總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編精心整理的三區支教教師個人總結，歡迎大家分享。
三區支教教師個人總結1
又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——纔是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色
說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。因爲2008年上半年，我在十五中擔任初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不捨的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶着這份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期裏再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看着我的教學成績，看着我剛剛寫完的、還散發着墨香的那沓厚厚的教案，眼裏充滿了不捨。最終，我帶着領導的囑託，帶着厚重的使命感，也帶着許多的失落，來到了陌生的海陽小學。這裏的校舍非常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這裏的領導、同事之後，我的內心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。
自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。因爲自己之前是教授初中語文課程的，所以爲了快些進入小學語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、
如何備課、佈置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是遊刃有餘了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益於領導的大力支持，同事的無私幫助。
二、服從領導， 提高教學效率
領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對於我來說確實是一個不小的挑戰，因爲來年要面臨畢業升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很瞭解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生爲主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注等等。注重加強培優補差，對於語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。爲將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。
三、關愛學生，做學生的良師益友
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，纔會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能爲師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。
工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的'教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關係，經常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。注意學生的養成教育、個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
四、克服困難，遵守各項規章制度
剛來的時候，我瞭解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這裏的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋裏屋外兩個世界，還是9月底，外面溫暖如春，辦公室裏卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應。但想到這裏的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什麼呢？於是我在心裏就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化。作業及時批閱，教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和，以提高自己的教學水平。
好在學校領導非常關心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就爲我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受着春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺着了。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因爲我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的喜愛。
到農村支教，對我來說是一種鍛鍊和實踐的機會。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執着依然不曾改變。支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，爲實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
三區支教教師個人總結2
一個學年的支教生活即將結束，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩江邊中學老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——纔是我真正學習的榜樣。在江邊中學領導的大力支持以及同事們的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學一線的普通人
我並沒有因爲支教就有了“光環”。自從我踏進江邊中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與師生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“江邊中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“江邊中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲她們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入江邊中學這個集體而高興。
二、精心準備並做好示範課
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導江邊中學的青年教師的數學教學。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的
意見和建議，並悉心指導授課教師，我與江邊中學的教師們共勉。
（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有數學教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行集體備課。
（三）是“跟”，學校爲我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達14節，評課、指導課6節。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且動員黃瓜園中學的同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學支教一期，我覺得值！
