充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編爲大家收集的一年級語文下冊教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文下冊教師工作總結1
“不忘初心、牢記使命”主題教育啓動以來，中共鎮委嚴格按照中央、省委、縣委的統一部署和要求，全面推進主題教育工作。既注重按照上級要求把“規定動作”做到位，又注重結合我鎮實際使“自選動作”有特色，努力推動主題教育真抓實做、高效開展、取得實效。
一、做到“三個儘快”，確保主題教育及早啓動
（一）儘快組織行動。9月日，縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作動員部署會議後，黨委副書記同志隨即召集組織辦、宣傳辦等有關部門負責人召開主題教育工作預備會，着手主題教育動員部署的準備工作，對如何開展主題教育進行專題研究，同時及時組織力量草擬主題教育實施方案、動員部署會講話、先進典型發言等材料。在制定實施方案、設計主題教育載體時，廣泛徵求我鎮各部門及基層黨員的意見建議，制定具有我鎮特色的活動實施方案和動員部署會講話稿。
（二）儘快成立機構。9月日，鎮領導班子組織召開專題主題教育會，對我鎮主題教育活動方案進行了深入研究，成立了我鎮主題教育領導小組，確定了組長、副組長及成員，負責對整個主題教育的組織領導；同時，成立主題教育領導小組辦公室，下設4個工作小組，確定了各組組長和成員，研究制定了工作職責，負責主題教育的具體實施。
（三）儘快動員部署。9月日下午，我鎮召開了全體機關幹部、村書記參加的主題教育動員部署會，對主題教育進行全面動員和部署，鎮黨委副書記宣讀《中共鎮委關於在全鎮開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施方案》、鎮黨委書記作動員講話、縣委常委、常務副縣長做重要講話，我鎮主題教育全面啓動。
二、着力“三個注重”，確保學習教育貫穿始終
（一）注重原汁原味學習。根據《中共鎮委“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》精神，制定了《鎮黨委理論學習中心組“不忘初心、牢記使命”主題教育集中學習日程安排》，鎮領導班子成員利用5天的時間，集中學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話精神、《中共中央關於在全黨開展不忘初心、牢記使命主題教育的意見》、《習近平關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，觀看了《周恩來的四個晝夜》《建國大業》《建黨偉業》等專題片。到縣組織生活館參觀學習開展革命主義教育。在此基礎上，班子成員進行了自學，堅持全面系統學、及時跟進學、深入思考學、聯繫實際學，提高了領導班子成員把握原著精神、學深悟透、融會貫通、自覺踐行的能力，進一步增強了“四個意識”。
（二）注重結合工作開展學習研討。學習研討會上，圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育和我鎮改革發展，我鎮領導班子成員進行了深入學習研討，對我鎮戰略轉型、改革發展和黨的建設等工作進行了討論交流，在學思踐悟總書記重要講話中進一步明確發展方向，在大家思想碰撞交流中進一步找到我鎮轉型發展的路徑，在廣泛深入調查研究中進一步明晰我鎮轉型發展的舉措。
（三）注重根據我鎮特點創新載體。在做好縣委要求的規定動作的同時，鎮黨委結合實際，在自選動作上也力求有特色。在村結合“不忘初心、牢記使命”主題教育組織開展了“壯麗70年，追夢新時代”文藝演出，爲主題教育打造出濃厚的政治氛圍、輿論氛圍和社會氛圍。機關支部全體黨員到村開展了志願服務，對主次幹道、背街小巷進行衛生清理，提高了黨員幹部服務羣衆的宗旨意識。對全體黨員進行了知識測試，查找自身在理論知識方面存在的短板與不足，起到強化理論基礎、提升政治站位的重要成效。
三、強化“三個突出”，確保調查研究務實開展
（一）突出問題確定調研課題。結合集中學習研討，領導班子成員在確定調研課題時，把我鎮發展最迫切、羣衆最期盼的問題作爲調研重點，結合了各自崗位職責和工作分工，圍繞村幹部管理、開展扶貧攻堅、農村產業結構調整等專題，有針對性地確定了調研課題，堅持把調查研究與我鎮改革、發展和穩定緊密結合，確保上級黨委決策部署落實落地。
（二）突出深入開展調查研究。調研課題確定後，領導班子成員帶着各自的調研課題，到縣信訪局、扶貧辦等機關單位，瞭解政策、溝通情況。深入農村一線，調研瞭解黨員幹部羣衆學習、思想和工作情況，掌握第一手資料。通過務實調研，力爭把情況摸透、把問題找準、把矛盾搞清，解決我鎮發展中的實際問題。
（三）突出管用檢驗調研成果。通過開展調查研究，領導班子成員形成了專題調研報告，並於10月日召開了調研成果交流會，切實把調研成果運用好、作用發揮好。班子成員結合調研成果，每人講了次專題黨課，談學習體會和調研收穫，充分運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作。
四、落實“三個對照”，確保檢視問題查擺到位
（一）對照實際全面檢視問題。領導班子成員通過自己找、羣衆提、上級點、互相幫的方式深入查擺自身存在的差距不足。通過入村宣講、談心談話、發放徵求意見表、設置徵求意見箱等形式，充分聽取了基層黨員羣衆對領導班子、班子成員存在突出問題的意見和建議，共收集對班子意見建議條，對班子成員意見建議條。領導班子和領導成員對巡視巡察、專項督導、工作考覈中所反饋的問題和提出的意見進行了詳細的梳理和彙總，確保各項問題查擺到位。
（二）對照黨章主動尋找差距。領導班子和班子成員分別按照“十八個是否”對自身存在的問題進行了深入對照，認真查擺問題、深刻剖析根源、明確整改方向、細化整改措施，領導班子共查擺問題個，制定整改措施個，班子成員共查擺問題個，制定整改措施個，撰寫了對照檢查材料，確保問題得到有效整治。
（三）對照問題深刻檢視反思。鎮領導班子和班子成員按照“四個對照”和“四個找一找”的要求，深入開展了“三問三查三看”，對自身存在的突出問題，堅持實事求、絕不迴避矛盾的態度列出了問題清單，班子共發現問題個，班子成員共發現問題個，制定了整改措施，明確了完成時限。
五、聚焦“三個圍繞”，確保問題整改落實到位
（一）圍繞難點開展專項整治。積極配合縣委十個工作專班紮實開展專項整治工作。在此基礎上，以釘釘子精神抓好打基礎利長遠的工作，集中打好“七個戰役”，切實增強工作實效性和羣衆獲得感、幸福感和安全感。
（二）圍繞熱點解決突出問題。每月鎮黨政主要領導和全體黨支部書記帶頭認領個關於信訪穩定、型煤推廣、環境保護、粉漿水治理等方面的突出問題，制定了整改臺帳，個月共個問題已經得到基本解決。
（三）圍繞主題召開生活會。月日領導班子和班子成員緊緊圍繞思想、政治、作風、能力、廉政等個方面，深刻剖析根源，明確努力方向和整改措施。班子每位同志主動把自己擺進去，聚焦主題，聯繫思想工作具體事例，聚焦對照檢查個方面深入查擺了不足。自我剖析深刻具體，相互批評開誠佈公，出以公心，直奔主題，提出中肯意見建議，大家均表示誠懇接受，認真整改。領導班子共認領問題個，已經解決個，正在解決個，一時難以解決個。班子成員共認領問題個，已經解決個，正在解決個，一時難以解決個。月日和日，我鎮個黨支部召開了組織生活會，支部班子成員之間開展了批評與自我批評，共明確支部班子及支委整改事項項，制定整改措施條。個支部開展了民主評議黨員，共評議黨員名。其中評定爲“優秀”等次的名，評定爲“合格”等次的名。
六、主要收穫
一是理論學習有了新收穫。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲主線，積極組織了黨委理論中心組學習、封閉式學習、基層大宣講等系列活動，加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的領悟，深刻理解了初心使命的內涵要義，切實提高了運用黨的最新創新理論指導實踐推動鎮各方面發展的專業能力和水平。
二是思想政治接受了新洗禮。班子成員加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，加強了對十九屆四中全會精神的領悟，樹牢了對黨章黨規黨紀的堅持，在大是大非面前立場更加堅定，更加自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，嚴守政治紀律和政治規矩。
三是幹事創業更敢擔當。班子成員通過集體學習、集體研討、集體調研，對鎮的現狀有了更加深刻的認識和思考，制定了“調整產業結構，培育特色品牌，構建新型田園綜合體”的發展思路，使農業產業發展卓見成效。
四是爲民服務更加積極。班子成員通過調研走訪羣衆，先後幫助羣衆解決村間道路、危房改造、慢性病申報、購買電動輪椅等問題餘個，以走訪、調解的方式化解信訪案件件，消除矛盾隱患件，“爲人民服務”的宗旨體會更加深刻，黨的羣衆路線更加堅定。
五是清正廉潔常態長效。班子成員通過學黨章黨規、學典型案例、觀看警示教育紀錄片，對廉潔自律、廉潔從政準則瞭解更加明朗，對守好底線、築好防線方面更加常態，在自重、自省、自警、自勵方面更加積極，有力促進了整體班子及自身的淨化、完善、革新、提升。
下一步，中共鎮委努力做到學以致用、用有所成，把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化爲推進我鎮轉型發展和黨的建設各項工作的實際行動，進一步明確我鎮戰略轉型的思路、方向、目標和措施，加快我鎮各項事業的發展，確保主題教育取得實實在在成效。
一年級語文下冊教師工作總結2
時間過得可真快，轉眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校領導的指導下和家長朋友們的配合下，我圓滿地完成了本學期的教學任務。爲更好地展開下一步的工作，我做如下總結：
（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規矩，養成良好的學習習氣。比方按時上學，及時上交作業，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經根本養成，估量下學期學生們會表現更好。
（二）漢語拼音教學紮實有效。教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養成的階段，單調的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情，爲避免學生厭倦，我讓學生製造卡片、做遊戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。但由於本班雙差生比較多，學生成績還是不理想。
（三）識字教學靈敏多樣。字詞教學，我採用生本教學，讓學生先學後教，培養了孩子自主探究能力。一年級小學生識字程度不一，有些孩子識字很多，根本能獨立閱讀了，但還有相當一局部孩子識字量很少，不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑑於此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字怎麼記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答覆，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。
本學期工作的缺乏之處：
（一）課堂發問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。
（二）課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣纔好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，紮紮實實地寫好字。
（三）閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛鍊融於閱讀教學當中，增強書面表達練習。
語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕鬆的，這是我所追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境”！
一年級語文下冊教師工作總結3
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書不知不覺給學生講授了。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領悟了做人的道理。對於我個人而言，作爲一名語文教師，我也時刻本着一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
本人堅決擁護共產主義事業，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以“三個代表”重要思想爲準則，努力踐行科學發展觀，堅決擁護黨的方針政策。注意收聽新聞聯播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業，紮根農村教育事業，任勞任怨，辛勤耕耘於三尺講臺。服從學校領導對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。在生活中，我團結同志，互助互愛，密切配合，從不拉幫結派，虛心向同行請教，關心同志的疾苦，深受同事和領導的好評。在工作中，我熱愛人民的教育事業，對教育事業有着飽滿的熱情和濃厚的興趣。
二、語文教學工作方面
1、狠抓基礎知識和技能
本學期爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
2、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。爲什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考纔是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。
5、突出章節過關，拓展知識視野
本學期的教學內容，在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。
6、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
（2）進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
（3）開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的瞭解。
7、存在不足與今後打算
（1）班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
（2）教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
一年級語文下冊教師工作總結4
本學期，我繼續擔一年級（1）班的語文教學工作。一年來，我努力鑽研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們日學行爲習慣教學，爲學生的健康成長奉獻自己的力量。
一、虛心請教，儘快適應低段教學
由於這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，爲自己上課作好準備。同時，上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。
二、具體教學工作
1、抓好拼音教學。
有人說，拼音是識字的`柺杖。在教學過程中，我發現學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、後鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，於是每一節課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們複習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前後鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音後，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，於是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天藉助拼音堅持認讀半小時，培養學生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發音不同的生字，想牢牢記住並不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。教學中我利用各種教學手段，採用多種形式，反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。
3、養成習慣，指導學生認真寫字。
一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以後的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在於端正寫字的態度，在於培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫。
在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：
（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？
（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
（3）寫完後，再與範字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態度，激發他們的寫字興趣。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因爲年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
4、學生語言能力的培養不夠。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以後我要加強這方面的訓練。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬於過去，今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文成績而努力！
