總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的工程建設監理課程總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、課程教學方法與手段改革原則
遵循以學生爲主體，以教師爲主導的教育理念，針對理論教學和實踐教學的不同特點，合理進行教學設計，推進教學方法和教學手段改革，恰當運用現代教育技術，有效調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
二、先進的.教學方法
1、情境教學法
以“工作任務與職業能力分析”爲出發點，確定職業能力培養目標，緊扣職業行動領域能力需要，結合職業資格標準重構課程內容，以建築市場行爲爲載體，將課程內容劃分成五個學習情境，各教學情境內部構成不同內容的以具體化的工作任務爲載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內在聯繫的工作任務，融理論知識、實踐知識、職業態度等內容爲一體，形成各自相對完整的系統。根據不同的項目和任務，採用單獨完成、二人合作完成、小組合作完成的方法，每次上課時把項目任務書或資料帶到課堂作爲輔助學習材料，教師講課時把理論結合實際項目、實際項目融入理論教學，注重培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力以及創新思維與技術綜合應用能力。
小組合作完成項目書中佈置的任務
2、六步教學法
實現學習過程與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內容，其效果亦由每一個完整的“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評價”學習過程來體現。
課堂討論，在教師指導下，各組作出決策：確定監理規劃方案，明確格式要求。教師佈置任務，發放相關資料表格，提供工程實例。師生集體討論，編寫中的經驗與不足，加深對知識點的理解。學生每組按工作任務制定本組工作計劃。①資訊②決策③計劃六步教學法④實施⑥評價⑤檢查檢查編寫質量和編寫進度。編制監理規劃。
3．模擬演示教學法
在實訓環節，採用模擬演示的教學方法，學生小組模擬投標方，分別製作以評標的方式決定各小組的成績。藉助模擬法，將學生置於一個接近現實的，動態的問題情境之中，在此情境中他能夠積極地，自行組織地學習技能並加以訓練，對知識，決策和解決方案進行測試。可以體驗在時間壓力下如何進行工作，同時積累經驗，並有針對性地進行試驗。
開標模擬會
4．案例教學法
課程教學採用大量生產一線典型案例、選取與學生實際生活密切相關的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激發學生的學習興趣和主動性，並提出問題，培養學生分析問題、解決問題和創新思維的能力。利用施工監理案例，鍛鍊學習綜合分析能力；將理論內容和具體實踐行動緊密聯繫。
例：某工程監理準備階段工作
以某國有投資建設工程施工項目的監理作爲一項基本任務，學生和教師的主要工作過程如下：
（1）瞭解信息----瞭解本工程的項目信息，如項目名稱、建設地點、資金來源、出資比例、資金落實情況、計劃工期、質量要求等。
（2）確定工作內容----質量、進度、投資控制內容，合同管理、信息管理的內容，組織協調的內容。
（3）確定組織結構形式----管理層次和管理跨度設計，職能部門確定，職責、制度。
（4）編制工作流程、信息流程。
三、滿足需要的教學條件
1．師資隊伍
本課程擁有一支教學經驗豐富、結構合理的的師資隊伍。三名主講教師均擁有碩士研究生學歷，並且都有豐富的實踐經驗。其中副教授一人，講師兩名，雙師比例達到100%。課程組積極邀請企業一線人員參與教學。
2.教學硬件
（1）環境條件：採集、編輯工程實例，豐富教學資源庫，並不斷更新。
（2）校內實訓基地建設：設有多媒體教室、模擬教室。
（3）校外實訓基地建設：山東齊魯城市建設管理有限公司，濟寧東方監理公司、濟寧明正監理公司、濟寧興業監理公司。
