戰活動，並就如何有效管理運作、服務教學，包括如何與專業課程教學和專業第二課堂活動開展等課堂、課後實踐環節相結合等進行了積極研究探索，做到了“教學有用、平時有人、管理有序”。並與金色假日國際旅行社多次交流該實訓基地下一步持續發展的思路。
五、積極申報各級教學項目
20xx年，旅遊管理專業積極申報了多項教學項目的建設立項。各項教學項目的申報凝聚了專業教師的大量心血，他們加班加點完成了系領導交代的各項申報任務。
1、品牌專業建設20xx年，本專業積極申報了20xx年省級教改試點專業，在申報過程中，全體教師認真撰寫申報材料，也對專業有了進一步的瞭解，並形成了專業建設的一些新思路。
2、精品課程建設精品課程建設有所突破。本專業2門課程申報了20xx年院級精品課程的評審，其中黃美忠負責的《導遊基礎知識》以獲批爲20xx年院級精品課程立項。
3、教學團隊建設本專業教學團隊還申報了20xx年院級教學團隊的立項。
六、鼓勵教師開展科研教研室
鼓勵專業教師圍繞專業教學開展教學科研，取得了較好成績。
1、協助系部成立旅遊經濟研究所遵照系部領導的指示指導，旅遊管理教研室承擔了設立旅遊經濟研究所的申報工作，黃美忠撰寫的設立旅遊經濟研究所可行性分析、旅遊經濟研究所章程等申報材料得到領導的好評，有效地協助了系部設立旅遊經濟研究所，也將爲今後旅遊系開展科研活動奠定了良好基礎。
2、積極申報科研課題本年度教研室每位老師成功申報了至少一個院級及以上科研課題，主持的課題總共達6項，爲全系之冠，在學院亦少有。另有一項省級課題順利結題。
旅遊管理教研室教學工作總結2
本學期，在湘旅學院領導班子的帶領下，旅遊管理教研室完成了以下工作。
一、教學常規有序進行
教研室17位老師，1位老師援疆，完成旅遊管理專業X門課程，共計X課時。教研室對本專業教師的教學工作進行常規檢查，對教師的教案、學期授課計劃、教學進度、實驗實訓計劃、作業批改、制卷、閱卷等各項檢查認真做好記載，對存在問題及時督促、整改。
二、專業建設齊心協力
組織教研室老師修改完善人才培養方案、課程標註、技能抽考標準、技能抽考題庫，迎接學校和省教育廳對旅遊管理專業人才培養的合格性評審和優秀性評審。
與銅官窯、開慧小鎮等企業合作，就產業研學建設開展前期調研與交流；與湖南海外旅行社、湖南華天旅行社、湖南新康輝旅行社、湖南寶中國際旅行社、湖南省中青旅國際旅行社開展交流，研討後疫情時代旅遊新業態以及對旅遊人才培養的新要求；與株洲方特、迪斯尼、華誼兄弟電影小鎮、黃龍洞、長隆集團等旅遊景區合作，探討校企融合、雙元育人的新模式。
收集教研室教師意見，對實訓室改造提出專業教學要求。契合課程教學需要，對旅遊智慧文旅綜合實訓室的建設、導遊微格實訓室和多通道環幕實訓室的提質改造提出相關建議。
三、學生培養多方並進
組織教研室開展了專業諮詢和新生入學教育。開展“湖湘工匠校園行、金牌導遊進課堂”活動，邀請行業專家指導學生導遊技能大賽備賽，選拔了紅色講解服務隊成員。
組織學生參加技能節大賽，爲省技能競賽選拔儲備人才，提升學生參賽積極性，營造良好的學習氛圍。
組織教師積極聯繫企業，召開了雙選會，開展了畢業實習動員，給旅遊管理專業畢業生提供了充足的實習機會。
四、項目參與積極熱情
參與學校雙高建設，參與20xx湖南省職業院校教師職業能力競賽教師專業技能競賽組賽工作和20xx湖南省職業院校導遊技能大賽組賽工作。
