初中語文教師個人總結
因爲熱愛，所以相聚;因爲熱愛，所以前行。探尋語文教學的正道，是我們工作室團隊如切如磋、相依相持的本心。
怎樣才能教出更好地語文?怎樣才能找到語文教師的職業歸屬?在長期語文實踐的困惑和反思中，在溫州語文教研的引領和幫助下，我們慢慢意識到，改變語文課程的結構，整合語文教學的效能，是提升學生語文素養和教師專業素養的根本路徑。
整合與開拓
《整體視野下的“初中語文單元教學”研究》，是本工作室團隊的研究課題，其已被立項爲浙江省教研課題、溫州市教學研究課題、溫州大學面向基礎教育課題。這一課題旨在改變初中語文教學碎片化和割裂化的現狀，將語文的“聽說讀寫”、“課內課外”“教學考試”等要素整合爲一個單元化、階段化的整體，進而探尋語文教學內在的肌理，促成語文教學的效率。在大課題的引領下，我們先後開展了“讀寫互促”、“聯讀教學”、“單元總起課與複習課”、“新教材教讀與自讀”、“整合化複習課”等小專題的課堂實踐研討活動，這些活動開拓了語文教學的視界，也豐富了語文教學的課型，並促進了工作室學員語文理解的深入和教學能力的提升。
引領與輻射
工作室的課題研究實踐引起了溫州各縣市區語文教研的興趣。正因此，工作室研討活動的平臺得以擴大。兩年來，我們先後與金戈名師工作室、闕銀杏名師工作室舉行聯合活動，先後與文成縣教研院，蒼南縣教師進修學校、樂清市教師進修學校、鹿城區教師培訓與科研中心、瑞安市教研中心、溫州市教師教育院、溫州市百名領軍教師研修班等舉行聯合活動，大多數工作室成員得到了縣市級公開課磨鍊的機會(市級公開課8節，縣級公開課13節)同時，也將工作室的研究實踐和經驗成果推向更多的老師，在整個溫州地區贏得了較好的反響。在《溫州市20PC版初中語文教學新常規》中，單元整合教學理念得到了充分的響應和共鳴，從而使得我們更堅定了自己的步伐。
學習與互證
我們也注意到了自己力量的薄弱和認識的不足，於是，我們邀請相關專家和導師爲工作室的教學研究和學員的課堂教學做針對性的指導。葉黎明教授，走在全國寫作教學研究的前沿，爲我們帶來了寫作理念的頭腦風暴;王曜君特級教師，其在語文自主課堂和高效教學上見地頗深，實踐頗新，爲我們的課堂打開了新的天地;肖培東特級教師，對語文教學的見解直指本質，課堂教學能力臻於化境，指引了我們個人語文教學能力的遠方。金戈、闕銀杏兩位特級教師，一直以師長和親友的身份相伴於我們身邊，爲我們的踐行提出了更多的具體化、跟進化、建設化的建議。
我們也意識到了一個教學工作室已不能只限於教學本身，其更是一個讀寫生活的共同體，跳出語文看語文，走在語文的邊緣看語文，未嘗不是對語文人的一種極好的促進。由此，本工作室積極組織寒暑假讀書沙龍，組織工作室博客寫作，組織工作室集體外出學習，用讀書、寫作、行走，去過一種更爲純粹本真的語文生活。
踐行與反思
作爲工作室的主持人，我深切地認識到自身引領的重任與素養提升的迫切。與工作室學員相處，讓我找到了教學的共鳴和溫暖的支持，我因而有了對語文教學的更多的要求與動力，與學員們一起開課研討，是這匆匆兩年中最爲舒心的時刻，最有價值的忙碌。兩來來，我個人省級開課2節，市級開課3節，縣級開課3節，工作室內開課3節，省級講座2次，市級講座8次，縣級講座11次，兩年來，我與學員一同成長;從瑞安、從洞頭、從鹿城，大家匯聚在一起，兩年來，我們已初步養出了屬於我們自己的“精氣神”。我與我的學員，在語文路上，彼此成全。
我們清晰地認識到，這一些許研究還遠遠沒有深入，這一些許成績還遠遠沒能豐厚。但是，秉着一顆求知、互促、共鳴之初心，我們必當於課堂實踐與單元整合之中求開拓，於教學實踐與理論學習之中求互證，於師徒同伴引領之間求明悟。
莫問前途多艱難，唯有對“熱愛”而已。
初中語文教師個人總結
在過去的20PC年裏，本人以提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改工作爲動力，認真履行人民教師崗位職責，較好地完成了一系列教學工作的目標和任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
我能積極參加上級和學校組織的各類政治及業務學習，認真學習實踐科學發展觀重要理論，撰寫學習心得，努力提高自己的政治素養和業務水平，思想上能同學校的整體發展保持高度統一，積極要求進步，嚴於律己，樂於助人，爲人師表，樂於奉獻。忠誠於黨的教育事業，以黨員的標準來嚴格要求自己，服從學校各項工作安排，顧全大局，兢兢業業地勤奮工作，與同志和諧相處，團結協作，能嚴格遵守學校的各項規章制度，做到無愧於“人民教師”這一光榮稱號。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在上半年的初三畢業班班主任工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處做學生的表率，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠職，班級紀律良好、學風純正。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本年度，能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的'多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。
認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。同時，下半年兼任語文教研組組長一職，帶領全體語文老師，認真開展教研活動，精心指導年輕教師，一年來，本人共聽課20多節，完成了學校規定的聽課任務。無論在上半年的中招考試中，還是在下半年的期中考試中，我班的語文成績都名列前茅。
總之，春華秋實，上半年被評爲“季市鎮優秀教師”。在20PC年裏，本人踏實地幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
初中語文教師個人總結
在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以爲人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。爲了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以儘快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做爲教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。總之，都是爲了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這爲本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務，上網查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個爲人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在爲人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”
