人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的二年級英語學科教學工作計劃（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級英語學科教學工作計劃1
一、指導思想：
以小學生的生活經驗和認知發展水平爲基本出發點，充分體現現代教學理念和素質教育的思想，力求做到寓教學於樂，寓學於做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，在培養語言能力的同時發展思維能力，創造良好的語言學習環境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現素質教育思想。
二、學生情況分析：
學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。部分學生的英語基礎較差，在英語字母書寫和單詞書寫很難做到規範，該部分學生對英語學習內容回生得非常快，課堂學習效果不好，學習自覺性也不高。因此，在激發他們學習英語興趣和培養他們良好的學習習慣的同時，還需從基礎抓起，課堂上多鼓勵，做好“補差”工作。
三、本學期教學的主要目標：
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、充分利用教學磁帶，讓學生多聽，多接觸英語朗讀，養成良好的英語發音基礎。並讓學生在課堂上多練習英語口語，多運用英語進行交流，從而提高學生的英語表達能力。
5、關於句子的教學：繼續採用創設情景，發指令等方法進行教學，即要鍛鍊學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。
6、發揮教學活動用書的作用，對學生進行能力方面的訓練，提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質
7、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
8、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語，同時提高學習興趣和合作能力。
二年級英語學科教學工作計劃2
一、指導思想
以國家標準《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》爲指導，認真學習新課程標準的理念和精神。根據新課程標準和新教材的理念，積極開展課堂教學模式的改革和探索，優化課堂教學過程，重視學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生都能自信、成功地成長。
二、個人業務
作爲教師，除了具有良好的思想品德，高尚的道德情操；這也需要高水平的商業技能。這學期結合學校工作和個人培養計劃，我會注重教材和教學技能的理論學習和口語訓練，每天安排一定的時間不斷給自己充電，持之以恆，努力提高自己的專業素質，讓自己的專業水平達到一個新的水平。
三、教學工作
（一）教學目標和任務：
1、增強學生學習英語的興趣，養成良好的閱讀和寫作習慣；
2、發音準確，閱讀流暢，對書中關鍵內容把握準確；
3、能夠用簡單的日常語言交流；
4、掌握所學的歌曲、聖歌等。
（二）教學重點和難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣和習慣，逐步培養單詞和簡單句的識別和閱讀能力；
二年級：根據例句培養學生正確規範的英語寫作習慣和簡單的英語造句能力；
初三：培養學生按規則背單詞和獨立練習問答的能力。
（三）方法和措施：
1、認真備課，深入研究教材和教學方法，以學生爲中心，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2、創新性地使用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學和TPR全物理反應，開展一些有趣的活動和遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語場景和環境，使學生在一定的英語語言環境中習得第二語言。達到“生活中的英語，生活中的英語”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步（尤其是英語基礎差的），樹立學生的信心，培養學生的閱讀和寫作習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提升英語基礎好的學生。
6、教授聖歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，創造生動的場景，爲學生提供用英語交流的機會。
二年級英語學科教學工作計劃3
一、學生的情況
二年級有50多名學生。經過一年的英語學習，大多數學生都有良好的學習習慣，學習英語的熱情相對較高。根據二年級孩子的競爭特點。本學期將進行英語課的過程性評價，讓學生不斷看到自己的成績，從而調動學生的學習積極性。
二、教材分析
這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習打下良好的基礎。
《新標準英語》第三捲包括十個教學模塊。教學目標包括以下九個方面：
1、背誦字母表。
2、說說衣服。
3、說說學校課程。
4、談談時間。
5、談一天的生活。
6、談談週末活動。
7、詢問並描述去某個地方所使用的交通工具。
8、說說季節。
9、說說節日。
三、教學措施
1、上好入門課。藉此機會熟悉學生的喜好，縮短與學生的距離，激發學生學習英語的興趣。
2、在會話教學中，將單詞的教學融入到情景表演中，讓學生在表演中練習，在交際活動中運用。
3、發展語言的創造性表現是以學生掌握了一定的語言知識爲基礎的。鼓勵學生靈活組合，拓展對話。
4、將詞彙融入會話，努力用舊語言學習新單詞，用舊單詞練習新語言。
5、充分發揮TPR活動的優勢，讓孩子在聽、聽、做活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從每一條指令的反射中自然習得語言。
6、在各個教學環節中靈活運用歌曲、歌謠的教學，營造英語學習氛圍，讓學生在演奏的同時鞏固語言知識。
7、做好過程評價，讓學生關注學習過程，鼓勵學生不斷看到成績，不斷進步。
二年級英語學科教學工作計劃4
一、教材分析：
本冊教材強調語言的`運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作爲外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題爲綱，以交際功能爲主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
二年級英語學科教學工作計劃5
一、學生基本情況分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣，並且適時教學字母的認讀和書寫。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點和愛好，將學生喜聞樂見的日常生活分成大的學習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用於生活中所用。
二、教學目的任務
１、培養學生良好的學習習慣；
２、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教學目標和具體內容
１、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
２、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
３、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
4、閱讀單詞。（任意抽取）
2、朗讀課文。
3、創設語境，針對本學期的重點語言點進行問答。
四、積極改進教學方法，提高教學質量，促進學生全面發展。
1、積極探索，完善自我，提高教學質量
首先，課前鑽研教材，設計好教學思路，集思廣益，認真分析學生，聽熟磁帶內容。儘量利用直觀教具，引起學生的注意力，例如卡片，實物等教具。
其次，通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情，課堂教學有效穿插遊戲，激發學生學習樂趣，活躍課堂。
然後，充分發揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發揮信息技術平臺的作用，達到學科間的有效整合。
再次，盡力體現“用中學、學中用”的原則，讓學生全面發展。
最後，通過利用英語活動展示學生學習英語的水平。對於二年級的學生定期舉行字母書寫比賽，每週一星，進行歌唱小百靈的評比。並且藉助網絡信息平臺，將學生喜聞樂見的“跟gogo學英語”、“每週一曲”、“看動畫學英語”及時上傳，配合學生字母發音和書寫，將字母的讀寫視頻以網絡信息的方式讓學生更方的便學習和掌握。
2、從學生習得入手，一日一讀，鞏固所學
英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，課堂學習爲掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學生每日必讀英語，家校共同努力合作，培養學生校內家中能夠每天堅持學習英語的習慣。爲此，我們的“家長一日籤，標誌現書端”的課後讀書活動，通過加強家校聯繫，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。其次通過提高英語早晚讀質量，及時鞏固學習成果，培養學生語感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來，積少成多，讓孩子們養成一個良好的讀書習慣，養成積累的學習方法。而晚讀時的英語潛能發展，能潛移默化培養學生的語感。讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。
3、加強家校聯繫，採取獎勵機制，促進學生髮展。
本學期，我完善了對學生的獎勵制度。對於上課發言積極，認真參與，按時完成任務的學生，及時分發小標誌進行鼓勵。攢夠10個小標誌的學生將得到教師給家長的一隻小海豚，倆個海豚可以得到超級明星的喜報。同時，對於沒有得到小標誌的學生，教師要及時通過短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學生的進步。
4、完善評價體系，促進學生髮展。
除了各個月份進行的聽力小標兵，書寫小能手，口語小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節課時間對上個月的學習內容進行抽測，給每個學生評出a、b、c不同等級，對學生進行全面的評價。
5、搭建活動平臺，提高學生素質，拓寬發展空間。
在實小網上建立englishworld欄目，在二年級的版塊裏提供二年級級部的內容（包括文字內容及音頻、視頻），可以按英語日常用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，定期發佈內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學生，讓學生自由登陸並且進行學習。
除常規性的聽力小標兵、口語小明星、書寫小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學期結合本級部教學目標及特點，舉行本級部的大型活動。本學期二年級進行一次“英語演唱秀”。
