日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的物理備課組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
物理備課組工作計劃1
一、時間按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。
二、內容安排：
第一專題：牛頓運動定律;
第二專題：功和能;
第三專題：帶電粒子在電場、磁場中的運動;
第四專題：電磁感應和電路分析、計算綜合應用;
第五專題：物理學科內的綜合;
第六專題：選擇題的分析與解題技巧;
第七專題：實驗題的題型及處理方法;
第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧;
第九專題：物理解題中的數學方法。
三、其它問題：我們認爲要搞好第二輪複習還應注意以下幾個方面：
1、應抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合
(1)力學部分：物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;功能關係的綜合應用;機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律。
(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。
(3)選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用。原子物理和動量
(4)實驗部分：力學實驗、電學實驗。
物理綜合較多：(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。
(2)功和能的綜合應用(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);
(3)以帶電粒子在電場、磁場中爲模型的電學與力學的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;
二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，
三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;
(5)串、並聯電路規律與實驗的綜合，主要表現爲三個方面：
一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電錶的量程，
二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測電流表(限流並聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。
(1)審題能力的訓練
①、關鍵詞語的理解。
②、隱含條件的挖掘。
③排除干擾因素。
(2)表述能力及解題的規範化訓練
首先是文字表述方面要做到以下幾點：
①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;
②、說明題中的一些隱含條件;
③、說明研究對象劃研究的過程;
④、寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，
⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。
其次是列方程時要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯繫起來)。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因爲這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成
最後對結果也要注意：
1、對題中所求的物理量應有明確的回答(儘量寫在顯眼處)。
2、答案中不能含有未知量和中間量。
3、儘量不要以分數作計算結果，如" 1/2”等應把它換成小數。
4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多餘部分採用四捨五入。
5、是矢量的必須說明方向。
3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。
在後階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：
一是有十足的把握能完成的;( 可以採取“做過且過” )
二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;(作爲重點對象，做到“堅決不放過”，“堅持到底”)
三是難啃的題，即有時反覆看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題;(只好舍痛割愛，“得過且過”，)
4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。
選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的複習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣採用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，採用拼盤的方式組織起來讓學生練;(儘量不要用成套的原卷)。講評要“細”，即重思路、善引導、做示範、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因)，然後才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。
5、在複習的最後階段要求學生精讀課本，不留死角。
對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，也正因爲如此，往往在複習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也並不是很多，但絕不能掉以輕心，在複習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閱讀材料、小實驗、小資料等，因爲大多的信息題，有很多時候是從這裏取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的複習中，應儘可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪複習的目的。
物理備課組工作計劃2
一、指導思想
立足課堂教學，以學生爲主體，教師爲主導，深化教學改革，更新教育觀念，從而提高課堂教學質量。
二、工作措施
1．統一進度，統一備課，統一練習，統一教案。
2．加強集體備課，改進教學方法，強化學法指導，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂於探究，勇於實驗，勤于思考。
3．做好教學反饋工作，及時發現教學中存在問題，以便加以改進，達到教學相長目的。
三、內容安排
1．第一週：領取教材，學習《大綱》。
2．第三週：組織學生參加全國物理競賽。
3．第五週：組織月考及閱卷工作。
4．第七週：組織期中複習模擬訓練。
5．第九周：期中質量分析。
6．第十一週：組織周玉芝老師的公開課及分析。
7．第十三週：組織周玉芹老師的示範課及分析。
8．第十五週：組織月考及閱卷工作。
9．第十七週：組織期末複習模擬訓練。
10．第十九周：學期總結。
物理備課組工作計劃3
以提高初三物理教學質量爲目標，積極落實學校教導處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標、省考試要求，激發學生學習興趣，優化課堂教學。千方百計提高學生的學業成績，爲明年的中考打下堅實的基礎。
具體措施
1、認真鑽研課標和考綱，更好地掌握考試方向和要求。
2、狠抓教學常規。在抓好備課質量的基礎上，認真做好作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量管理落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。（備課本每月檢查一次）
3、落實好集體備課制度。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。每次落實好備課的主題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中，同時做跟蹤和反饋。
4、做好課堂模式的探討。本學期面對班級的情況，重點做好四種課型的探討：新課教學、試卷評講課的教學、章節複習課的教學和期末複習課的教學。通過各種課型的探討，確立真正適合可中學生的課堂模式。
5、抓好相關的檢測工作。對於每週一測、單元測試、月考等，命題老師要根據新課標和中考的有關要求並結合我校實際情況，精心選題、命題，提高試題的質量，同時做好閱卷和成績分析。（所有試卷要求提前一週在備課組活動討論）
6、做好學案的編寫。本學期對班級情況，認真編寫好真正適合可中學生的學案，在學案的編寫上除注重題目的梯度，還要注重學生能力的培養和學生情感態度價值觀的考察。
7、抓好“培優輔差”工作。本學期對優生的培養，既要有面，也要有點，同時要把優生的培養重點放在第一課堂和我們練習的選擇上。對於“輔差”，重點是落實，同時在落實中的過程中，避免對知識點的簡單重複。
8、大力開展第二課堂活動。通過開展豐富多彩，提高學生學習物理的興趣，提高學生的學生成績。本學期的第二課活動從四個方面展開：
（1）隨教學進度開展全級的小製作活動；
（2）科普講座和科普電影；
（3）物理知識競賽；
（4）物理競賽小組。
物理備課組工作計劃4
一、現狀分析：
我校共有9個理科班，理科學生580多人，學生整體物理基礎一般，有大部分學生還談不上基本掌握高中的基礎知識，很多學生處於沒開竅的層次，而且很多學生對於物理學科很不重視，表現在：
1、認爲高考就看語數外；
2、認爲學不好物理，還有另外一門。
因爲上述種種情況，所以我們今年的教學工作註定是艱辛的，當然我們有信心在縣局、教研室的指導下，加上我們自身的努力，完滿的完成本屆高三的物理教育教學工作。
二、工作目標：
1、立足基礎，抓基礎知識的落實，努力提高複習效率。
2、立足於教材，結合各種外來優秀資料，加強綜合能力訓練。
3、引導學生學會自己歸納、總結知識，注意各類知識間的融會貫通。
4、讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。
三、具體措施：
1、加強學習、研究，瞄準高考方向
在開學初，花足夠的時間，認真研究教學大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評價報告，領會其精神，熟悉各個知識點的要求和能力層次，把它準確落實到實踐中——備課、上課、命題中。對知識點的處理應源於教材，高於教材，力求抓住五點：知識點、考試點、能力點、德育點、實際點。
2、堅持以學生髮展爲本
課堂教學質量的評價應以學生實際掌握的質量作爲標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受爲教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學生之間的溝通橋樑。
3、加強訓練，重視講評，提升學生的能力
我們強調練習的針對性和實效性，不搞題海戰術，做到精講精練，引導學生及時地從中分析、歸納總結出解題歸律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
我校20xx屆高三學生相對相對其他學校而言，基礎弱、底子薄、學習能力差。雖然也有一部分學生對物理學習有興趣，也存在一定的潛能；但也有一部分學生，上課不愛思考，不注重解題思路，課後鞏固訓練不到位，再加上學生課後很少能把時間投入到物理學科的學習，導致對重點概念和規律無法明確理解，更談不上對知識的綜合應用。進入高三，學生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數學運算能力等等），部分學生感到學習物理的困難多，壓力大，對高考物理過B等第沒有信心，其中有一部分學生乾脆選擇了保c（不耽誤上大專）。
面對這種情況，教師該如何讓有希望考大學的學生學得更好並能過B等第，讓中等生學得更輕鬆，讓想放棄物理的學生在課堂上願意學習。爲了使學生在不同的程度上都能嚐到成功的喜悅，老師順利地完成高三教學任務，我校教師在教學上下苦功、下大力，幫助學生確定學習目標，找準自己的定位；採取多樣的教學手段，積極調動學生的學習興趣，增強學習的自信心；努力通過教科研，探索出高效複習的有效途徑。
2、教學目標
1）知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。
2）能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，並突出學科內綜合能力的培養。
3）德育方面：培養學生合作探究能力和良好的人際關係，培養學生正確的人生觀，價值觀，培養學生愛科學愛祖國的情感
3、基本措施
1）抓好各環節落實，注重實效。
第一輪複習各單元按“讀、講、練、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，並把“考綱”中要求識記的內容記憶於腦。（爲防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀後就忘，要求學生看書後完成複習資料中的“填一填”。）
“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，瞭解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯繫，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。（教師要參考複習資料中的“講一講”。）
“練”分爲專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題爲主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識爲目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。（“練一練”）
“評”是高三複習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點爲突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2）合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。
根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現“學爲主體、教爲主導”的原則。
3）充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣。
複習中各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其複習積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。
物理備課組工作計劃5
一、指導思想
以“減負增效”爲指導思想，圍繞教學質量，圍繞教學方法，研究方法，實施教學，加強集體備課和作業批改的細節管理，充分發揮備課小組的集體力量。
二、工作目標和措施
1、提高理論水平，重學習
(1)繼續學習新課程標準，要把握課程標準中的總體目標，認真學習大綱和中考的說明，合理安排基礎課、延伸課和探究課，熟悉內容和要求。加快形成新理念，體現“減負增效”，改變滿堂灌現象。
(2)深入學習大綱，掌握每個知識點的標準，做到準確。認真學習大綱中的例題和習題，有針對性地加強訓練，結合本校學生實際。進一步組織教師學習研究教材，認真研究近幾年的試題，把握教學的廣度和深度。注意選擇練習題，提高學習效率。
(3)培養學生良好的學習習慣。堅持一切爲了學生，因材施教，充分發揮教師的主導和學生的主體作用。努力杜絕學生抄襲，開展優秀的練習本展示和學習方法交流活動。
2、減輕負擔，努力工作
(1)改進作業的安排和批改。提高設計工作能力。在課程標準和教材的基礎上，關注教學重點和難點，根據學生和社會實際設計相關作業，提高學生對作業的興趣。精選學生作業。老師應該先做學生被要求做的作業。工作形式要多樣化。書面工作與口頭工作、操作工作、實際工作相結合。在基本操作的基礎上，實施分層操作。增強操作的針對性。指導學生的作業方法。作業是精心挑選的，以控制學生的作業量。老師精心挑選學生練習，週末認真準備作業。
(2)認真批改作業。努力實現“基礎操作、全批次、全改革；關鍵操作、罰款審批、罰款變更；困在學習裏的同學，面對面”。做好單元測試，認真研究近兩年的試卷，結合我們學生的實際情況，出好的試卷，要有基礎，針對性強。考試規範有序，成績質量分析及時到位。對考試嘗試進行深入分析，以便對教學進行診斷並提出相應的糾正措施。
(3)改進對學生的輔導方法。及時批改學生作業，對學習有困難的學生進行面對面的批評。批改學生作業，有批有改。我們應該給予學生適度的鼓勵，採用有利於學生髮展的評價語言。發現教學問題，在下節課改進教學。及時總結作業常見問題，集體講解。人格問題應該給予個別輔導。對學生的個別輔導要有耐心和熱情。
3、提高效率，突出課堂
課堂教學是“減負增效”的關鍵，鑑於這學期課堂教學的高效性，還需要付出更多的努力。
(1)認真研究我校學生的特點，調整教學進度
4、提升教師專業素養，專注科研
以課題研究爲載體，充分發揮科研引領和服務功能，教學與科研有機結合，教學與科研相結合，科研與教學相結合，服務於提高教育教學質量。
(1)加強教育研究理論和實踐的學習，認真參加學校組織的教學研究專題講座和培訓；讓每一位老師都能進行研究。
(2)注意研究資料的積累。在調研中，要認真做好項目過程數據的積累，包括實施方案、活動記錄、案例積累、理論學習資料、階段性情況報告、專題總結等。使項目總結能有堅實的基礎和可信度，便於科研成果的推廣。
物理備課組工作計劃6
一、指導思想
以新課程理念爲先導，以培養高素質的物理教師隊伍爲推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習爲目標，以抓好提高工作效率爲中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。爲此，本學期初二物理備課組擬定以下工作計劃。
二、工作目標
1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。
3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優轉差有成效。
三、德育教育滲透計劃：
按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
四、具體措施
1、嚴格學習規範，形成良好的學習習慣
（1）開學初，明確物理學習過程中各個環節的要求。預習環節：強調自學自測，通過自測及時發現問題，增強聽課的目的性。聽課環節：強調從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業環節：強調獨立、規範、高效，確保正確率。複習環節：強調及時認真。考試環節：強調及時糾錯，形成錯題集。
（2）教師做好榜樣示範作用，並加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早形成良好的學習習慣。
①教師規範書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規範的示範；
②課堂上讓學生能多板演，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評糾正，促進良好學習習慣的養成；
③增加作業面批量，在面對面的交流中，促進學生的良好習慣的形成。
2、培養學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力
（1）充分發揮物理學科與生活聯繫緊密、實驗多、學生動手機會多的特點，提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。
（2）開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，並儘可能創造條件多開設一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發興趣，提高能力。
（3）開展各種各樣的課外活動來調動學生學習物理的興趣。如小製作（土電話、潛望鏡等），小論文的撰寫，社會調查以及各種競賽活動。
3、狠抓教學過程的幾個環節，提高課堂效益。
（1）集體備課：雙週上午第一、二節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：
①分配任務，確定主備課人；
②集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；
③再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；
④上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。
（2）課堂教學方面：
①針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進度，注意夯實基礎確保每個學生都能較好掌握好所學知識。
②加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課。
③增加課堂提問面和學生動手動筆的時間，原則上不低於25分鐘。
④建立及時反饋制度。
（3）作業的佈置與批改：
①杜絕完全用外來的資料做作業。
②注意難度和分層，注重指令性作業與指導性作業相結合。
③強調有布必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
（4）培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鑽研，期中考試後組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持後進生優先原則即優先提問、優先輔導、優先面批。
4、利用教研活動定期開展教學情況分析，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，要進行認真組合、篩選與變化。
5、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示範課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。並採用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。
物理備課組工作計劃7
高二本期理科要學習選修3—2、3—3和3—5的內容，內容多時間緊。文科要迎接海南省物理會考。針對生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高二物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程形式下高考。
一、指導思想
1、認真貫徹《普通高中物理課程標準》對物理教學的基本要求，把教學目標定位於高考的基本要求，完成選修3—3、選修3—5科目的教學
2、重視對學生學法指導和能力提高的訓練，圍繞學科目標要求實施教學，使學生打下紮實的基礎。
3、備課組成員緊密協助，互相聽課，互相學習，研討交流，共同提高教學水平
二、教學實施計劃
1、在備課組落實近一個月的複習計劃，按計劃，有條不紊的實施教學，抓課堂、抓重點、抓弱點、重效率；通過專題訓練和綜合練習相結合，提高學生的知識運用能力；
2、備課組成員共同研究高考考試說明、會考要求，要求成員在實施教學的過程中必須時刻提醒自己時間緊迫，已不允許做過多的無用功，所以教學中緊扣考試說明，考試說明中不要求掌握的大膽放棄，不浪費時間。
3、帶領學生疏通考點，逐個掃描，消除盲點，查漏補缺；讓學生明確考點中哪些需要重點掌握，哪些需要了解記憶。
4、對文科，根據會考考試要求，幫學生整理出知識點並彙編成講義，讓學生利用每週一到兩次的早讀或晚讀時間加強記憶，加強模擬練習。
5、配合學校做好月考工作，完善成績分析
作爲階段教學檢測的一種方式，能夠及時瞭解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。
①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
②、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
物理備課組工作計劃8
教研組是推進教學改革，進行教案科研，探討課堂教學效益，實施素質教案的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教案科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規範化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考覈機制顯得尤爲重要。爲此，特制定二碼頭小學教研組學年量化考覈方案。
一、考覈及獎勵辦法：
1、考覈組成員組成：每學年由校長、教導處及有關人員具體實施考覈評價。
2、考覈辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考覈組成員按教研組量化打分方案打分。
3、考覈結果的使用：考覈結果作爲評選優秀教研組和優秀教研組長的依據；考覈結果作爲教研組長學年津貼發放的依據。
4、獎勵辦法：
（1）根據得分高低按1：1：1的比例確定“優秀”、“良好”、“合格”教研組。
（2）獲“優秀教研組”稱號的教研組，發給教研組一定數額的獎金。
（3）評爲“優秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發給教研組長津貼160元、130元、100元。
二、“優秀教研組”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的正常教學秩序。
2、組內有嚴重不遵守學校制度的現象，並由此而影響學校的正常教學秩序。
3、組內有拒不接受學校佈置的任務現象。
4、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。
5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行爲者。
三、量化考覈方案：
二碼頭小學教研組學年考覈量化評分表
____________教研組年月日
考覈
項目具體考覈內容分值自評考覈組評定教研
組長考覈1、教研組長每期按時上交教研組工作計劃與總結。（1分）
2、每位教研組長每學年上一節示範課。（1分）
3、每學年對本組內教師隨堂聽課不少於10節（第一學期、第二學期各不少於5節），做好聽課記錄。每少聽1節扣1分。（3分）
4、各教研組兩位組長獨立撰寫的論文應同時在區級論文評比中獲二等獎以上（2分）
5、校內教研活動要求有時間、有地點、有計劃、有內容、有效果，無故不組織教研活動1次扣4分。組內教研活動記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實扣0.5分。（3分）10 教學常規
教研活動
考勤1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。
2、作業佈置適當，批改認真，違反一人次扣1分。
3、教案編寫認真，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。
4、未經教導處登記、批准，私自調課每人次扣1分。
5、上課遲到，發現一次扣3分，上課期間擅自離開教室者，發現一次扣5分，曠課一節扣5分，曠工一天扣10分。
6、準時參加會議、各級教研活動，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。
7、組內老師積極參加彙報課、賽課活動，空堂教師無故不參加1人次減0.5分
8、教研組按時開展課改活動、教研活動，內容充實、記錄詳細，一人次不參加減0.5分。
9、集體備課正常開展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。30 教學成績1、所教學科以鎮統考統閱爲標準，若年級平均分超過同類學校，一個年級記5分；若該年級有一個全鎮第一名，記2分；若該年級平均分與同類學校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項得分之和除以2，再記分。
2、綜合組在音、體、美、英語、科技創新等比賽中，團體獲區級一、二、三等獎，分別記40分，30分、20分。市級各等分值在區級基礎上乘以2。（只記一個最高等級的分值）40 教研教改1、獲片級優質課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分；片級研究課記1分；區級研究課記2分；市級研究課記4分；省級研究課記6分。（業務主管部門組織，學校推薦才認可）
2、進入區級優質課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，4分，2分；市級優質課獲一、二、三等獎，分別記8分、6分、4分，省級在市級基礎上乘以2。
3、由學校組織選送，經教案主管部門評選，每篇論文或經驗文章在區級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分；市級分別記8分、6分、4分；省級分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個最高等級；若幾人合著論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個人得分)
4、校級、區級、市級、省級教改課題，有方案，有實施記載，有總結，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分、4分、5分、6分
(備註：教研組該項得分=各組積分總和÷組內人數)20 得分合計100
物理備課組工作計劃9
一、備課組的概況
我們物理備課組有5位成員，三老二青，其中邵宏老師、陶文仙老師爲中學高級教師職稱，周茹玉老師爲中學一級教師職稱，二位青年教師爲中學二級教師職稱，所以我們組的特點是既有經驗豐富的老教師羣體，又有年輕精力充沛的青年教師羣體，大家兢兢業業，以老帶新，以新促老，團結協作，搞好各項教學任務。
二、本學期學科現狀分析
在各位組員的努力工作下，九年級物理教學質量在區內的位置基本名列前茅，但與區內某些兄弟學校的教學相比，差距還比較明顯，表現在優秀率不突出，低分率控制得也不太好，基本無優勢可言.在這種現狀下,我們全組成員都在想如何突破教學的瓶頸,使我們的教學能更好.
三、本學期工作重點和措施
工作重點：抓好複習教學工作，促優促差，爭取中考考出好成績。
工作措施：
1.備課組認真組織好教材分析。備課組長在開學初先分好分析內容和負責教材分析的老師，再具體到某個階段進行對教材的深入解讀，分析，可從單元結構分析，到每課時的分析，並大家一起研究有效的教學方法。利用備課組活動定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。儘量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，進行認真組合、篩選與變化。認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，爲學校對教師教學質量的'考覈提供客觀、公平和公正依據。
2.加強對外交流。一個備課組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。
3.加強集體備課活動的實效性，每次的交流提前定好主題、負責人。
物理備課組工作計劃10
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在教科處、教務處和高三年級組的正確指揮下，發揚了物理組不怕苦、不怕累的精神。經過一個學年的努力，針對20xx年高考及高三物理的特點和針對學生的特點，進行認真地備課，講課，認真批發學生作業。堅持全組統一備課，統一進度，統一練習，鑽研教材分析教學大綱，做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到反饋，及時調整教學進度，較好的完成了各項教育教學任務。
總結我們的工作，我們認爲有以下幾點值得體會：
一、高三物理複習可分爲三個階段：
（1）從暑假開始全面回顧教材，複習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律；針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、物理規律的應用和基本解題方法；
（2）從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理所蘊含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活；
（3）5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。
二、注重複習方法。
選定科學的生理複習方法，達到事半功倍的效果。
（1）重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識知識結構網絡，熟識基本物理模型，並通過練習完成對基本概念的辯析理解、對基本規律的綜合運用；
（2）注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用；
（3）通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；
（4）用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，並經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
三、好理好幾個關係。
知識是基礎、能力是表現、思維是核心。
（1）處理好課本與複習資料的關係，以課本爲本，利用好複習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；
（2）處理好做題與能力培養的關係，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；
（3）培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規範；
（4）處理好理論與實驗的關係，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
總之，要搞好高考物理總複習，必須要有周密的計劃、科學的立法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
物理備課組工作計劃11
本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪複習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。
一、基本情況分析
1、學生情況
大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。
2、複習目標
1)通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、複習措施
1.研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式，重點研究一下近5年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是物理複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3.對《步步高物理大一輪複習講義》進行二次開發，形成一輪複習指導教學書，指導書分爲學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課後學生必做最小作業量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
5、充分發揮檢測的診斷功能，每章複習完畢均要進行章節測試，以瞭解複習效果。及時查漏補缺。
三、具體工作安排
每週的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課爲固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。
四、備課實施步驟：
(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案，並提交備課組討論通過→主備課人提前二週準備教案簡案(備課提綱)和學案，併發送到公共郵箱，組員參閱，準備問題和建議)(一備)→組長主持召開議課會(主備人發言，參備人員討論)，全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案，形成共案。由各教研組長或備課組長審覈確定等級並將電子稿上報教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時上傳審覈等級按降檔處理(二備)→任課教師可根椐各班的學情，在不離開“以學定教”的前提下，撰寫詳案，做好課後反思，下一次集中時，把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來，供以後借鑑。(三備)
(2)、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節超課時計算)，簽到表由行政領導簽字審覈。各備課組長統計全體成員對主備人教案等級，按學期上報以供期末績效考覈使用。
物理備課組工作計劃12
一、指導思想：
本學期物理備課組，將認真執行學校和教研組計劃，開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，努力提高本學科的教學質量。
二、具體工作：
1.每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，措施有效。
2.認真貫徹好教學常規，加強集體備課。
3.積極參加各級各類教研活動。
4.配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，爲學校對教師教學質量的考覈提供客觀、公平和公正依據。
5.認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。
6.重點搞好九年級中考物理實驗操作的培訓工作。
7.研究中考試說明，做好市九年級中考模擬考試及中考的全面複習工作。
8.組織七八年級學生參加校級和市級中學生“雞蛋撞地球”科技活動。
9.積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。
總之，我備課組的宗旨是：團結、和諧，共同提高，促每一位學生髮展。
物理備課組工作計劃13
我們高三物理備課組的全體教師爲使今年高考物理複習能落到實處，使複習的過程更科學，複習的效率更高，更有利於最大限度地提高學生的成績，提出了本學年集體備課工作計劃：
一、強化物理基礎知識的複習，加強學生對概念和規律的深入理解
物理高考對基本概念、基本規律的要求一貫是考查的主要內容和重點內容，考查學生是否在理解的基礎上掌握基本概念、基本規律和基本方法，並要求學生能深入理解物理概念和物理規律之間的內在聯繫。對此，在第一輪複習中，我們把重點就應放在基礎知識的複習上。對教材的基本內容、基本知識點要花精力、想辦法，讓學生想通、悟透、真正理解、學會應用。對概念，要引導學生認清其內涵，明晰其外延。對規律，要引導學生從規律的適用範圍、適用條件和如何變通應用等方面去加強理解。對於一些基本技能和方法要有計劃地針對性訓練，讓學生養成良好的複習、練習習慣。對一些特別易錯的知識點要有針對性選擇一些不同情景下的典型題型練習，加強訓練，反覆糾錯，以利於對概念、規律、方法的理解、鞏固、提高，融會貫通基礎知識。
二、合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。
根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現“學爲主體、教爲主導”的原則。複習中各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其複習積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。
三、要加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)
1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。
2、 對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。
3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力。
4、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。
5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。
四、提高學生分析問題、解決問題的能力
近年來的高考十分注重分析解決問題的能力，所以我們在備考複習中培養學生建立物理模型和創設物理情景的意識。對於抽象的物理過程，以具體的題目爲依託，逐層揭示，使複雜的物理過程變得具體化、形象化和簡單化，這樣，分析過程就變成了一個操作步驟簡單可行的程序，學生能加深對複雜問題的理解。
物理備課組工作計劃14
面對本屆高一的生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高一物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生自主學習和探究物理問題的空間，以應對新課程形式下的學業水平測試和新的高考模式考試。
在這種背景下，高一物理備課組做了一些實實在在的工作，具體計劃如下。
1．認真學習新課標，轉變教師的教學理念
積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法，及時瞭解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習。
2、制定詳實計劃，明確目標責任
利用集體備課，編好導學案，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。分工合作編好導學案，在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業佈置、教後感等要求。進行集體備課，充分利用集體力量，優化課堂教學結構。同時積極參加市縣教研室組織的各種備課及經驗交流活動。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質量。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革爲契機，着重提高課堂教學效率。在活動中，根據備課組實際情況，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從&“嚴、精、活、實、高&”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。
充分利用學校多媒體資源，利用網絡優勢，接受先進教學理念，瞭解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率。
4、配合學校做好段考工作，完善成績分析
作爲階段教學檢測的一種方式，能夠及時瞭解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。
①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
②、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
物理備課組工作計劃15
一、指導思想：
認真貫徹學校關於課堂教學改革的有關精神，紮實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準爲依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索“小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
二、工作目標：
1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析：
本屆初二年級共有7個班，上學期這個年級的總成績並不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。
四、具體措施：
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，羣策羣力，多討論一些相關課題，多鑽研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤於教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工：
第1——3周《引言》、《聲現象》任昌衛
第4——6周《物態變化》任昌衛
第7——10周《光現象》、期中複習楊明庚
第11週期中複習及考試楊明庚
第12——15周《光的折射透鏡》陳國慶
第15——18周《物體的運動》陳國慶
第19——20週期末複習任昌衛
六、教研活動安排：
除了參加市直安排的活動外，其它周次本組成員在初二年級辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上週的教學反思，討論下週的備課內容。
