時間稍縱即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，該好好計劃一下接下來的教學工作了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的2022醫院臨牀科室教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
醫院臨牀科室教學工作計劃1
近幾年來，在院領導的重視和各臨牀、行政、後勤科室的支持下，醫院科教工作在教學管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級醫院水平，醫院爲徐州醫學院教學醫院，宿遷衛校、泗陽衛校實習基地，。今年，醫教科將圍繞創建三級醫院爲工作重點，按照江蘇省三級綜合醫院標準的要求，結合醫院實際情況，加強提高臨牀教學能力，努力提高醫院教學管理水平，xx年臨牀教學計劃如下：
一、教學管理
1、加強醫德醫風教育，繼續做好崗前培訓工作。認真做好實習、進修人員崗前培訓工作，尤其要加強進修人員崗前培訓，加強醫德醫風教育。對我院實習進修人員繼續按我院《實習、進修人員管理規定》認真管理。在原有的基礎上，積極從培訓的內容、形式等方面進行有益的探索，爭取各相關職能科室及臨牀科室的參與，使其更好的起到規範行爲、指導思想的作用。
2、加強制度建設，嚴格按照制度管理。在原有管理制度的基礎上，再進一步進行完善並狠抓落實，及時按規定收取紀律保教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作證金並完善相應處罰措施，對違規、違紀人員進行處罰，使管理制度化、規範化。
3、加強教研室及師資隊伍建設，進一步規範臨牀科室教學管理工作。結合三級中醫醫院臨牀教學標準的要求，進一步健全內、外、婦、兒等教研組及各專業科室教研室或教研小組，對教學人員合理配置;
(1)完善內、外、婦、兒教研室工作的開展，由副高以上擔任。
(2)教學查房由主治醫師以上承擔。實現從各臨牀科室→負責人→帶教老師逐級負責的管理模式，按照“誰主管、誰負責”的原則，將責任明確到崗，落實到人，實現有效管理。
4、加大對臨牀科室教學管理工作的監督、檢查、考覈力度。按照要求，抽查主要科室教學記錄、教學的進度、計劃、及落實情況。
(1)查臨牀教學的實施情況
①教學講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，並向進修實習學生了解;
②內、外、婦、兒等主要科室開展病歷討論情況，要求進修實習學生參加並檢查其到位及記錄情況;
③教學查房每月至少2次。
(2)帶教老師須及時檢查並指導實習學生病歷書寫，修改、批閱後簽署姓名及日期，抽查實習生病歷完成情況。
(3)落實學生實習鑑定手冊的管理情況，如：鑑定是否合理，轉送是否及時，帶教老師簽名等。
5、做好其他工作以促進教學。繼續組織好實習進修人員業務學習例會，制定學習計劃，要求其積極參加醫院業務學習及科室病例討論，引導學員參加院內題講座、學術會議及交流。結合我院及學生實際情況積極開展座談會，聽取帶教老師及實習進修人員意見，有條件的情況下，適當開展文體娛樂等活動，豐富知識、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進教學工作良好循環。
二、科研工作：
(1)科學研究就是創造醫院的優勢、特色優勢學科，對醫院學科發展和人才梯隊建設起到至關重要的作用，針對我院中醫技術優勢，促進、加大對科研項目的研究，在有條件的情況下，爭取和相關學校聯合開展科研課題的研究，以科研促進臨牀，提高我院職工科研創新進的能力。
(2)設立科研獎勵基金，出臺《關於在院內開展科技項目的獎勵辦法》，對創造經濟效益較大的科研成果進行獎勵，對獲得市級以上獎勵的科研項目，院內將給予同等金額的獎勵，以調動廣大職工的積極性。
(3)進一步完善醫院科研成果、論文著作的統計工作，形成科室彙報制度和登記制度，對論文、著作有總結、有彙報。
醫院臨牀科室教學工作計劃2
【教學目標】
1進修學員：按照護士的職責及素質嚴格要求自己。認真學習，掌握基礎理論知識、心內科的專科理論知識及基礎操作，並在出科前進行進修小結，進行理論和操作考試。
2臨牀教員：要求教學按計劃要求、認真、耐心的教導進修生掌握基礎知識、專業知識及臨牀操作。
【教學內容】
一理論知識
1掌握
1.1掌握心內科疾病常見症狀的護理(胸痛、氣短、心悸、呼吸困難等的護理)。
1.2掌握循環系統常見疾病的分類及護理常規。
1.3掌握硝普鈉、西地蘭、抗凝藥的藥理作用、副作用，使用注意事項，瞭解心內科常用藥物的計量、用法、不良反應及注意事項。
1.4掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合。
1.5掌握高血壓病的診斷標準，掌握心絞痛的觀察及處理要點。
1.6心電圖
(1)各導聯連接方法及心電圖機的使用。
(2)正常心電圖的形態、各波段命名、正常範圍。
(3)識別常見異常心電圖，如竇性心律失常、早搏、房顫、房室傳導阻滯等。
2熟悉
1.1健康教育宣教內容及方式。
1.2介入手術術前準備及術後護理。
1.3護理記錄單、交班報告的書寫，巡視單及跌倒墜牀
護理表格的使用。
二臨牀技能
1掌握
1.1監護儀的使用及觀察。
1.2除顫儀的使用。
1.3心電圖機的使用。
2瞭解
1.1瞭解心內科介入治療的圍手術期護理常規。
1.2瞭解整體護理的相關知識及質量感染監控。
三護理管理
1.1明確進修目的，端正學習態度，勤學苦練，牢固樹立以病人爲中心的思想。
1.2遵守醫院、科室各項規章制度，加強組織記錄性，不遲到早退，病假需有假條。
1.3尊重教員，關心患者，愛護公物，處理好醫、護、患之間的關係。
四臨牀帶教要求
1.1要求教員按計劃要求，認真、耐心的教導學員掌握基礎知識、專業知識及臨牀操作。
1.2教員以身作則，具有嚴謹的工作態度，和藹親切，時刻注意自己的精神、儀表、言談舉止。
1.3及時總結教學存在的問題，提出改進意見。
醫院臨牀科室教學工作計劃3
1大專生的特點
1.1專業基礎理論知識較紮實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優秀畢業生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業知識和理論知識較爲紮實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優勢。
1.2有優越感，專業思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優越感和自豪感。認爲大專生應做指導性和技術性較強的工作，對於輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業的老師，處事自作主張，組織紀律鬆懈，缺乏認真的'工作態度和嚴謹的工作作風。
1.3重理論、輕實踐。臨牀帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業書，很少主動巡視病人、到實踐中瞭解病人。護理技術操作不熟練，對臨牀出現的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2.1加強專業思想教育，培養良好的護士素質和高尚的職業道德。通過倫理道德教育啓發她們，如用護理事業創始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生爲護理事業奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事蹟和爲護理事業公而忘私、無私奉獻的精神，讓優秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業的認識，使正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業，增強事業心和責任感，從而進一步鞏固專業思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示範、訓練等方式進行護士形象及職業道德教育，讓其瞭解護士職業道德及護士儀表、姿態(站姿、坐姿、行姿)、語言、行爲的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象[1]。
2.2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優勢，每週輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然後由老師按正規操作程序示範，邊示範、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環節加以強調，並要求做好筆記。讓大專生之間互相監督進行操練。在臨牀中帶教老師主動爲之創造機會，使技術操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規範、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過關。
2.3注重能力的培養，發揮大專生的潛能。
2.3.1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨牀經驗和敬業精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最後實施措施，爲病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師瞭解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的理論知識付諸於實踐，並在實踐中鞏固和提高。
2.3.2教學能力的培養。爲了使大專生畢業後既能勝任臨牀工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生爲病區護士或中專護生講小課，爲中專護生示範操作或帶教學查房。另外，要求每人爲中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課後對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養。安排適當時間(內、外科各1周)跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環境管理的內容及意義;病區藥品管理，護士排班方法，並帶領護生到病區進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，瞭解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2.3.4綜合能力考覈。各種能力的培養並非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。爲了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前(每年4月)對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態度、基礎護理技術考覈成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業前綜合考覈。方法由臨牀考覈的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，並根據病情做兩項護理技術操作，最後書寫護理病歷。整個過程要求有系統性和連貫性。通過考覈，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現。
醫院臨牀科室教學工作計劃4
一、總體培養目標和基本培養要求
(一)總體培養目標
培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展，知識、能力、素質綜合提高，具有紮實的醫學基本理論知識、較強的實踐能力和創新精神，適應全面建設小康、構建和諧社會實際需要和《全球醫學教育最低基本要求》，爲醫療衛生事業和社會發展服務的高素質醫學專門人才。
(二)基本培養要求
1.堅持德育領先
堅持四項基本原則，努力實踐科學發展觀;志願爲建設小康、構建社會主義和諧社會服務，爲人民服務;立志爲國家富強、民族昌盛而奮鬥;愛崗敬業、艱苦奮鬥、遵紀守法、團結合作;具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
2.注重智育提高
學習一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，掌握本專業的基礎理論、基礎知識、基本技能，具有獨立獲取知識和提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力，注重培養創造品質、創新精神、創業意識，具備一定的從事本專業工作的能力和適應相近專業工作的能力與素質。
3.促進身心發展
學習一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的軍事理論教育和基本軍事訓練，達到國家規定的大學生體育健康標準和軍事訓練合格標準，具備健全的心理和健康的體魄，具有一定的藝術審美素養，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖義務。
二、專業培養目標和業務培養要求
(一)專業培養目標
培養具備基礎醫學、臨牀醫學的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學科研部門等從事醫療、預防、科研和康復醫學等方面工作的醫學高級專門人才。
(二)業務培養要求
本專業學生應掌握基礎醫學、臨牀醫學、康復醫學的基本理論和醫療技能，畢業後能夠從事臨牀醫學、康復醫學的診治工作。
畢業生應獲得下列知識和能力：
1.本專業實際工作所必需的基礎醫學、臨牀醫學、康復醫學的基本理論知識和一定的中醫學基礎知識;
2.掌握常見病、多發病診斷處理的臨牀基本技能;
3.具有對常見的急、難、重症的初步處理能力;
4.康復預防與評價的基本技能;
5.康復治療的原則和初步處理技能;
6.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;
7.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
三、基本學制和總體學分
(一)基本學制
基本學制爲5年，實行彈性學制，允許在4-8年內完成學業。
(二)總體學分
1.完成學業規定學分：262.5學分(不含特殊學分和獎勵學分);
2.特殊學分包括形勢與政策教育、軍事教育、職業發展與就業指導教育等環節，共5.5學分;
3.每個學生在校期間獲得的獎勵學分最高不超過10學分。
四、主幹學科和主要課程
(一)主幹學科
基礎醫學、臨牀醫學、康復醫學。
(二)主要課程
人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、病原生物學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、臨牀康復學、康復療法學。
