一、情況分析
(一)班級情況分析:
本學期情況比較特殊,我接了全新的班級。對於我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情況我並不是很瞭解,只能在班主任那裏側面瞭解下,看看上次期末成績,這隻讓我對於學生有個大致的瞭解。相應的,學生對於我這個新的數學老師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣,那對於我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的,但是我相信這只是初期的情況,到後來學生就會慢慢熟悉的,畢竟學生的可塑性還是很高的。
經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),爲學好本冊教材打下了良好的基礎。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,複式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
(三)教學的重點、難點
大數的認識、三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
二、本學期提高教學質量的.具體措施
1、儘快讓學生適應新的教學方式與教學習慣,培養新的學習習慣,改掉一些不好的學習習慣。
2、儘快瞭解每個學生的特點以及強弱項,根據班上的學生情況隨時做出戰略調整。
3、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
4、認真鑽研教材,瞭解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。
5、在教學中,加強理論與實際的聯繫,提高實際運用知識的能力。
6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。