小學一年級班主任年終工作總結（通用5篇）

時間猶如間隙中的沙一瞬間便消失無蹤，很快就到年底了，在這一年中，我們的工作能力、經驗都有所成長，不能光會埋頭苦幹哦，寫一份年終總結，爲來年工作做準備吧！你所見過的年終總結的報告應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的小學一年級班主任年終工作總結（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級班主任年終工作總結1

忙忙碌碌，一學年的工作即將結束。回頭看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順利地開展了各項教育教學工作。在這一學年的工作中，我作爲七年級主任，帶領整個年級團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷髮展，取得了一定的成績。在此對工作做總結如下：

一、政務管理方面

(一)根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年齡小、人數多的特點，請教官進行了爲期一週的軍訓，通過軍訓鍛鍊了學生的身體素質，培養了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。以《中小學生守則》和《中學生日常行爲規範》及《校本課程》的要求爲基準，加強學生對學校各項規章制度學習教育。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的常規教育、養成教育;喚醒學生的潛能，激發學生的自信，尋找學生的閃光點，把關愛的目光投向每一位學生的成長髮展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細節，都儘可能地得到肯定和張揚，讓每位學生在激勵中得到進步和發展。

(二)加強班主任工作，促進教師隊伍建設

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質和成長，爲此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

(1)定期召開班主任例會。每週五定期召開年級的工作會，及時總結一週以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題;佈置下一週的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導新調入班主任如何正確處理突發事件等。

(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。爲此，每週配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，並做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，並每週一、週三對班級進行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教育教學工作的順利進行。

(4)充分利用陽光體育大課收集整理活的有利條件，提高學生的身體素質，鍛鍊學生的各項能力。通過不同形式的比賽，刺激學生的激情，增強學生參與課堂，參與活動的積極性。更加培養學生的集體觀念，樹立更強的集體榮譽感。把每天一次的活動點評，變成一節小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教育融進了每一時刻，加強了教師對班級的管理。

(三)抓好一條主線，堅持常規管理

1、強化班級常規管理

爲了保證教育教學順利開展，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：

①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。

②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。例如：通過對學生個人衛生，染髮、長髮、指甲、首飾、衣着、物品等的定期檢查，規範個人衛生標準，使學生養成良好的個人衛生及行爲習慣;以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查爲輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行爲習慣的養成教育;

③制定班容班貌管理細則，定期地對各班進行聯合檢查。管理細則的制定即給班主任指明瞭管理的方向，又督查了各班的班容班貌。

④積極落實各班的班級管理18項，並且，各班根據班級的實際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務，處處有人管，處處有人負責。

另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和淨化，七年級的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網絡

潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，並做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使後進學生情況趨於穩定，減少在校學生的違紀現象。

3、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有着至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來。本學期，我們年級成功召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反響，達到了共同關愛學生的目的。現在，家長會已成爲我校與家庭聯繫的紐帶，成爲學校教育和家庭教育交流的橋樑，融洽了家校關係，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的良好局面。

4、積極督促班級文化牆的建設，檢查班級板報的規劃。充分利用文化強的建設，帶動學生的積極性。規劃板報設計，使其成爲班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評價表作爲班級文化的一部分，精心設計，既是對學生的評價，又成爲班級文化建設的重要內容。

5、狠抓紀律，加強安全教育工作

七年級新生入學後，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律入手，結合班主任課間頂班，不斷巡視，制止學生課間在班門口聚集，在樓道大聲喧譁和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。

6、注重任課教師的管理

任課教師的管理直接關係到課堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調了任課教師要提前進班，安定班內秩序，組織課前的預習。不斷提高教師解決課堂問題的能力，加強教師對課堂的管理。

7、推行教室衛生自主管理

二、教學管理方面

(一)推進教學改革，促進教師成長

隨着時代的發展，學生的更新，教師的教學方式也必須在發生變化，才能適應學生的需求，調動學生學習的積極性。新課程改革的一個重要理念是“以人爲本、以學生爲本”。教師是否能引導學生積極主動地參與到學習的各個環節之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進經驗的基礎上，積極進行着教學上的探索。我首先在數學、語文兩科試行導學案。通過教師集體備課，形成的導學內容，引導學生學習要掌握的知識。培養學生自主學習的習慣，讓學生動手、動腦，去獲取知識，獲得成功的體驗。從而提高學生學習的積極性，感受快樂學習，不斷的提高教學成績。英語教學中，探索小組合作學習。英語學習一直是大多數學生學習中的難點，通過小組合作，實現優勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的積極性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨地的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動教師的教研，促使教師快速地成長。

(二)繼續落實聽評課制度

在教學中，積極推動年級內的聽評課制度。經常與教師們一起聽課評課，肯定他們的優點，並指出存在的不足，和他們一起探討教學課堂的得失。充分發揮教研組的作用，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。

(三)積極推行40+10的教學模式

40+10的教學模式是我校的新舉措。在本年級中積極督促教師實施本項措施，並結合教務處的.檢查工作，要求每一個教師落實到位。

(四)認真準備、安排每次考試活動

每週的周請考試，都要提前安排試卷，每週五落實到位。並積極協調教師的閱卷及試卷分析。在本學期認真組織了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結束後，都作出詳細的分析，以便找準今後努力的方向。並與各科教師仔細分析成績，找出優勢，發現不足，督促老師們不斷的改進。

(五)作業簽字制度

爲督促學生獨立完成作業，走讀生實行了家長簽字的活動。充分調動家長的積極性，共同管理學生，杜絕超作業的現象。

(六)完成七年級新生的學籍建立工作。

(七)成功組織了家長開放日活動。

在11月11日，我們七年級安排了七1、2班的家長來校聽課，評課活動。活動了家長的好評。

三、班主任工作方面

今年我還擔任了七年級六班的班主任，並取得一定的成績。

1、班級管理和建設方面成效顯著。

通過自薦、觀察、培養、和考覈，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心佈置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

2、通過組織開展各種活動，鍛鍊學生各方面的能力。

結合學校團委、體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，九月份初，入學初教育和班級佈置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立學籍工作。十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時結合班級實際，設計召開每週一的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

3、日常管理方面：

從抓常規工作入手，培養良好的日常行爲習慣，紀律衛生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成爲宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成爲增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。

4、關注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，瞭解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，爲他們排憂解難。力求腳踏實地，耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模範執行，從而使班級逐步向良性發展。

總之，雖然工作中存在着不足，但我相信沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我激情奔涌，新的一學期裏，要有新的起點，始終如一獲取更大進步!

小學一年級班主任年終工作總結2

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後纔可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

二、耐心教育，以表揚爲主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生。

連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行爲上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起着潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

四、積極參加活動

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學一年級班主任年終工作總結3

今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成爲一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認爲，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠爲友

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由於今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，並常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我瞭解情況後多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

三、做好後進生的轉化工作

我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裏有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行爲，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

五、一年級第一學工作概況

我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以爲班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以採取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅遊、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

2、抓好班幹部隊伍建設班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的幹部來呢?我認爲必須採取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的幹部名稱的後面都加上了“班長”二字。同時給予班幹部一定的權利。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我着重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕鬆了很多。

3、抓好班集體建設一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣纔會有良好的班風。這就要着重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作爲班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也儘量爲他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的佈置上我基本上都是以學生的習作爲主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會、家長委員會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時瞭解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

小學一年級班主任年終工作總結4

我擔任一年級（5）班的班主任工作。我班共有53名學生，其中男生29人，女生24人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結

一、常規工作

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

4、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，紮實有效的把學生的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評爲優秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由於一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。

三、我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我班主任工作的經驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、處理好管與放的關係。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿着打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大於利，管得過多過死死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利於自身的完善與發展。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學一年級班主任年終工作總結5

在本學期的工作中，我除了擔任一年級學生的語文教學外，還是他們的班主任，這就決定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜歡這種狀態，忙碌的工作可以使我在生活中更充滿着信心，我可以幫助更多的學生健康的成長!

這個學期我進一步瞭解了學生，加深了對學生的認識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。

本學期主要抓了一下幾個方面的工作

1、常規教育方面

充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的,什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進行總結。請一些同學發言說說今天哪些同學做的事情讓大家高興，老師及時的給予表揚，用強化優點忽略缺點的方式讓大家進步，鼓勵學生髮現別人的優點，如果有同學發現了特別調皮的學生的優點，就要給予非常高的讚賞。

這學期利用每週的升旗儀式以及清明節，端午節，勞動節,兒童節等節日和抓住突發事件等舉行了一些有意義的活動，(詳見少先隊工作總結)使學生從活動中瞭解傳統，懂得珍惜，培養他們熱愛祖國、熱愛班集體和學校，熱愛勞動的情感、同時，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活。

2、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風，,必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：

課堂紀律

首先師生共同制定了班規班紀，並制定了相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求爲主動的行爲，有助於學生將文字內化爲行爲。

通過表揚認真聽老師上課，認真聽同學發言同學，鼓勵學生聽，及時提問，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發言要舉手。對待不認真聽的孩子要經常提問。其次是發言，要求孩子只要會就發言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什麼也說不出來的孩子瞭解他在想什麼，課後進行了談話。

課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大了交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

路隊紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，,我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

3、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生:要求衣着整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，,兩操勤做。

(2)班級衛生：本學期教給了學生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛生，培養學生熱愛勞動，團結合作的精神，多次獲得“衛生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。

4、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手、這學期我採取了班幹部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會了管理、

5、安全方面

繼續抓好校內外安全，進校離校注意排隊整齊、安靜。在教學樓裏安靜，不喧譁，不打不鬧。另外對學生進行了春季傳染病、乙肝的預防以及防火等知識教育，提高學生安全意識。本學期召開安全隊會5次，還參加了防震、防火演練，強抓了學生的安全教育。

6、學習習慣方面

本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真，積極思考，踊躍發言。課堂作業與家庭作業大多能認真、自覺的完成，初步養成了獨立完成作業的習慣。