總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的總結的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
總結的作文 篇1
本課題的研究工作即將結束，現已經順利進入結題階段。在此階段的研究工作中，課題組全體成員根據本階段的工作計劃，同心協力，積極開展各種活動，交流課題研究體會，並收集和整理研究資料，同時撰寫了高質量的教學研究論文。取得了較爲滿意的效果，總結如下：
一、明確重點，把握進度
課題組成員在負責人的帶領下，把信息技術環境下作文教學模式的研究作爲本階段的工作重點，結合新課程的實施，認真抓好課題研究的各個環節，通過理論探究、課堂教學、研究例會等形式，全面開展課題研究活動，按部就班，循序漸進，按計劃安排的時間段完成各階段的任務。
二、分析現狀，開展活動
課題組負責人對課題研究的現狀進行調查研究，並在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優質教案，開展了研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學中指導作文教學時的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起學生寫作的熱情，使課題研究在作文教學中得到深層次的發展。活動中，學生興趣盎然，教師也得到了鍛鍊，師生關係更融洽了，也提高了課堂教學的效果。
三、及時交流，取長補短
在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問題，以取長補短。均取得良好的教學效果，受到了我校教師的讚揚。
四、及時反饋，整理檔案
建立健全科研檔案，及時反饋、指導、修正研究過程中存在的問題。課題組負責人將課題組成員上交的各種資料進行選擇、分類、歸檔。並對課題研究過程中所出現的問題進行協調和指導，使課題研究順利進入結題。
五、及時總結，撰寫論文
在課題組負責人的帶動下，課題組成員對本階段的課題研究工作進行深刻總結，並撰寫論文《在小學作文教學中應用信息技術的對策與實踐》
總結的作文 篇2
四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞彙題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什麼題型是什麼樣子的，針對這樣的題型又該用什麼樣的解題方法。
首先針對細節題，它沒有特別明顯的特徵，所以考生在做這類題時首先就要進行大範圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然後在這段內容裏再進行小定位，優先定位題幹中的關鍵詞，如果題幹關鍵詞沒有或者不適合作爲定位，可以尋找選項關鍵詞，這裏注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題乾的信息，那就在原文一句一句比對並排除選項。
其次是詞彙題，詞彙題是很容易辨認的，通常詞彙題的出題方式有兩種，要麼是熟詞僻意，要麼是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之後都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其後的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞彙是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。
總結的作文 篇3
暑假就要結束，我覺得有必要做我這個暑假的總結了。
放假之初我就做好了假期的作息計劃，並基本上按照這個計劃度過了一個快樂的暑假。
我這個暑假沒有重蹈上個學期的覆轍――不做假期作業;暑假我還讀了很多書(但每本都沒看完，我還要培養一下耐心)，比如《老子》、《孫子兵法》、《史記》、《孔子》、《本草綱目》等古代經典的著作，收穫最大的是《本草綱目》，因爲它讓我知道了生活中許多食品和物品的藥用價值。現在，我又準備讀《山海經》了。我這個暑假學會了基本的解方程的方法，還學會了不少數學公式;學會了不少醫學、數學、兵法、歷史的知識，並基本改掉了我經常寫錯別字和寫倒筆劃的毛病。
我這個暑假還學會了騎自行車、滑滑板車。我們幾個小夥伴每天都在吃過晚飯後去比賽和練習。這個活動鍛鍊了我們的身體、增強了我們的團隊意識，讓我們感到很快樂。
但我也有缺點，在這個暑假中，我還是那個老毛病――不懂禮貌，今後，我一定要改正這個毛病。
我還喜歡和姐姐爭吵，並且對她很吝嗇，今後我要對姐姐大方，並與她和睦相處。
我這個暑假過得十分有意義，因爲我學到了許多知識：學會了到了高年紀級才學的課程――解方程的基本知識和方法，改正了我的錯別字和粗心大意的毛病，還看了很多有趣的科學電視節目，讓我學到了許多自然科學知識;學會了騎自行車、滑滑板車，參加了有意義的體育活動，還從和小夥伴玩耍的過程中學會了不少騎自行車的車技。
有計劃的暑假生活讓我明白了科學、合理的計劃有多麼的重要，它讓我的假期過得有條有理、學玩兼顧。這個暑假過得真夠快樂。今後，我還要一如既往地有計劃地安排好我的學習和玩樂，做一個愛看書、愛學習、合理休息的棒學生。
總結的作文 篇4
這件事已經過去半個月了，我不想再提它，可是憋在心裏又難受的很，只好寫在我最忠實的夥伴——作文本上。
這次期中考試，我們班歷史考得極差，歷史老師爲了這事，便在班裏定下了幾個“不平等條約”。其中有一條就是“以後每次作業都必須交齊，若不交者，就把當天作業重新抄上一遍！”
那一天下午，我們正在上自習，歷史老師突然走了進來，把手上的《歷史基訓》往桌上一扔，說：“今天的作業又有九名同學沒有交，站起來！”一會兒，就有八名同學老老實實地站了起來，“還有誰？請誠實一點！”
沒有動靜。
歷史老師從口袋裏掏出一張小紙片，漸漸地把目光移向了我這邊。“邵非易，你交了嗎？”我“噌”得一聲站起來：“交了，我絕對交了！”歷史老師又問了組長、班長和班主任，都沒有找到我的作業本。我在班裏是一名好學生，沒交作業的名單上從來就沒有我的'名字，老師們也比較相信我。歷史老師讓我回家再找找，找不到明天再說。回到家裏，我翻了一下書櫃，在一堆書裏，我還是找到了它。拿着作業本，我心想：絕對不能把作業本交給老師，否則我不僅要罰抄，聲譽也會受到損壞，乾脆撒個慌吧！
第二天，我來到老師的辦公室，心裏“撲通、撲通”跳個不停，當時，我的思想有些矛盾：是撒個慌呢？還是承認事實呢？最後，爲了保全自己的聲譽和避免罰抄，我還是決定撒個慌過去吧。這時，歷史老師看見了我，她讓我進去坐下，問：“找到作業本了嗎？”“沒……沒有”我的聲音幾乎小得聽不見了。“這樣吧，我把我的《歷史基訓》給你，反正上面一個字也沒寫，你就拿去用吧。我知道你是個誠實的學生，不會騙老師的。”歷史老師說着便把《基訓》遞到我的手中，我接過《基訓》的時候，臉已經羞紅地像個大蘋果了。走出辦公室，我突然感覺到自己失去了一個最重要的東西——誠實。
直到現在，我仍然沒有勇氣去向老師承認錯誤，每當我看見老師給我的那本《基訓》，想起老師說過的話：“你是個誠實的學生，你不會騙老師的。”我就後悔莫及，唉，當初因爲我的自私和不誠實，導致了今天的萬分悔恨。朋友們，你們可千萬不要步我的後塵，一定要做一名真正的誠實的合格學生！
總結的作文 篇5
“五一節”到了，我們全家去青島遊玩，青島的景色很美，但是令我印象最深刻的是石老人風景區的天然海水浴場。
那天天氣不是太好，天色稍微有點陰沉。我一見到長長的寬闊的沙灘和無邊無際的大海，差點興奮得蹦起來。我迅速地脫掉了鞋子，挽起了褲腳，踩進了細細的、軟軟的沙子。我飛快地走到海邊，雙腳站在海水裏，海浪一個接一個地衝過來，就像一隻小狗一會兒舔舔我的腳，一會兒又把舌頭縮了回去。
極目遠眺，海水碧藍碧藍的，美麗極了啦!有幾艘遊艇在海面上飛快地駛過，後面翻騰着白色的浪花，就像是拖着一條條長長的尾巴。
海水很涼，沒有人游泳。我的腳在海水裏，不一會兒就有點吃不消了，感覺很冷。回到了岸上，我把腳埋進沙子裏，暖暖的，真的好舒服啊!
在沙灘上，我和爸爸、媽媽一起動手，用潮溼的沙子建起了一座簡單的城堡，中間挖了一個大坑，四周有高高的圍牆。城堡建好後，我們還未來得及欣賞，一個大浪就衝了過來，圍牆雖然沒有被完全沖垮，但是坑裏卻裝滿了海水，我不得不又重新進行加固。
玩了很長時間，我戀戀不捨地離開了海濱浴場，心想，我以後一定會再來
總結的作文 篇6
大學生社會實踐是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。
今年五一的社會實踐工作，得到了學院領導的高度重視。院成立了由黨政領導、專業教師、學生輔導員組成的社會實踐領導小組和社會實踐成績評定小組，對全院系學生社會實踐做出部署。團委書記多次開會強調實踐的重要性和相關細節活動，加班加點趕在學生放假前對學生提出明確要求，做出指導安排。根據學生處、團委《關於開展社會實踐活動的通知》精神，組織全院學生進行五一期間社會實踐暨招生宣傳實踐活動，我本人負責XX地區社會實踐學生的選拔和組織工作，現將活動情況簡單彙報如下：
一、精心準備，運籌帷幄高度重視，認真選拔社會實踐活動得到了全校同學的積極響應。有近200名大一、大二的學生報名參加，經過自行的篩選工作，XX地區共篩選出較爲優秀學生48人，定點實踐，波及面較廣，涵蓋了XX地區，影響較爲廣泛，效果良好。
召開安全會議，明確責任根據學校部署制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，確定地區負責人和各縣負責人，並統計聯繫方式，確保各位實習同學人手一份，公佈組織老師和地區負責領導的電話，抓好落實。
爲取得了令人滿意的宣傳效果，召開專門的社會實踐課題宣講會對學生進行培訓，講授社會實踐的組織開展及注意事項等方面的知識。積極派發資料、開展宣講活動、解答學生問題。
二、走向社會，感悟生活本次社會實踐活動呈現出主題明確，分佈地區廣的特點。同學們深入到工作中，把實踐要求化爲責任，沒有一絲的懈怠。
實踐過程中同學們得到了負責領導的關心，領導和老師帶冒着酷暑來到實踐地區看望同學們，這讓每一個人心裏都熱乎乎的。老師們耐心詢問了同學們的實踐感受、心得等。同時，學院充分考慮到外地同學的住宿交通花費問題，特意爲同學們發放了社會實踐基本生活補貼、交通補貼和通訊補貼，給同學們切實提供幫助。
三、及時總結，不斷提升五一假期剛結束。同學們便紛紛遞交了社會實踐活動心得體會和總結報告，從同學們認真的態度和言語，我們可以感受到學生收穫不菲。
我們還舉辦了實踐小分隊的總結交流會。實踐隊員們分別從不同的角度，彙報了在實踐活動中的所見所聞，認識及感想，在場的同學們紛紛表示社會實踐拉近了學生與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才幹，提高了自身素質。
今年的五一社會實踐已經結束，但社會實踐給學生帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走向社會，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛鍊能力，爲今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待着年輕的大學生們，人文的莘莘學子們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。
總結的作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。我們在西湖少年軍校的三天軍事體驗活動已經告一段落了。在這三天的時間裏，磨練了我們的意志力，養成了吃苦耐勞的精神。
我在這段時間中，記憶最深的就是第一天剛進入軍校，練習軍姿這件事。
因爲是剛進入軍校，覺得一切都很好奇，很新鮮。換上迷彩服後，便開始正式的訓練了。教官最先教我們的就是站軍姿。我原先認爲站軍姿不就是立正嗎？不是很簡單，很輕鬆嗎？可事實證明，我的想法是錯誤的。教官用他沙啞的聲音，給我們講解動作的要領：“站軍姿要擡頭挺胸，雙手緊貼褲縫，雙腳呈60°開立！”這聲音雖然沙啞，但卻異常有力。“立定！”教官發出了指令。我們立刻賬站好，但卻有人動來動去的。“站不好就不要休息了！”我們便立刻長得好好的，一動也不動，我感覺像一尊雕像一樣。慢慢的，我感覺肩膀有點酸，腰也一樣。我的腳彷彿紮根在大地上：頭髮變成樹葉，血液變成樹的汁液，雙手變成樹枝，身體變成樹幹，雙腳變成樹根，筆直的挺立在大地上。教官讓我們休息，我一彎腰，就感到一陣痠痛。人生有五味——酸甜苦辣鹹，我想，今天對我來說應該是酸的。
到了星期三，我們進行了會操比賽，在五年級比賽時，我們一直在站着軍姿。終於輪到了，當我準備往前走時，感到雙腿像灌滿鉛似的，而且還很酸。當教官說跨立時，本應該跨左腳，而我一緊張，跨成了右腳。第二次我立即改了過來。會操結束了，我因爲做錯了而自責。當教官宣佈“六（1）班被評爲優勝連隊，1—9營房被評爲優秀內務”時，我的自責、痠痛一下子消失的無影無蹤，所剩下的只有像蜜吃了一樣甜的心情。此時，我的腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。
軍訓過後，我認爲軍校是可以磨練人意志，養成良好習慣的地方。
因爲在餐廳吃飯時，已有什麼聲音，教官一吹哨子，我們就必須馬上起立。要教官發出指令，才能繼續用餐。我覺得這是我們在吃午飯時，應該保持的地方。
在這次軍訓中，我們學到了很多。例如，疊“豆腐”，敬軍禮，稍息，立正和唱軍歌等等，還體會到軍人是怎麼生活的。再看了軍訓的表演後，我想到了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話。因爲我們在兩天半的時間裏的艱苦訓練，不就是爲了在會操比賽時，取得“優勝連隊”嗎？我還體會到了軍人們寧願流血也絕不流淚的精神。
在這次軍訓活動中，真是受益匪淺啊！我不會忘記在西湖少年軍校，和同學們一起在裏面訓練的時光……
總結的作文 篇8
完成作業：
1、20xx年總結和20xx年計劃;
2、《肖申克的救贖》觀後感。
未完成作業：
1、《當幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》觀後感;
2、《母親的羈絆》讀後感。
作業未完成原因：
1、對於電影，之前總是當作娛樂的工具，看過也就過眼雲煙了。《當幸福來敲門》這部電影之前就是這種心態去看的，這次《當幸福來敲門》等好電影看後，雖然對內心有所觸動，但也只能淺顯的用“好影片、主人公性格堅強、目標堅定”等一句話概括，不能深入感受，挖掘出對自己更深刻意義，就只能擱筆了。
2、《母親的羈絆》淺讀一遍，看不太懂。想多讀兩遍，認識到自身對孩子的羈絆因素後，學習方法，改變自己。
計劃完成時間：
我決心克服一切困難，3月底前完成所有作業。
感受：
觀後感和讀後感的寫作，高中後就沒再寫過了，而且那會兒只是寫“虛”，這會兒要寫“實”，對我而言，很有難度。所以，要進步、進步、再進步了。
總結的作文 篇9
我媽媽有一個特點——愛嘮叨，只要一放下手中的家務活，她便不停地說個沒完。
早晨，我還沉浸在美麗的夢境裏，就會聽到她那永無止禁的嘮叨：“哎呦，露露，快點起來，早飯燒好了，你還在睡覺。你看你，不睡成母豬纔怪！”
當我起牀正要穿衣服的時候，她又說：“刷牙要仔細，牙膏要不多不少，臉要洗乾淨，別以爲……”
還沒等媽媽說完，我一溜煙跑近了廚房吃早餐，一吃完就下了樓，她又要埋怨一句：“唉，真是的。”
可是，別看媽媽這麼嘮叨，有時這些話對我還真有用。
一天放學後，我一進家門，媽媽有提醒我：“明天還用小黃帽嗎？”我一聽，心想，糟糕！急忙轉身匆匆跑進臥室找，把媽媽弄得目瞪口呆，莫名其妙。
哎，媽媽的嘮叨既讓人煩惱又讓人喜歡。
