時光飛逝，不知不覺間一學期又到了結束之際，這是到學校後第三次寫學期期末個人工作總結，在這個學期中，教學中的快樂、煩惱、成長並沒有因爲時間的日漸打磨變得索然無味，相反，時間愈久，沉澱的就越多，也越容易發現自己工作中的頑疾和新問題。現如今的我，早沒了初入學校時的不成熟和不諳世事，當初的那份稚氣早已被打磨平整，有的反而是更爲沉穩的工作態度和更爲務實的工作幹勁。我相信，隨着教學時間和教學經驗的增加，在未來的教學等各類工作中我會變得更加出色。對這個學期的工作，我將從德、勤、能、績四個方面進行總結和反思：
一、思想品德方面
教師是學生成長路上的引路人，對學生良好思想品德的形成有很大的引導作用，現代教育家蘇霍姆林斯基曾說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活導師和道德的引路人。”因此教師不斷加強自身的思想道德建設尤爲重要。本學期學期一開始學校就特意安排了爲期三天的教師職業素養培訓，從校領導親自上陣到從各個教研室抽取優秀教師，全面的從各個方面對全校教師進行了全面系統的培訓，我也從中學習到了很多東西；學期中間，學校又組織了“師風師德精神”的學習並開展了以教研室爲單位的座談會，從中我也受益匪淺；這學期學校還有一個活動讓我印象深刻並甚爲感動，那就是“感恩教育月”系列活動中爲教師送圍巾的舉動，感恩活動不再是體現在口號和標語中，而是體現在實處，學校讓學生在週一早上升完國旗後爲每位教師送上了圍巾，當時，完全可以感受到教師臉上的欣慰和送圍巾的學生臉上的自豪和驕傲。這些都使我更能懷着一顆熱誠的心給學生上課。
此外，這學期我最大的體會是在思想品德方面不僅教師是學生的引路人，有時候學生也能很好的給教師上一課。本學期我帶了15秋檢修一班的80個大男孩，
坐在前門靠牆的男生平時課堂上話不多，每次上完課，他都會主動起身爲我開門並隨口說：“老師再見，慢走！”，這樣的一個舉動看似毫不起眼，但我卻由衷感嘆這名學生的修養。
一名好的教師，必須德才兼備，這就勢必要求教師平時除了加強自身專業素質的提高外也要重視自身思想品德的培養，這個培養不只是向先進人物先進事蹟或重要文件傳達的精神學習，更多的我們要留意身邊的人和事，他們纔是我們最好的學習對象。
二、 工作態度
在工作面前，態度決定一切，沒有不重要的工作，只有不重視工作的人，不同的態度成就不同的人生，不同的態度會產生不同的工作行爲，從而決定不同的工作效果，爲了規範教師的工作，學校一直有一套嚴格的工作制度，對各種制度我都嚴格要求自己。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身爲教師，如果自己都不遵守工作紀律，又怎麼能要求學生去遵守紀律，尊敬你呢？所以，我一直以身作則，嚴格要求自己，在做好各項教育工作的同時認真貫徹執行學校的各種規章制度，處理好學校工作與個人事務之間的關係，把學生的教育工作放在首位。按照學校的規定的教學進度有條不紊地進行教學，提前5分鐘候課，不提前下課，攜帶有 效教案上課，按時佈置作業，認真批改並及時反饋。每堂課之後，及時反思自己 的課堂表現，不斷改進和提高。
認真的工作態度不僅體現在遵守學校的各項規章制度，還表現在我給學生上課的教學過程中。教師工作態度的好壞學生是可以深切體會得到的，比如，如果某次上課過程中有學生說“老師，這節課你不在狀態啊”，那我就會立刻反省自己，看自己是因爲什麼原因讓學生說出這樣的話，一般這樣的情況有以下幾個原因：1、帶着自己課堂外的情緒給學生上課。2、上課前稍微鬆懈了，備課沒有被充分。3、自身的身體狀況不好。4、學生課堂上不遵守紀律，打亂了自己的教學步驟。以上四個原因，不管是哪一個，不管從什麼地方說，都是自己的工作態度不夠專業，所以在以後的工作中我一定要避免自己出現這些情況。
好的工作態度最大的體現之處還是以什麼樣的要求完成自己的工作，這方面我基本合格做到了。本學期，我積極完成學校下放的各項工作，及時完成要上交的各項材料，認真完成了自己的教學任務。
三、 個人技能
本學期，我共承擔5個班的教學課程，分別是15秋乘務1班、15秋運管1、2、3班、以及15秋檢修一班，認真的完成了5個班的教學任務，感觸頗多。
1、 備課
這學期的備課和前兩個學期有所不同，主要體現在教案的書寫和備課的方式上。這學期之前，教師教案的書寫基本都是自己手寫完成，雖然其中也偶有集體備課的情況，但很多時候那隻能用個別老師之間的交流罷了，嚴格意義上談不上集體備課，這學期不一樣，學校領導班子實行了改革，爲了更好地讓教師之間有更多的交流，達到集思廣益，團結合作，學校要求有一定工作經驗的教師實行集體備課，統一的教案和課件的備課方法，很好的促進了老師之間的交流，也使我從中學到了很多其他優秀老師上課內容及呈現方式的.精彩之處。備課方式上，因爲有統一的教案和教學課件，在備課時使我儘量避免了“天馬行空式”的備課準備，少走了很多彎路，使我備課時查找資料的目標性更強，也更有針對性。
2、 教學過程
教師工作中最重要的就是教學工作，教師素質中最重要的一部分是教師的教學水平，一節好課的標準是：要使學生注意力集中，使學生思維活躍，使學生積極參與到課堂中來，這就要求在課堂上必須有自己的“殺手鐗”。
中職學校的學生雖然大部分是人們眼裏的“壞小孩”，但在我心裏他們很多時候只是在小學初中或者高中時被當時的老師“不小心”遺忘了，習慣了自己是老師眼中“被遺忘的角色”，只要打破他們的這一心理，教學工作就不難順利開展，而打破他們這一心理的“殺手鐗”就是學會欣賞他們，多鼓勵多誇獎他們，對他們嚴格要求。學會欣賞他們是要相信他們是聰明的孩子，課堂上能讓學生自己完成的環節就放手給學生自己獨立完成，多鼓勵多誇獎他們是及時肯定他們的學習成果，對他們嚴格要求是明確的提出自己對學生的學習要求。
除此之外，攻克他們堅硬的“心理防衛線”還要積極運用多種教學手段，這些教學手段除了使用新的教學設備如多媒體教學外，更多的還是要靠那些能和學生“交心”，使學生“走心”的教學手段，使學生真正認識到自己並不是“壞孩子”“笨孩子”。如講《我的母親》時，我給學生布置作業不再是課後習題，也不再是寫文段“母親做的最讓那感動的一件事”，而是“用300—500字寫下你自己覺得對父母最愧疚的一件事”，學生的習作交上來我批閱時感慨連連。講《離太陽最近的樹》時讓學生自己分組學習課文、理解課文主題，學生紛紛躍躍欲試，那時我不再覺得他們是被教育者，反而覺得他們是知識的審判者，學生也很樂於扮演這個審判者的角色。講《致橡樹》時，讓學生自己學習朗誦詩歌，自己設計，自己找同伴，自己上臺朗讀，課結束時學生還意猶未盡給我抱怨說自己沒上臺覺得很可惜希望下次多給點時間讓他們展示自己。
3、教學反思和回饋
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”身爲一名教師，不僅要會學習，而且要善於反思，在反思中吸取教訓，收穫經驗。這個反思和回饋以往都說的是學生作業的完成情況，這些老生常談的內容我就不再說了，我要說的是如何及時改進並實踐的問題。這學期有時會遇見自己很頭疼的教學內容，覺得無從下手，不知該怎麼展開教學，硬着頭皮上了一次課後對自己的教學情況非常不滿意，於是我就不再自己一個人一條路硬着頭皮走到頭，而是走出辦公室跟隨教學經驗豐富的老教師，走進他們的課堂，看他們如何呈現教學內容，然後結合自己的所想，在下次課時，積極改進，對自己的所學及時學以致用，把學到的東西及時實踐。這個做法讓我受益匪淺，也極大地提高了自己的教學水平。
四、學期成績
這個學期，我認真參加每一次會議，並總結經驗，提升自己。積極聽評課，提高自己的教學水平。一個好的課件也能爲一節好的課堂增色，於是我認真做好每一節課的課件。功夫不負有心人，帶領的學生在參加的“201x鄭州市中職生5+1技能大賽”中取得了第一名的驕人成績，我也榮獲了“優秀輔導教師”的稱號。在學校舉辦的第一屆爲“201x鄭州市中職生5+1技能大賽”做準備的校級選拔賽中積極輔導學生參賽，最終獲得了“優秀輔導教師”的稱號。這些都使我作爲教師的成就感不斷增加，使我更加熱愛教師這個職業，同時，也儘自己的能力爲學校增添了光彩。
又是一個忙碌又充實的學期，這其中有汗水，有收穫，有傷心，也有遺憾。人不能回到過去，但是可以把握現在，改變未來。經驗和教訓我都將銘記於心，在下個學期裏，我會繼續努力，戒驕戒傲，不氣不餒，不斷提升自己，使自己做得更好！
