總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的學校雲端實驗班開課總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新安中學（集團）第一實驗學校是寶安區唯一一所深圳市雲端學校基地校，按照雲端學校要求，新中實驗在新初一開設了兩個雲端實驗班。暑假期間，學校姜薇副校長、劉文軍老師作爲雲端學校骨幹團隊成員全程參與課程開發，學校積極配合技術人員進行雲端學校智能設施設備的安裝，確保了雲端班如期開學。
自新學期開學以來，作爲新鮮事物的雲端課堂一直備註關注。深圳市雲端學校龔校、湯主任寄予厚望、雲端班社會反響良好。寶安日報、南方教育報、寶安電視臺等媒體對雲端校進行報道，並經常有各級領導、其他學校老師過來觀摩指導。
那麼，雲端課堂，到底有什麼不一樣？
智能設備不同：託現代信息技術
兩個實驗班教室內，都添配了一塊投影幕布、三塊顯示屏和多個攝像頭。教室前面的一塊屏相當於電子白板，用於展示教學內容；後面的一塊大屏，則分屏顯示各試點校各實驗班的上課情況。室內的攝像頭，可以智能分析學生的上課狀態，然後進行班級聽課專注度的自動排序，並在教室後方的一小塊豎屏進行顯示。
教師授課不同：線上線下深度融合
雲端課堂的授課方式到底有什麼不一樣？從一節雲端語文課上就能看分曉。
姜薇副校長作爲主講教師執教雲端學校線上線下融合公開課。
姜薇副校長作爲主講教師，在開學第一週執教雲端學校線上線下融合公開課。
通過先進的雲技術，來自各個區10餘所學校約20個班的師生同時連線到新中實驗雲端班的教室，和這裏的學生一起上了一節精彩的雲端語文課。
來自深圳外國語學校初中部的'王霈老師作爲主講教師，在主場學校的雲端教室提出自主活動主題：用“批註法”對濟南的人做批註，你讀出了怎樣的濟南人、濟南情。屏幕上可以看到主場校、入駐校的學生們手裏拿着提前打印好的作業紙同時在認真標註的場景。
幾分鐘過後，王老師邀請同學來回答，主場校和入駐校的學生們爭先恐後地舉起手。王老師連線了龍崗寶外初一2班、光明鳳實初一2班，我們可以在屏幕上實時看到連線班級的情況，孩子們在上課的過程中都目不轉睛，認真聽講。沒有參加互動的班級也在入駐校老師的協助下跟着主教室積極參與課堂活動，認真地練習，爭先恐後地回答問題。
學生體驗不同：在線聽課跨校互動
新時代的教育迫切需要教師從教師單向作用中走出，它更需要師生互爲推動，相互喚醒，多校立體連接、交互促進，讓“雲朵推動雲朵，靈魂喚醒靈魂”。新中實驗將繼續以雲端學校爲抓手，推進新型教與學模式變革的綜合實驗探索，依託現代信息技術創建的雲端學校，打破傳統學校有形邊界和物理空間，實施線上線下深度融合教育，探索未來學校新樣態，增強學校競爭力。
