總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的員工轉正的個人總結3000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
員工轉正的個人總結1
隨着試用期工作的完成，我也積累了豐富的社會經驗。現代社會是一個充滿競爭的社會，同時也是一個更加需要合作的社會。不論是一個企業還是一個人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。企業要以人爲本，簡單的說就是尊重人才，重用人才，才能在同行業中領先。在工作中我們也應該有以人爲本的意識，去尊重他人，每個人都有他人值得學習之處。同時要有一種超前的意識，把問題想在別人的前面，做事做到別人的前面，才能夠在競爭中搶佔先機。以下是我的轉正總結。
一、對我們公司的認識
公司正處於一個發展初期，技術力量薄弱，文化水平偏低，迫切需要一批我們具有專業知識的大學生給公司注入新的血液，增強發展的活力，提高公司的綜合力量。公司的硬件比較好，設備齊全先進；特別是安全防護方面，讓我在井上作業有安全感。我公司作業區塊多，各區塊的作業情況都不一樣，給我創造了一個很廣的平臺，讓我學習更多的作業技術和經驗；而且，公司領導尊重人才、重視人才，具備豐富的管理經驗，給了我很大的發展動力。總之，這些深深的吸引着我加入這個了集體。我會踏踏實實的工作，認真學習新的技術，遇到不懂得問題就請教隊長和師傅們，學到過硬的技術，爲公司的發展奉獻自己的一份力量。
二、經過試用期的學習和鍛鍊，我收穫頗多
1、自己的技術水平得到實質性的提高
經過學習，我抓住每個可以鍛鍊自己的機會，將書本知識化爲實際操作能力，掌握了一定的作業技術，還需要我在以後的工作中繼續學習，掌握更加過硬的技術。
從作業xx隊到技術部，學習到了現場技術也學習到了經驗理論。學習現場作業技術如：洗井、填砂、壓裂、擠灰等工序在現場應該注意的問題。例如：洗井，看似洗井很簡單，其實不然，從泵壓我們就可以看出很多事情；試壓，對油管試壓如果降就表明油管漏，對套管試壓如果降就表明有漏；擠灰，如果在擠灰過程中壓力突然升高應該上提還是應該立刻洗井，等等這都是洗井過程中要注意的問題。
在技術部對於設計的編寫，設計的可行性進行落實，我都將設計與完井總結進行對照，看自己的設計是不是與現場相符合，如果不符合就查明原因，從中發現自己的不足。例如：探砂面工序在設計中註明要加壓xx，方可上提，但是實際沒有加壓；油管試壓工序，在施工設計中本身沒有，但是實際操作中我們需要做，我會謹記自己曾出過的漏洞，在以後的設計編寫上細細斟酌。
嚴格的設計審覈制度也讓我受益匪淺，從層層把關，在設計中出現的問題，如工藝設計與地質設計不符，施工設計就要跟xx公司結合，落實如何去做。一般爲了設計在我這裏不耽誤時間，我就直接跟xx公司結合，並提出可行性建議，xx公司同意以後立刻將施工設計上交審覈批准，如果不同意我再改設計直到達到xx公司滿意爲止。
2、積極主動，認真謹慎的做好自己的工作
剛去基層時，我就主動跟技術員學習溝通，學習到了基本的作業知識。有一次井上施工發生井噴，壓力在xx之間，人到井口附近就變成油人，我意識到作業的危險性，但是危險地同時也是一次學習的機會，於是我參加了這次搶噴。在這次搶噴中我學會了xx，抓住了打開套管閘門，迅速裝上旋塞閥，關閉旋塞閥，關閉套管閘門的訣竅。
經過鍛鍊學習，我培養了自己認真負責的態度，並提高了我編寫設計的能力和問題的解決能力，我在處理問題上就是及時瞭解、及時上報、及時溝通、及時制定可行性方案。是我總結的最有效的工作方法。在工作中我堅守一個信念，就是不要把今天的工作留到明天，再就是要把明天要做的事情提前計劃好。
記得是有次面對xx問題，xx公司要求明天就要搬上，地質設計、工藝設計、施工設計都沒有，面對這種情況，我及時聯繫科研中心和xx公司，拿到了電子版的地質設計和工藝設計，並結合科研中心對地質設計和工藝設計儘快審批，我利用2個小時將施工設計編寫出來，當設計發到作業區塊時，他們提出作業平臺太高，如果用xx會給作業增大了難度和危險係數。
於是我及時跟主任彙報現場情況，下午我就將施工設計拿到了科研中心，在雙方的配合下，當天下午我就拿到了三份設計，第二天早晨拿到了開工單。於是此井順利的搬上施工。人每當取得一份成績就會有自己的優越感，一方面提高了自己的興趣和責任心，另一方面就是自己會更加嚴格的要求自己、管理自己，從內心就有一種自己管自己，把自己管好的主動性。
3、學會了總結問題和處理問題的方法
實際與理論相結合的方法，讓我受益匪淺，xx在分析井內落物，制定打撈方案，以及磨銑打撈等工藝的實施，讓我學到了如何考慮分析問題，並接觸到了很多井下工具的應用。
在設計的編寫和審覈中，我發現自己粗心大意和浮躁的心理，面對自己的缺點，我耐着性子學會了逐句逐字審覈法和工序編制合理法，極大地減少了自己在設計上的遺漏，也增強了我的自信心。在一些地質設計中經常發現坐封隔器不通井刮管的工序，還有酸化不油管試壓等工序我們就會在施工工序中給補充進去，既達到了施工工序的合格率又得到了經濟效益。
技術部學到的知識經驗太多了，遇見的問題和自己發現的問題都爲自己以後的工作提供了第一手材料，技術部也是工作地一個平臺，學習知識、鍛鍊能力的舞臺。當xx要出施工設計的時候，下面催上面急着審批，我就犯慌，就想快點審，往往會遺留很多問題，自那次以後我的壓力就大了，也許是自己給自己加的壓力，每口井要看仔細還得準確，我就將出現的問題能夠直接改正的就直接改正，有不妥的地方就及時跟技術員聯繫落實實際情況，雖然有時很累，我覺得只要設計上不出現一點問題就是我工作中最快樂的事。
4、團結協作，是工作中需要發揚的風格
在學生時代，我就注重自己團隊協作的能力，在學校籃球隊，只有合作，會配合的球隊才能夠打出一場高水平的球賽。在我剛進公司時，公司領導就說過沒有團結協作精神的人是無法成就一番事業的，我時刻將這句話記在心裏，並在以後的工作中實踐。
要想將團隊做大做強，我們首先有一個團結意識的隊伍。再優秀的個人，離開團隊成員的配合，力量也是有限的。其次是每個隊員都要提高自己，才能發揮團隊最大的潛能。在技術部我就感受到了這種氣氛，在技術上陳工和黃工各有千秋，在實際工作中他們帶領我們協力工作，這就是團隊精神的體現。
三、對工作的建議
1、在設計審覈中，我覺得審覈程序過於緩慢，不能夠及時滿足於xx公司的作業要求。比如經常會出現作業已開工，設計去還沒有簽字的情況。對此我認爲我們應該利用網絡，進行網絡審覈，縮短因路途而耽誤的時間，審覈完畢以後直接發到局域網上，以便有效地提高審批效率；
2、技術員的學習培訓機會較少，相互交流的機會不多，新技術得不到很快的學習利用。到公司以來我們只是以寫總結的形式寫一下自己的在工作中遇見的問題和自己的感受以及下一步的計劃。每個人只是一個獨立的個體存在的，當然學習的東西也只限於各自的區塊。所以，針對這種情況我建議我們應該定期組織學習，進行技術比賽和技術交流。比如開總結會的時候，開一個技術員每月討論會，每月一個題目。形成濃厚學習的氛圍，相互交流經驗，取長補短，加快新技術的學習利用。
3、關於重點工序、疑難工序進展的掌握，以往都是技術部去問他們才說，我認爲技術部應該安裝一塊平面的書寫板。對於重點工序、疑難工序進展以及我們採取的措施，我們就寫在書寫板上，採用幹一步上報一步的方式，關注作業動態。能夠解決作業進展掌握不及時導致等措施的事情發生。
四、今後的工作規劃
做一個優秀的技術員，是我工作中不懈的追求。首先，我將做好自己的本職工作，在設計編寫和審批過程中加強交流，儘自己的能力縮短審批的時間。對於施工現場的交流上，我將每天祥看作業日報，落實重點井的進展，及時反應處理疑難問題，做好現場施工的技術保障。
術有專攻，下一步我想對防砂技術進行學習和研究，防砂方法包括砂拱防砂、機械防砂、化學防砂和熱力焦化防砂四大類。我已經學習了防砂的基本知識，下一步我將對機械防砂進行學習研究，利用公司爲我們提供的平臺，對於防砂進行實踐性的施工。
員工轉正的個人總結2
轉眼間，加入xx這個大家庭已經兩個多月的時間，在此期間體會頗多，因爲公司的快速發展，多業務與多產品形式，可接觸與學習的面非常廣，也能夠體會到公司的發展的快速，以及方向。對於每個公司都會存在發展協調的問題，那麼就會有各種要求與挑戰。下面就對於我目前工作以及工作中的體會詳作描述：
一．主要工作如下：
代維。電腦硬件、軟件、病毒、外設、網絡等的維護。
2.裝維工作。寬帶新裝、遷移，故障排查解決。
3.配合工作經驗查找資料並根據公司具體情況協助於經理、張經理，並與譚志勇分工配合進行工作流程指引的制定、培訓文檔的製作，整理代維客戶並與客戶聯繫，安排客戶節前拜訪。
4.新進員工的帶動指導。
5.上級安排的其它少量事務。
二．對於目前的工作及公司的體會。
公司有強烈的發展版圖，擁有強大的力量與衆多的資源，領導有長遠的發展目標計劃，下面有有力的技術支撐，並且有寬鬆融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化等，這些都是作爲能夠加入清華天安的新員工的幸運，因爲能夠有機會接觸學習比較全面的技術並取得經驗，完善自己的技術能力，可學習瞭解到多業務類型，多種技術應用，以及對於人才需求、培養、調配、工作流程、規範、制度、執行、監督等等的思考！機會很多、空間很大，但同時又提出了各種挑戰，不能好高騖遠，要踏踏實實，並從各方面提升自己的綜合能力素質，處處留神皆學問，這就要求員工在任何時候都要不斷學習向上提升！
三．對公司工作的個人體會、可能的問題及解決建議
總公司快速擴充發展，我們需要跟上相應的後續服務支持工作，以及駐地網運營部門的業務類型擴展與多種產品的推出，需要多種不同的人才，與相應的人才要求，合理調配，人員的培訓、儲備，符合市場需求的產品的合理性可用性，服務工作流程的合理分析與實踐、監督執行等問題。市場上有各種it服務性質的公司，但大部分都難以打造出屬於自己的品牌而做大做強做出影響力。
下面是各個it服務公司的共同存在的幾個重要問題：
（一）人才的問題
公司技術人員技術不足，技術參差不齊，後續支持不能夠做到位。技術人員沒有客戶服務的意識而不能與客戶快速熟悉得到認可，沒有團隊合作的意識，主動積極性不強等問題。公司爲節約成本不肯花時間精力去培養相應所需人才。那麼結合我司的具體情況提出相應解決意見：
1.通過人才招聘，選擇相應人才。對於it服務基礎運營的要求，
最好是從事過相應it服務方面工作經驗1年以上的爲首選，it基礎知識瞭解比較全面，取得網絡工程師、ccna/np/ie相應證書的，並且能夠精通一個方面技術的爲最好。並強調服務的相關
意識；
2.人才的培養、儲備。
a)對於進入的人員，有經驗的員工去帶動指導，並指導查閱公司的it服務文檔，熟悉業務流程、規範、產品、公司資源狀況，對於有經驗的新員工也能儘快獨立分擔工作；
b)員工工作外的自覺學習。無相應工作任務時，多在網上了解各種it技術及軟件硬件設備的最近情況動態，加深對於it的全面瞭解程度。鼓勵報考相應的it技術培訓；
c)老員工對於業務、產品、相應技術的熟悉，做出相應清華天安的詳細的資源設備分佈配置文檔、各個代維客戶的具體不同it資源、人員特點等的詳細文檔(這一點可作爲新員工進入公司熟悉客戶、業務、以及工作注意等有相當強的指導作用，也方便老員工離職的工作交接用，對於新員工也可不用花大量時間手把手的帶動)；
d)技術經驗的知識庫的累積與分享。在系統建立知識庫，並將每次工作的問題處理情況錄入，以便查閱分享，每週未it基礎服務部門進行一次工作技術交流討論，主要目的是分享一週工作心得經驗，以及探討疑難問題的解決方法，加強技術經驗等；
e)公司組織技能學習。
一是公司老員工、有經驗的員工或技術較強的員工對其它人員作相關的技術培訓，或出題檢查考察員工能力又可以提高其能力。
二是公司根據觀察考覈員工，對於上進的、主動積極的、溝通合作能力強的、表現好的員工進行免費或雙方分擔式報班培訓。對於能力強的給予更好的發展空間或福利以鼓勵人才。
f)任何時候都強調服務的重要，懂得微笑服務、主動積極、溝通、teamwork的精神面貌，並計入績效考覈當中。
3.通過所知的或認識的其它公司的、或外部的人才進行招募。
(二)沒有良好的合理的可執行工作流程、規範制度
1.根據公司具體情況制定良好合理的.可執行的工作流程、工作指導、培訓文檔、工作規範制度；
2.相應的員工查看，再通過會議討論意見，做出修改完善；
3.強行推行實踐該流程、規範制度；
4.再回頭進行討論實踐情況，做出修改完善後再調整實踐；
5.最後作出討論收集意見，做出修改完善，公司領導批准，作爲it運營服務的標準執行。
(三)執行力及監督考覈機制不強的系統自動發郵件至監督人或領導與相應責任人；
2.對於服務規範，諸如着裝、表情、語言等，領導注意檢查提醒，並記入年終或月績效考覈當中；（良好的、規範的服務是每一個客戶所要求的，微笑會使每一個人舒心，這也是品牌特點之一）
3.對於出外工作的基礎服務員工，以後如有筆記本的要帶上筆記本電腦，並且laptop能連接公司ocs，oa管理系統，並在系統中能反應員工當前工作狀態，如是否在去現場路上、是否到達在客戶現場、是否正在處理問題、是否處理完，當前是否空閉可派（可做到隨時知道員工動態，更加靈活安排事務，對於客戶反應更靈活快速，並避免員工在外以公辦私的現象發生）
下面對於我司的幾點建議
由於進入公司不是很長時間，對於一些具體的業務、產品、流程、資源等細節與歷史情況不是很瞭解，再者是本人知識面與技術面的侷限性與所站的角度與層面不一樣，或者不符合公司的實際，可能不會有特別多的一些個人看法與體會。下面是幾點建議：
1.注重人才的考覈培養，提供具有競爭力、發展力的空間平臺或福利制度，建立人才鼓勵制度，。
2.鼓勵一線技術人員涉及市場，挖掘客戶需求；
3.主動接近、服務客戶；
4.對於有的條件、規範制度、服務標準先執行實踐去驗證，再作改善，以符合市場的需求，再作爲各個地方的標準來做；
5.技術部人員的溝通交流。技術經驗的分享，做法是由強帶動弱，主動帶支被動，積極帶動消極，樂觀帶動悲觀，上級帶動下級，下級配合上級，同事相互配合，組建一個有活力有全面技術能力的teamwork團隊；
6.基於公司目標是把it基礎服務配合園區而像kfc等一樣做到連鎖服務機構，就可能要將上述當企業文化來經營，以使xx每一個服務點的公司形象、技術能力、服務水平質量等都是一樣的，如同kfc的每一個點的裝修、環境、產品、服務等都是一樣的，來打造屬於自己特色的服務品牌。
員工轉正的個人總結3
作爲一名幼兒園新教師，我能忠誠教育事業，熱愛本職工作，具有較強的職責心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能根據教改的新要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行爲習慣。以下是我的轉正總結。
一、教師的觀念
1、教育思想的轉變
經過認真學習《綱要》、學習教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對xx教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事，因爲教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，僅有教師不斷髮展，才能爲幼兒的發展供給良好的條件，僅有教師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。
我們對教師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，並且還要做一名研究者和學習者，經過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發展自我。
2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變
本着＂以先進的教育理念爲先導，以尊重幼兒的興趣、需要爲前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動爲媒介，以時代的需要爲標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展爲核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行爲。
在教學中，能注重從幼兒＂最近的發展區”確定教學目標。注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣爲幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一齊協商，提出提議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，經過觀察幼兒的行爲、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。經過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不一樣本事的幼兒創設環境、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導。並認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。
二、進取參與教研活動，堅持向教研要質量
調整擴大活動區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。加大了同領域的觀摩交流次數，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經驗與做法，提高教研實效。認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構遊戲的定位，拓寬思維，瞭解結構材料的種類。期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析。期末總結分析每月統計資料並進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫綜合報告。在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡，即積累幼兒的作品資料。制定了家長信，請全園家長共同參與蒐集材料活動。
三、教學形式的寬泛
1、探討遊戲教學一體化靈活的教學方法
在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標，在團體教學中，我們堅持樹立＂啓發”教學的指導思想，不斷探討＂啓發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索，如遊戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯繫性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關資料，又在活動後引導幼兒反覆練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究本事也得到了提高。
2、注重多種形式的有機滲透
本學期，我們靈活運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表徵交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。
在創設、更換區域時，我們先觀察瞭解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集廢舊材料，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區＂展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了＂遊戲教學一體化”的，受到參觀教師的好評。爲激發幼兒自由創造的慾望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣異常高漲。
在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小製作按主題分別放到紙盒進行保管，對於大型作品經過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便於幼兒查閱複習。結構遊戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留。並創設大班主題活動資料庫，爲日後的教育教學活動供給了依據。
4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式
本學期，我們靈活運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。
四、本班幼兒發展情景
1、在共同生活方面
（1）開學初期，我們運用家長問卷的形式瞭解家長的困惑，並向家長介紹家長關心的問題，介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的準備並非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和本事的培養，從而使家長走出入學前準備的誤區，更好與幼兒園配合。
（2）增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟悉學校環境，瞭解學校生活，讓幼兒明白上課要認真聽講，不隨便出入教師，不隨便說話，發言先舉手，大膽回答教師提問。其次，瞭解學校與幼兒園的不一樣，使他們有思想準備，並且樂意理解一些入學前的準備和訓練。
（3）向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發幼兒的學習慾望。
（4）對幼兒進行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品，我們經過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，並請家長在家中加強督促、配合教師，共同指導幼兒養成良好的習慣。
2、在探索求知方面
給幼兒充足的時間，開放的空間、寬鬆的氛圍，經過查閱資料、蒐集信息、觀看錄象、交流經驗、參觀社區等幼兒運用多種感官感知、有序的觀察，瞭解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關係，構成珍惜自然資源的意識。能用多種方法進行探索、試驗、願意與同伴分享發現科學的歡樂，科學的興趣。如雨後的彩虹、七彩世界、車牌的祕密、等。
3、在體驗表達方面
本班幼兒的傾聽本事和大膽地講述本事有了進一步的提高。能用較清楚連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。學會關注、理解生活中常見的符號、標誌、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進行表達，有創意。能真切、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、表情、進行表現。
個別本事較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言講述自我的想法和感受。能嘗試運用各種材料、工具進行製作和繪畫，有初步的想象和創新的本事。合作本事有了進一步的提高。
五、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育
針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、主角遊戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒瞭解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫忙、遇事多動腦等的良好品質。我們在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護本事，增強安全意識。我們藉助一些偶發事件、偶發行爲，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步構成正確的態度，瞭解自我保護的意識。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我順利完成了自身的工作，但也存在着必須的不足。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接新的挑戰。
