時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的小班遊戲計劃第二學期，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班遊戲計劃第二學期1
一、情況分析：
本學期本年級共有幼兒50名，由於幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較侷限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語言區、美術區、手工區、娃娃家、建構區，爲幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區域活動的總目標
（1）創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境。
（2）引導幼兒自主地進行活動。
（3）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
（4）促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
三、各區域活動分目標
語言區：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標：
（1）激發幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
（2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本。
（3）會看到事物圖片說出它的名稱。
美術區：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛曆紙、各種廢舊紙質材料。
目標：
（1）激發幼兒對美術活動的興趣。
（2）學會美術活動的一些技能。
（3）能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。手工區：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標：
（1）激發幼兒對泥工活動的興趣。
（2）學會泥工活動的一些技巧和技能。
（3）能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意願。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小傢俱、小炊具等
目標：
（1）初步瞭解、學習、觀察生活。
（2）培養幼兒合作能力和語言交往能力。
（3）體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發揮創造力、增強獨立
建構區：各類拼接、拼搭玩具。
目標：
（1）初步瞭解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
（2）在遊戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
四、區域活動的調整
我們將會根據幼兒的身心發展特點不斷的調整遊戲區域，撤出和添加，將區域遊戲中的玩具進行跟新、補充、創新。還會在以後的遊戲過程中認真觀察幼兒的遊戲情況，做好相關記錄，並且根據記錄進行分析研究，從而對區域活動有更好的設計。
小班遊戲計劃第二學期2
一、表演遊戲目標：
1、幼兒能按自己的意願自創地進行表演故事或音樂活動情節。
2、加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶，養成具有對周圍事物的正確的態度和良好的行爲習慣。
3、通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題，並把角色具有的良好行爲習慣及思考和解決問題方法應用到實際生活中。
4、通過角色遊戲的表演促進幼兒想象力的發展。
5、在表演遊戲中發展幼兒的語言表達能力。
6、在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。
二、表演遊戲的要求：
1、健康活潑的思想內容結合本班的教育任務，選擇思想健康、有教育意義、內容活潑，並符合幼兒生活經驗的作品。
2、表演性童話、故事要易於爲幼兒掌握和表演，有一定的戲劇成分，有適當的表演動作。
3、有趣的的情節、節奏要快，變化明顯，重點突出。
4、角色的對話易於用動作來表演在《小兔乖乖》中，兔媽媽對小白兔的交待，大灰狼和小兔的對話，都生動有趣，容易用動作表演出來。
三、具體實施：
1、教師根據幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的故事，來吸引幼兒參加表演遊戲，遊戲區交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、佈景及道具；鼓勵他們大膽表演。
2、教師有目的地引導幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演遊戲中，往往以參加表演爲滿足，不以有無觀衆爲表演條件。教師應當利用這種遊戲，吸引更多的幼兒參加遊戲，使他們自然地、出自心願地表演，以使自己受到鍛鍊。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。遊戲的主角需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力，開始教師可以用語言進行引導、組織，然後過渡到讓能力強的幼兒擔任，以後應輪流擔任主角。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色，以使他得到鍛鍊。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意願。小班幼兒缺乏主見，教師可採用指定角色的辦法，但也應該尊重他們的自願選擇。對個別幼兒經常佔主角的行爲，教師要動員他們更換角色。
3、教師要始終關心和支持幼兒的遊戲：教師應對錶演遊戲有極大的興趣，啓發和鼓勵幼兒開展遊戲。小班幼兒不會做表演遊戲，需要教師先做示範表演，然後教會幾個幼兒表演，再教會其他的幼兒。當幼兒學會一二個表演遊戲後，可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對遊戲過程予以指導和幫助。必要時，教師以遊戲者的身份提醒他們，並幫助他們及時解決困難。遊戲結束後，提醒或幫助幼兒收拾道具，整理場所。
小班遊戲計劃第二學期3
一、指導思想
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”
二、班級情況分析
本班幼兒有xx名，其中女生xx名，男生xx名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩遊戲時，打打鬧鬧的現象一直很多；經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什麼遊戲都不是很積極；還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲；遊戲過程中，孩子們的合作、交往行爲還沒有；遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。
三、遊戲目標
1、幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的樂趣。
2、初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。
4、有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲。
5、遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。
6、遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
7、會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2—3個幼兒合作遊戲。
8、遊戲中相互謙讓，不爭搶玩具。
9、遵守遊戲規則，能根據相關標誌，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1、根據主題內容、幼兒年齡特徵、興趣愛好等，創設各種遊戲環境、遊戲內容，如角色遊戲、表演遊戲、建構遊戲等，吸引幼兒積極主動的參與遊戲，提高幼兒遊戲的積極性、主動性。
2、鼓勵幼兒從家裏帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品製作一些玩具用品，讓幼兒參與遊戲材料的豐富工作。
3、教師做幼兒遊戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒遊戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。
4、創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。
5、各種遊戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。
6、引導幼兒自選主題，充當角色，在遊戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意願與同伴交往，並在遊戲中感受快樂。
7、鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。
8、重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悅，併爲下一次的遊戲提出更高的要求。
9、更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的'幼兒，培養膽小幼兒遊戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規。
10、時刻不忘孩子們的安全工作，遊戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
二、三月份：
1、發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的遊戲玩具。
2、不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的傢俱用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色遊戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。
3、針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的遊戲；根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色遊戲“小醫院”。
4、提供“三隻熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演遊戲“三隻熊”。
5、加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1、根據主題“去郊遊”“春天的小花園”豐富遊戲區域，爲各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色遊戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春遊”等，滿足幼兒動手的願望，引導幼兒用多彩的方式瞭解和獲得春天的信息。
2、加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣。
五月份：
1、根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜；探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。
2、重視遊戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。
六月份：
1、根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。
2、讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3、豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演遊戲，增強幼兒的表演能力。
4、做好遊戲的總結工作。
小班遊戲計劃第二學期4
實施時間：20xx.3.2 、3.28
遊戲目的：
1、能積極參與表演遊戲活動，認真扮演角色，在遊戲中加深對文學作品的理解，激發對文學作品的興趣。
2、學習角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態度和良好的品質，提高解決問題的能力。
周別準備遊戲指導
第二週
1、物質準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜的頭飾。
2、知識準備：幼兒熟悉並掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導：
1、以各種頭飾引入。
2、引導幼兒複述故事中的對話。
3、提出遊戲要求。
（1）自己商量解決遊戲中的問題。
（2）會尋找替代物品。
4、幼兒按意願選擇角色表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒記住各個角色的對話，並根據角色進行表演。
5、幼兒收拾、整理遊戲材料。
6、請個別組表演得好的幼兒示範表演。
7、引導幼兒進行評價。
周別準備遊戲指導
第三週第四周第二次指導：
1、請個別幼兒表演引入。
2、請幼兒按意願協商主題、角色。
3、提出遊戲要求：自己解決遊戲中出現的問題。
4、幼兒遊戲，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒用不同語調錶現角色的不同特徵。
5、講評：組織幼兒評選出在遊戲中懂得友好協商的幼兒。
第三次指導：
1、以談話形式引入。
2、幼兒按意願選擇角色及同伴。
3、提出遊戲要求。
4、幼兒表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒在遊戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。
5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節。
周別準備遊戲指導
第五週第六週增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。
第四次指導：
1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。
2、幼兒協商遊戲主題、角色及場景的佈置。
3、提出遊戲要求注意語調、表情、動作的不同，並能有所創新。
4、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒注意語調、表情、動作的不同。
5、講評：讓幼兒評選出遊戲中有創造性的情節。
第五次指導：
1、直接引入
2、教師引導幼兒回憶表演過的角色。
3、幼兒協商扮演的角色。
4、提出遊戲要求
5、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒大膽表演，突出角色的特點。
6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。
階段小結：
這個月以來，幼兒都能積極參與表演遊戲活動，能根據自己對文學作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應角色不同的性格特徵，並從中學習正確的態度和良好的品質。
小班遊戲計劃第二學期5
我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農村，平時和爺爺奶奶生活在一起，對於與人交往的社會經驗不豐富，對於一些社會活動也不是很瞭解，制訂了以下活動計劃。
一、遊戲區域
語言區、美術區、手工區、娃娃家、理髮店、玩具店、超市、
二、遊戲準備、目標
語言區：提供給幼兒識字的卡片和圖書。
目的：
1、激發幼兒學習和認識漢字的興趣。
2、能自己主動的學會一定數量的漢字。
3、會看到圖片說出漢字。
美術區：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。
目的：
1、激發幼兒對美術活動的興趣。
2、學會美術活動的一些技能。
3、能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。
手工區：提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的：
1、激發幼兒對泥工活動的興趣。
2、學會泥工活動的一些技巧和技能。
3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意願。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小傢俱、小炊具等
目的：
1、引導幼兒學習觀察生活，在遊戲中發揮創造力、增強獨立生活的能力；培養幼兒合作能力和語言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。
理髮店：提供幼兒玩具理髮工具、洗髮水等
目的：
1、認識理髮員，瞭解理髮員的勞動與人們生活的關係，激發幼兒模仿理髮員理髮。
2、在遊戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。瞭解理髮工具及理髮過程。
玩具店：提供幼兒各種玩具。
目的：
1、讓幼兒瞭解各種玩具的特點和玩法。
2、在遊戲中扮演營業員和顧客的角色，發展幼兒的口語交往能力。
超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的：
1、認識超市，知道超市裏有食品、日用品等，瞭解營業員的主要工作任務，學習模仿營業員的勞動，逼真的扮演營業員和顧客等角色。
2、在角色交往中學習社會性行爲，發展口語表達能力，培養幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。
