時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結裏。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的語言文字工作規範化工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教育是推進語言文字工作規範化、標準化的基礎。作爲教育工作者，有責任有義務堅持在教育教學中規範使用語言文字。以下是我們生物備課組在規範使用語言文字的一些實踐，現將工作總結如下：
1、用制度促使教師規範使用語言文字。
學校非常重視對語言文字的規範化使用，把推廣普通話作爲提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列有關制度，並認真檢查落實情況。特制定了《西區中學語言文字規範化工作方案》等制度。要求師生積極推廣普通話，上課、會議以及和學生交流一律使用普通話，普通話要達到國家規定標準;說話要符合語言規範，要準確、嚴謹、有條理，避免語法錯誤，邏輯錯誤;語言表達要乾淨利落，少用“啊”“這個這個”等襯語，避免口頭禪。另外在《課堂教學評價表》中也規定：語言清晰、較簡練、準確，運用普通話;板書工整、簡練，設計合理。
教學計劃、教師的.教學進度、講學稿的每次檢查都要將規範化用字作爲重要監察內容，發現錯字、別字立即予以糾正。
2、堅持課前的普通話閱讀，展示學生的優秀作業。
生物課每週只有兩個課時的教學安排。閱讀與本節課授課內容相關的`課本知識或相關文字，使學生既熟悉了教學內容，又培養了閱讀能力，還增強了對語言文字的規範使用。
此外，注意發現學生講學稿和測驗考試中文字表達準確，文字書寫清潔、工整的榜樣，進行表揚和示範教育，使盡可能多的學生朝規範化的方向努力。
3、堅持使用普通話教學。
經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成爲師生的教學語言。我們科組的所有老師都能堅持使用普通話授課，就算方言口音比較重的老師也克服種種困難，盡一切努力朝規範化的語言文字靠攏。
作爲地處珠江三角洲的一所城鄉結合部初中，我校推廣普通話工作的確存在着很多不利因素。粵語是這裏主要的方言，學生的思維和文字表達有濃重的地方特色;學生還受港臺傳媒的影響，喜歡模仿港臺的語言表達，喜歡寫繁體字。這些凸顯的問題都需要我們教師通過教育教學、潛移默化的影響孩子，朝着規範使用中國語言文字的道路走下去，大力弘揚中國文化。
