時間過得非常快，一眨眼，一年就過去了，回首這一年來所發生的一切，一定是有喜悅的同時也夾雜着惆悵，這些都是我們寶貴的經歷，這也意味着，又要準備開始寫年終總結了。爲了讓您不再有寫不出年終總結的苦悶，下面是小編爲大家整理的教授個人年終總結範文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
教授個人年終總結1
異常榮幸來到會山中學，我捧着一顆火熱的心踏上講臺。開始我的教授教化生涯。也異常感謝學校領導和先生們對我工作的支持與贊助。在這半年裏我深刻體會到了做先生的艱辛和愉快，我把本身的芳華傾注於我所鍾愛的教導事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經停止，勞績不少，下面我把一學期來的工作作一總結：
一、教授教化工作
這學年主要擔負一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學的教授教化及此中一個班的班主任工作。因爲第一次上崗，對學生的思想、學習以及家庭環境等我都不清楚，必須得摸索課本，所以工作起來很吃力。新人便是新人。
由於經驗的短缺，我的教授教化程度與其他有經驗的先生相比是有差距的，這一點在考試中就浮現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫造詣都很不抱負：二班和一班相比，差距都對照大。所以，我自身認爲壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，光靠講堂教授教化是弗成能很好地進步學生的造詣的。我爲了教授教化常常找他們交心、交朋友，使他們懂得先生沒有把他們"觀扁"，建立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
二、要進步教授教化質量。
（1）課前籌備：備好課。
①認真鑽研課本，對課本的基礎思想、基礎觀點，每句話、每個字都弄清楚，瞭解課本的佈局，重點與難點，控制知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些材料，怎樣能力教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、必要、措施、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，採取相應的預防步伐。
③斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學生，包括如何組織課本、如何支配每節課的運動。
（2）講堂上的環境。
組織好講堂教授教化，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的故意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的感情，使他們產生愉悅的心境，創造優越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明瞭，降服了以前反覆的搭檔，講堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，講堂上講練結合，部署好家庭作業，作業少而精，減輕學生的包袱。
三、工頭工作。
在班主任工作方面，我異常看重學生的思想教導工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科課本對學生進行愛故國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教導。使學生能養成優越的班風、學風。班幹部是先生的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項緊張內容。我培養了一位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和規律管好，爲我減輕包袱。
我爲他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹準時開會，瞭解他們工作的環境，勉勵他們勇敢開展工作。使班幹能在同學中建立起威信，成爲同學學習的模範。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打鬥違紀的現象大大削減了，上課能遵守規律，並且異常積極回答問題，學習造詣也優秀。但照樣不時呈現一些悲看的思想。爲了把班的老例工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到課堂，到班上了解學生的早讀環境，對學生進行晨會教導。顛末一個的盡力，我們班的各項老例工作像早讀、衛生、講堂規律等都抓得對照好。
通過一個學期的工作，我認識到，作爲一個沒有經驗的新先生，想要把課上好，把教授教化搞好，把學生的造詣搞上去，就必須支付更多的勞動，花更多的光陰。由於我教授教化經驗的逐步積累，對學生指點力度的加大，終於將學生的造詣逐步進步了上來。其實，我們這些新先生在上學期的工作中，都十分認真負責，我在此中並不能算是最好的，還有許多新先生也都取得了相當優異了造詣。和其他有經驗的老教師相比，我照樣有差距的，在新的學期裏，我將繼承盡力，爭取取得更好的造詣，成爲一名合格的教師。
教授個人年終總結2
本學期在學校的統一計劃支配下，順利地完成了這學期的教導教授教化任務。爲使往後的班務工作更好的開展，下面就本學期的如下：
一、日常行爲規範的落實：
固然以前不停在抓日常行爲規範，但都不是分外到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責反省兩操環境；有專人負責課堂及衛生區衛生；有專人負責講堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習環境。每天一陳訴請示，每週一評比，後果優越。
二、幹部步隊的組建和培養：
鼎力表揚幹部長處，鼓吹他們的先進古蹟，贊助班幹部建立威信；在勉勵幹部勇敢工作，輔導他們工作措施的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、才能上取得更猛提高，在紀律上以身作則，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教導教授教化工作：
應用班會向學生進行人生看及抱負教導，跟其他先生密切共同，從抓學習態度入手，每天抓好教導教授教化工作。這學期，我們班整體學習風俗濃厚，有一種比學趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內容，只要同學們一到課堂，就能能做到“入室既靜，入座既學”了。
四、分層教導，轉化落後：
我耐心做好落後生的幫教轉化工作。針對本班的學困生，發明問題實時矯正教導，充分應用班會、召開座談會、個別交心等進行語重心長的教導，從情入口、感之以心。多發明他們的“閃光點”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標限期改正，擴張積極分子步隊，形成優越的學風和班風。
五、常常家訪，配合教導：
家長的溝通是很緊張的，而且，家長也必要學習，必要和孩子配合發展。每一個家長都是很愛本身的孩子的，那麼，什麼是愛呢？愛，便是配合感想感染，配合分享，配合發展。我要求家長和孩子定一個配合發展的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教導的期望，以贊助我更多的瞭解孩子，使我的教導工作做的更具體，更到位。
對學生的'評價必須考究策略。班主任要把握"鼓勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在勉勵中發揚造詣，在微笑中認識不夠"，在輕鬆開心的氣氛中受到愛的薰陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學生康健地發展。
六、反思本身的工作，我覺得以後盡力的偏向是：
1、學生大了，教導教授教化措施要隨之機動多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的指點要繼承抓好，還須更耐心的指點。
總之，在教導學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的本日，深感既勞碌而充足、又累而愉快。然則，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中繼續完善本身，形成系統科學的工作措施，使班級工作再上一個新臺階。
教授個人年終總結3
時光流逝，萬物更新，歲月在下半生裏又劃過一輪，回顧半年來的工作，彷佛什麼都沒做，又彷佛很慌忙，沒有閒下來的光陰。靜下心來翻觀工作日誌，有些許勞績，也有幾回衝動，都將封存在記憶裏，作爲生命的禮物，回饋給現在的本身，感覺人生很故意義。
一、新生的行爲習慣養成教導
今年搬進新樓，首先對新生的行爲習慣進行培養。從學生的一點一滴抓起。首先對學生進出樓的次序，進行兼顧支配。要求各年級按着必然次序進出樓和上下樓。要求學生做到“步要輕行要正”。顛末半年的教導，學生基礎上可以或許自覺遵守紀律，走廊內沒有喧譁聲，上下樓和進出樓都可以或許按規定行走。學生行爲習慣從小培養，相信會給孩子們人生奠定一個優越的根基。個別學生必要嚴加治理，細心引領，會變得越來越好。
二、外出培訓和校內培訓學習
今年參加旭日市小學二年級語文培訓一次，系統的瞭解了部編課本的佈局，對語文教授教化的成長偏向有了更深條理的理解。並把上級精神與本身的領悟轉達給任課教師，讓教師不走彎路。
參加了一次二年級《道德與法治》課本培訓，明確這門課程是以兒童的生活爲根基，主要是培養兒童可以或許康健、平安地生活。培養學生主動介入、謀劃、創造的才能和交往、互助的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的愉快。
前往瀋陽岐山一小參加了遼寧省教導科學“十三五”籌劃20xx年度課題開題大會，聽了教導專家關於“如何撰寫教導科研開題申報”的講座，爲一線教師提供了一個關於閱讀的平臺，借省裏的立項，很好籌劃我校的書香校園的創建，從而匆匆動師生的閱讀興趣，正籌備撰寫開題申報。
與教導局朱玉宏科長前往大王杖子中心校聽越春麗先生的整本書閱讀導讀課，並提出了指導性看法。
參加了擔當者行動年會，在年會上10分鐘閃電分享給本身人生又添了濃重的一筆，不只學到了很多專家先進的教導教授教化經驗，而且對閱讀推廣更有了興趣，並堅持一生要做這件故意義的事。
學習的歷程便是充電的歷程，讓本身對低年級的教導教授教化工作有了基礎的瞭解，在實際工作中起到引領作用。
三、閱讀推廣工作
1.圖書角扶植
本學期，在實驗小學和淩河小學樹立圖書角，進行了兩場閱讀推廣講座，從本身切身實際出發，現身說法，更多的是對本身工作的梳理，也是本身才能的晉升，在閱讀之路上做着本身應有的供獻，累着並愉快着！
2.整本書閱讀推廣
從暑假參加擔當者行動高檔研修班培訓後，給本身的啓發很大，很想帶孩子們進行整本書閱讀考試測驗，對本身也是一次全新體驗。因此本學期申請了彩虹花項目，爭取到資金1000元，與閆浩的800元，我們配合購買圖書144本，率領孩子們閱讀整本書，我們共讀了《青銅葵花》《愛德華奧妙之旅》《我媽說》《養家之人》《35公斤希望》《花婆婆》《和甘伯伯去遊河》《愛德華》等，培養了孩子們閱讀興趣，有40多名孩子養成了閱讀打卡的習慣，也曾應用三個星期，每天晚上在羣裏率領孩子們每天相約7：30，進行親子共讀。帶動了家長也介入此中，真正讓孩子畢生受益。
3.全市閱讀推廣
11月份，在教導局朱科長的組織下，進行了一次整本書閱讀講座。把本身外出培訓和實踐中的點滴經驗講給人人聽，或許對教師們有點點啓發，但對本身才能的晉升又是一次錘鍊。也是一次重新學習的歷程，查閱許多多少材料，有理有據地把整本書閱讀的意義、措施、步驟及步伐都一一作了詳細剖解，不知對人人是否有啓發，但本身學到了許多。
4.一年級閱讀教授教化
本學期擔負一年級四個班級的閱讀課，我們一起共讀了《一課一誦》《我爸爸》《搬過來搬曩昔》繪本，《酷思熊》系類叢書共24冊，從培養孩子的閱讀興趣入手，孩子們天生是愛念書的，只要先生正確引導，孩子們的閱讀興趣自然養成。有很多孩子不只在學校唸書，在家裏也堅持閱讀，習慣成自然。也有些孩子因爲家庭情況的影響，對唸書不是很感興趣，要繼續慢慢培養。
四、走廊文化扶植
本學期，走廊文化在校長的精心支配下，我應用兩個星期，認真排版，精心設計，把新樓一樓和二樓照片上牆，讓孩子們可以或許在優美的和賞識的情況下唸書發展。
五、組織大型運動
1.組織了一次“慶十一誦古詩”比賽，細心謀劃，居心支配，撰寫實施，總結，讓學生在運動中晉升。
2.組織了一次“凌逸書香愛在重陽”教師唸書會，讓老教師熱情飛騰，從而帶動教師唸書熱情。
3.組織了一次“將來之星”評比運動，通過網絡投票的方法，讓孩子們喜歡唸書，激發孩子的唸書熱情。並表彰了54名優秀學生。
六、一年級班主任工作
因爲寶豔玲先生病假，所以吸收了一年一班班主任工作三個星期，在這三個星期裏，與孩子們一起學習、發展，讓我重溫了20幾年前的記憶，現在教一年級不像以前，性子急，有很多粗魯之處，隨着年齡的增長，對這些小孩子更多的是愛與相信，能更好地教會孩子如何去坐立行走，有無法想象的耐性去規矩孩子，去擁抱孩子。和孩子相處這三個星期，累着愉快着！同時，我也加倍體會到一年級教師的不容易，和孩子摸爬滾打，常常課下或餘暇課帶孩子們到辦公室手把手教，耐心解說，打心裏佩服！
七、教研方面
本學期，在教研方面發展很快，聽了31名教師的課，每一節課對我來說都值得回憶，教師們認真的態度值得學習，認真研習的精神也值得發揚，本身在這方面要盡力學習。
總之，半學期的教導教授教化工作停止了，但我們的探究之路仍在繼承，如何把教研落到實處，如何推廣閱讀，讓孩子們真正動起來，讀起來?有待認真思考，夯實根基，做精做細！
教授個人年終總結4
本學期我繼承擔負高三政治科教授教化工作，一學期以來我認真備課、上課,實時批改作業,講評作業,做好課後指點工作;認真研究高考考綱和高考試題,探索高考動向;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教授教化民主,使學生學有所得,不只學會知識,更學會做人,爲學生走向社會打下了堅實的根基;並繼續進步本身的教授教化程度和思想覺悟,順利完成了期初制訂的教授教化任務。現將一學期來在教授教化中的體會總結如下:
一、學生近況
大都數學生都能好學好問，一般都能都取得明顯的提高，但不夠之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1、根基脆弱點許多，綜合做題才能較差，學習上不善於本身糾錯總結。
2、知識面對照狹窄，知識點欠缺仍許多。
3、學習不注重科學措施，不能實時落實溫習、鞏固進步。
4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5、不善應用零碎光陰，閒散事對照多。
6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、着手。
7、有時易泄氣，克服艱苦的勇氣不夠，自信心還需錘鍊。
二、教授教化步伐
1、備好每一節課。充分應用材料，深入研究高考，包管備課質量，同時注意依據學生實際實行有效教法，包管講堂上充分讓學生運動。在課後，有效選擇《鳳凰臺》中的一些針對性較強的習題讓學生訓練，這些都對學生的造詣有很大的進步，尤其是知識點彙總演習和錯處反饋演習，讓學生的造詣躍上一個新臺階。
2、精選習題，精肯定位。在系統的溫習歷程中，高三政治備課組籌備了得當學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的演習題，印發給學生。並注意做完批改，做好差錯率統計，並針對學生在演習歷程中呈現的問題做好試卷闡發，備好試卷講評課。力爭都做到練、閱、講完美結合。
3、上好每一節課。我的原則是：一切環抱學生，讓每一個學活躍起來，讓每一個學生落實紮實、演習有效、效率高、着手動口動。具體說來，我採納多種教授教化方法，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結措施等。
4、做好課後指點。課後需要的指點是增強學生知識的緊張措施。，我常常在辦公室接收學生的提問，認真給他們解說。對付一些上課不居心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生控制他眼前的難題其實是最好的教導措施。
5、收集網上信息，充足講堂信息量。對此，我常常上網找一些其時最新的時事政治爲配景的資料闡發題，使學生緊跟時代的足音，自在歡迎高考。
6、做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，併爲我們這些任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的近況訂定本身的培優補差工作，如果學生呈現心理不穩定，上課不專心的現象，我都邑主動找他發言，和他交流。我常常用我本身的親身閱歷去沾染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆本身的心情，專心投入到學習上來。對付差生，我不停特殊的關注，常常在下課時分和他們隨便聊聊，關切他們的學習生活。有需要的時候，給予措施上的指導。
7、千方百計進步本身的業務素質。我常常通過上網，和網上名家交流本身的觀法，學習他們的經驗，進步本身的知識素養;積極主動聽課，向其他先生學習高三備考經驗;最後，普遍唸書，積累材料。
三、教授教化後果
1、進步了學生的政治造詣。學生反應政治比起以前學習起來容易了，分數相對進步了，難點相對削減了。
2、改進了學生學習的不良習慣，建立了高考自信心。
3、博得了學生的承認。
四、教授教化體會
1、與時俱進，真誠做人，紮實服務，精湛業務，晉升素養。任何時候，都要學習、朝上提高，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2、要結合教授教化實際，敢於立異，敢於探索。
3、做好本身的本職工作，盡心努力。
4、教師更要自信，更要有一顆康健、積極的心態。
5、教師要繼續積累教授教化材料和教授教化經驗。
6、有一顆奉獻之心，關愛本身和他人，尊重學生。
7、不要怕學生根基差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠衝動學生，用激情鼓勵學生，用措施指導學生，用知識充足學生，用毅力推動學生，用創造轉變學生。
8、教師要形成本身的知識體系和教授教化作風。
教授個人年終總結5
我已經從事幼兒園教導工作已有一年半了，在這一年半的時光裏有苦也有甜。沒卒業之前，我覺得幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作後，才慢慢發明真正的幼兒園教導是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣能力更全面地教導他們。
羅奉民是個聰明又油滑的小男孩，平時爸爸媽媽爲了賺錢，沒怎麼管他。想吃什麼、玩兒什麼爸爸媽媽爲了忙生意都邑姑息他。開學那段光陰每天早上都邑帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍着他。
每當這時媽媽都邑說：孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃器械。通過與媽媽的溝通交流，奉告媽媽這樣是紕謬的，孩子的教導現在就必須看重，不然以後會加倍的欠好教導，養成一些壞習慣，而且零食當早餐吃多了欠好，影響孩子康健，孩子的營養充沛能力康健發展。在媽媽的共同教導下，現在羅奉民都邑在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。
儘管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是油滑的幼兒，我們更要堅持一分爲二的不雅點看待他，儘量找出其閃光點以勉勵他們提高。每個孩子都有他黨肆光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。
有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼裏畫的並欠好，然則看到他主動着手畫了起來，很驚疑也很快樂，他拿着一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的奉告我說：先生，這是我送給你的禮物！我打開一看，本來是一個穿戴裙子的女孩。先生，我畫的是你呀。孩子天真的小臉望着我，這一刻我體會到了幸福的感到。我笑着摸摸他的小臉說：先生很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你瑰寶！如果你懂事些，不那麼油滑，先生會更喜歡你的。孩子受到了表揚，高興的笑了。在這之後，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿課堂的跑。孩子表達情感的方法很簡單，平時他表現的很油滑，但你若耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子便是這樣，你愛他，他也會愛你。
抓住孩子黨肆光點，實時地勉勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對本身產生自信，並且信任先生，喜歡先生，當孩子喜歡一個先生的時候，你的話會更容易被孩子接收。
教授個人年終總結6
一學期的光陰轉瞬即逝，XX書畫苑異常順利地完成了本期硬筆書法班教授教化。在先生的精心教導下，通過學生盡力的學習，學生的書寫習慣、執筆措施、書法修養等方面都獲得了很大的轉變和進步，爲了更好的開展好以後的教授教化特總結如下：
一、教師方面
1、作爲硬筆書法的指點先生，認真觀待每一次指點。課前備好課，從不上無籌備的課。在教授教化中注重學法指導，把理論與實踐相結合。先生在黑板或習字本上寫出示範字後讓學生認真察觀，然後逐筆解說，力爭讓學生把字寫到最好。
在這一歷程中，學生感到到先生對本身的信任，進步了本身的鑑賞才能，同時學習書法的興趣也會更濃。當學生完成了本身的作品之後，應用課餘光陰同學之間進行互評，從而讓學生在互相學習中進步本身。先生在給學生批改作業的同時進行點評，針對不合學生不合的學習程度給予針對性評價，讓每一個學生都在不合水平上得到進步。
2、在教授教化歷程中較好的打消了不合學生的在學習態度和措施上的差別。由於書法班是學生自由報名，所以班級中學生的差別很大，既有根基對照好的學生也有對照差的學生，參差不齊。在教授教化中注重將學生分類，重點關注學習對照弱的學生，並下鼎力氣培養和教導，使他在短光陰內有了對照大的進步，漸漸縮小與優秀學生的差距。
另外，書法是一個耐久演習的歷程，貴在勤奮重在堅持，所以本教授教化班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學生的讀寫習慣開始，從最基礎的要求開始教導學生。一學期來通過師生的配合盡力學生提高很快，在寫字姿勢和讀寫習慣方面有了很猛提高，傳統的書法修養有了很洪水平進步，分外是純熟地控制了漢字的八種基礎筆畫，寫字的基礎功紮實了。
3、注重階段總結與溫習。每學完一個基礎筆畫，下一節課先生就讓學生進行一次小的溫習展示，讓學生在繼續總結訓練中獲得一步步進步。
二、學生方面
通過一學撇第撣習，學生對學習書法積極性進步了，樂學，想學，學習的後果也自然很好。他們在講堂上，無論從基礎的坐姿，照樣基礎筆畫都可以或許做到穩中有提高。從整體觀，他們的字從基礎筆畫到間架佈局都對照好，字的佈局也加倍牢固，字體也加倍雄健，程度有較大進步。
三、不夠之處
在總結造詣和經驗的同時，也必須清醒地觀到存在的不夠和問題：
首先，書法學習對照死板乏味，在演習歷程中少少數學生學習積極性不高，自覺性對照差，不能較長光陰的集中注意力。在往後教授教化中，還得想一些法子來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，便是部分學生到位的環境不是很好，主要是因班級作業沒做完或參加其他興趣班等原因曠課，以至於書寫程度參差不齊。
在往後的教授教化中XX書畫苑的先生們將進一步增強學習，繼續總結教授教化經驗，達到教授教化相長，以進步本身的執教程度，滿足學生的需求。總之，在一學期的教導教授教化中，有造詣也有不夠，我們將揚長避短，從而使往後的書法教授教化再上新臺階！
教授個人年終總結7
爲了積極響應縣委當局今年在全縣“兩考”會議的號召，我校在椒園鎮中心學校領導的指導下，分手派出了部分教師到清江外國語學校、XX縣第一實驗小學聽優秀先生和杭州西湖地區專家的優質課及點評。本週我校也舉行了爲期一週的“教授教化講堂聽課”運動，已於4月22日圓滿停止。這次運動列位教師都高度看重，上課教師課前精心籌備，課後與聽課的教師深入研究，探討教授教化措施。通過這一運動，人人對課程標準有了更深的理解，對教授教化目標，教授教化重點、難點、教授教化策略等環節的設計與組合都有了較科學的把握，使教師的基礎素質獲得很大進步。下面從以下幾點對這次運動進行總結。
一、運動組織有序，實施周密嚴謹。
依據中心學校的總體安排，將四月定位教授教化運動質量月，結合我校與水果湖小學的對接，每個先生都認真學習了水果湖教師的問題驅動教授教化法，另外還有兩位先生到XX實小學習帶回的經驗，教務處特訂定了此次運動。運動達調動廣大教師積極進行課程革新，鑽研課本，進步教授教化藝術的目的，爲進一步推動我校的教授教化革新起到了火上澆油的作用。
二、參賽教師精心籌備，後果傑出紛呈。
幾位教師都盡力營造讓學生愛學、樂學的講堂教授教化情況，精心組織教授教化運動。
語文先生楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺先生的“兩位數乘兩位數”的溫習與回首都力爭給學生提供“再創造”的通道，注重問題驅動式的學習方法，讓學生在“聽中學、講中學”，教師的角色從根本上獲得轉變。在教授教化歷程中，教師是組織者、引導者、介入者、評價者，把本身定位在是學生學習的夥伴、朋友的地位。上課時，先生們和學生的交流輕鬆開心了許多，講堂氛圍也就隨之活潑了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氣氛中能力讓學生更開心地學，更主動地學。
三、對往後工作的思考
1、多聽課，多寫聽後反思性的小結。
2、精心備好每一節課。
3、多學習、多交流。
4、始終要以問題爲中心，通過對問題的闡發、辦理和評價從而激發學生的求知慾。
總的來說，這次教授教化運動，教師們各有所長、各展風度，這次運動取得了必然的成效，達到了預期的目的。也希望通過這次運動，給列位教師帶來新的思索，做一個鑽研型的教師，匆匆進本身繼續地學習，繼續地提高。
教授個人年終總結8
對從事高三教授教化的教師而言，曩昔的一年是重要、充足而又充溢挑戰性的一年。爲了更好地做好往後的工作，總結經驗，認識不夠，我就本身高三英語教授教化工作做個小結反思。
一、增強研究，進步溫習備考工作的針對性
在高考前我認真學習並闡發了高考題的類型，目的是總結紀律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開發性地抓溫習備考，訂定了針對性的溫習。
二、訂定計劃，增強溫習的目標性。
在期初我依據學生的具體環境，訂定出了切實可行的溫習計劃，把溫習分爲三個階段。
1、夯實根基，成長才能。
近年來高考英語漸漸着重於語言才能的考覈，對語言知識的直接考覈相對地削減了。因此，在溫習歷程中，鞏固他們的各項根基知識，只有地基根深，能力造起高樓大廈，同時通過繼續的語言演習，控制必然的技術。同時還要訓練他們的學習習慣和正直學習態度。在此根基上，再通過系統的訓練，來成長才能。
2、迴歸根基，強化重點專題訓練。
進入高三後半學期，隨着高考的臨近，就依據學生的具體環境把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對根基知識的控制不牢靠。這時，溫習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，樹立錯題檔案，補充知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理根基知識，迴歸高考題。
要在高考前夕找到優越的語言知識感到和運用才能感到就必須迴歸根基，整理鞏固根基知識，用最充足、最滿意的感到來加強本身的自信心。同時，應用這段光陰試着做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題伎倆。同時做勤學生的信心培養。
三、具體教授教化步伐
1、狠抓詞彙根基。
近年來高考英語大量的閱讀考覈，匆匆使學生要有必然的詞彙量，因此，在高三我狠抓了講義的單詞短語的鞏固和擴充，演習寫句子，贊助學生紮紮實實地溫習，要求逐一過關。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的溫習要進行語法專項和題型專項的強化，爲進步溫習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”便是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列爲高三溫習的重點和難點。
聽力訓練堅持老例訓練和專項訓練相結合的思路。充分應用聽力資料《百朗英語聽力》。包管每天15—20分鐘的聽力演習;在聽力講堂教授教化中，進一步強化聽力技術的訓練。聽前讀題幹及選項;聽中記筆記或劃出題幹或選項中的癥結詞語;聽後回憶信息，慎重選擇謎底。同時指導學生充分應用手頭的聽力原稿，找出失足的原因。在光陰富裕的環境下，選擇性的對比聽力原稿再聽。同時督匆匆學生課後對失足的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在講堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常溫習計劃。應用難度適中的活頁閱讀資料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀措施的指導，培養學生應對不合文體，抓主要信息點的才能。以細節題的解題才能訓練爲主，強化各項閱讀技能訓練，進步學生的解題技術。在做題歷程中引導學生做到：快讀文章籠統抓大意;帶着問題回讀文章，找到相關信息，認真闡發後，通過排除或比較來得到謎底。從而夠助學生減輕閱讀壓力，進步閱讀的信心和效率。教授教化歷程給學生充分的光陰和空間，讓學生通過演習、體驗高考閱讀的命題思路，並總結歸納得當本身的解題措施。
對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不合條理的學生，找出自身的突破點。同時施展優秀學生範文的引領作用。激發學生的寫作熱情，贊助學生增添自信。
3、精選習題，優化訓練。
針對高考才能考覈的要求越來越高的特點，高三溫習加大訓練力度，讓學生做足夠量的演習題，是十分需要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優劣，失落臂訓練後果，盲目搞題海戰術。在材料的選取上，我以精製濫，認真篩選，讓他們訓練，然後認真講評，講命題根據，講命題特點，講命題思路，解說題技術，力爭收到較好的後果。
四、狠抓教授教化環節，優化講堂教授教化以匆匆進備考。
深入過細地備好每一節課。在備課歷程中，我認真研究課本，力爭精確把握重點、難點。並注重參閱相關幫助材料，依據本身的學生特點，認真備課本。
這個學期，爲了進步講堂教授教化的容量和質量儘量應用多媒體幫助教授教化。在充分備課的根基上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，儘可能地包管每節課的教授教化質量，進步講堂45分鐘的效率。認真實時批改作業及試卷，並實時進行反饋，有針對性地進行解說。黴畚寫書面表達的時候，儘量給學生面改的機會。同時，多應用午休或其他餘暇光陰給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、高三教授教化的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用才能的考覈着重，這就要求我們教師自身在注重本學科根基知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透才能和基礎技能的培養。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的才能考覈要求，在溫習教授教化歷程中，必然要做到去粗取精，不要消費太多名貴的講堂教授教化光陰去解說收效慢的知識內容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要繼續充電，迅速晉升自身綜合素質。同時要研究如何贊助學生形成得當本身學習必要的英語學習策略，這對付高三備考的學生有很大的贊助。
總之，在這一年裏，我勞績頗豐，和學生配合發展和提高，我會繼承盡力。
