一、指導思想：
努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新爲着力點，從我校教師發展需求出發，通過互動型師徒結對模式，加強骨幹教師和非骨幹教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質量的全面提高。
二、培訓目標與要求
1、培訓目標
爲了充分發揮我校教師互助的作用，開展以師徒結對爲主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨幹教師的培養，使青年教師、非骨幹教師儘快成長，不斷充實骨幹教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業務素養。
2、培訓要求
（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨幹教師的快速成長，成爲學校的後備力量。
（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的.思考和觀察力，能撰寫具有一定
質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。
（4）具有積極的教學研究態度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。
三、基本職責
（一）師傅：
1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—爲人師表，育人之道。
2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。
3、每學期聽徒弟課3節以上，評議優缺點。
4、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。
5、每學期指導徒弟上一節彙報課。
6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。
7、指導班級管理，加強班集體建設。
8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。
（二）徒弟
（1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。
（3）認真備課上課，寫詳案，主動求教，及時反思。
（4）主動聽師傅的課（每學期4節）做好記錄、學習實踐經驗。
（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（6）每學期上一節高水平的彙報課或公開課。
（7）每學期撰寫一份高質量的教學論文或經驗材料。
四、骨幹教師傳幫帶活動（非骨幹教師培訓）領導小組
組 長：萬銀冰
副組長：陳杰
成 員：英語學科組教師
五、結對名單
習水縣綠洲高級中學教師繼續教育
骨幹教師傳幫帶領導小組
二零一 四年九月
